数学三年级下册二、 用两位数乘除两位数与两位数相乘教案

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 两位数与两位数相乘（竖式计算） 教学内容：上海版教材三年级第二学期p16—17教学目标：⒈    通过尝试、比较、交流等手段，理解两位数乘两位数竖式的算理；⒉    借助多例证的策略，归纳并掌握两位数乘两位数竖式计算的方法；⒊    培养估算、验算、认真书写的计算习惯。教学重点：理解两位数乘两位数竖式计算的算理并归纳计算方法。教学难点：理解用因数十位上的数去乘，结果“0”的含义及处理。教学过程：一、        引入动物运动会比赛将要开始了，运动员代表队正从各地乘车赶来。代表队车票单价（元）数量（只）大象队2713老虎队14251.揭题根据这些信息你能提出什么数学问题？算式怎么列？这些算式有什么共同点？今天我们继续研究这类“两位数与两位数相乘”的问题。（板书）2.估算你来估一估哪个代表队车票总价比较低？你怎样估的？ 二、        探究（一）            探究算理横式计算要求：请你运用学过的方法算一算大象队的车票总价。27×13方法一：27×13              方法二：27×13            3×27=81                    7×13=91             10×27=270                  20×13=260                    81+270=351 91+260=351                  探究竖式算理（1）尝试、交流、反馈学生方法一： 27           ×13 81       3×27=81 +270       10×27=270 351       81+270=351问题：谁看懂他的意思了，他先怎么算的？再怎么算？ 学生方法二： 27           ×13 81      3×27=81 27       10×27=270  351      81+270=351问题：这种方法与刚才的方法有什么不同？0能不能省略？ 27表示什么？ 小结：观察一下横式与竖式的计算过程，这两者有什么联系？（2）规范竖式书写步骤（3）反馈其他写法（二）归纳算法试一试14×2514×25  问题：观察以上两位数乘两位数竖式计算，你觉得两位数乘两位数竖式应该怎么算？三、        巩固1.填一填   15                             35×51                           ×44 15    … … (  )×(  )             140     … … (140)个1 … … (  )×(  )                  … … (  )个10 … … (  ) + (  ) … … (  ) + (  )2．应用运动员代表队都按时到达会场了。会务组决定去购买奖品，每份奖品15元，要购买34份，一共需要多少元？（请用竖式计算）*3.拓展四．全课总结今天你有什么收获？