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初中语文人教部编版八年级上册13 背影教学课件ppt
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这是一份初中语文人教部编版八年级上册13 背影教学课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了解释词语触目伤怀，语言朴素而又典雅，详略得当，父子情深等内容，欢迎下载使用。
1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子间的深厚感情。2.反复朗读课文，品味课文独具特色的语言。
迂（ ） 拭（ ） 搀（ ） 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 赋（ ）闲 游逛（ ） 踌躇（ ） 马褂（ ） 蹒跚（ ） 颓（ ） 琐屑（ ）
默读课文，借助注释及工具书读准字音，理解词语。
看到某种情况而内心伤悲。
朱自清（1898——1948）
原名自华，后改名自清，字佩弦，号实秋。
散文集《背影》《欧游杂记》等。
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
这篇文章讲了一件什么事呢？请你给文章划分层次并概括各个部分的大意。
快速默读全文，根据内容的变化给文章划分层次。抓住每部分的概括性语句或抒情性语句概括大意。将各部分的大意旁批在每部分尾段的后面，并在课上分享自己的探究成果。
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2—6自然段）
第三部分（第7自然段）
开篇点题，写“我”思念父亲，最难忘怀他的背影。
回忆家中往事以及车站离别的情景，表达父亲的爱子之情。
泪光中再忆父亲的背影,抒发思念之情。
文中哪些地方写到了父亲的背影，是怎样描写父亲的背影的？为什么详细描写父亲过铁道买橘子的背影？
小组成员分别仔细阅读课文，尤其细读第6段，边读边圈画出描写父亲背影的语句。各自在相关语句旁批注上作者运用的是哪种描写方法，写出了什么，从中你体会到怎样的感情。小组交流，明确作者是怎样描写父亲的背影的。小组讨论，联系上下文，说说作者详细描写父亲过铁道买橘子这一细节的好处。选派2位代表，一位分析作者是怎样描写父亲的背影的，一位分析作者详细描写父亲过铁道买橘子这一过程的原因。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。……我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影……
文中哪些地方写到了父亲的背影？
……他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”……走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
作者是怎样描写父亲的背影的？
为什么详细描写父亲过铁道买橘子的背影？
以“背影”为中心选材，详写车站送别情景，着重写了“背影”，其余略写。
目光凝聚在父亲的“背影”上，恰当地表现了深切的父爱，又展现了父爱的普遍性意义。
本文仅一千多字，主要描写“背影” ，其他都是辅助性内容。
“我”回家奔丧，在南京游逛，以及最后收到父亲来信等，都写得非常简略，一言两语带过。但是写父亲在火车站送别写得非常详尽。这样写是为表达主题服务的。如果只写“背影”，似乎单薄了；如果全写父亲生平事迹，而无“背影”的重点描写，似乎泛泛而谈，平铺直叙。因此本文的详略是经过作者精心构思的。
本文的语言朴素而又典雅，简净而又细致，请你从文中找出具有这些特点的句子并加以赏析。
小组成员分工，每人找出1-2个句子，在旁边批注赏析内容。小组交流，从内容、手法、情感、语言特点等角度交流赏析成果，相互补充完善。选派一位代表，代表小组成员展示1个句子的赏析成果。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他年少出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
父子分别，在许多作家的笔下都有描述，赵丽宏与父亲分别时，记忆中难以磨灭的为何是父亲的一双手？课下，请继续阅读，一探究竟……
挥手——怀念我的父亲赵丽宏…… 记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动…… 我想起人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……
赵丽宏，作家、散文家、诗人。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子间的深厚感情。2.反复朗读课文，品味课文独具特色的语言。
迂（ ） 拭（ ） 搀（ ） 交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 赋（ ）闲 游逛（ ） 踌躇（ ） 马褂（ ） 蹒跚（ ） 颓（ ） 琐屑（ ）
默读课文，借助注释及工具书读准字音，理解词语。
看到某种情况而内心伤悲。
朱自清（1898——1948）
原名自华，后改名自清，字佩弦，号实秋。
散文集《背影》《欧游杂记》等。
中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
这篇文章讲了一件什么事呢？请你给文章划分层次并概括各个部分的大意。
快速默读全文，根据内容的变化给文章划分层次。抓住每部分的概括性语句或抒情性语句概括大意。将各部分的大意旁批在每部分尾段的后面，并在课上分享自己的探究成果。
第一部分（第1自然段）
第二部分（第2—6自然段）
第三部分（第7自然段）
开篇点题，写“我”思念父亲，最难忘怀他的背影。
回忆家中往事以及车站离别的情景，表达父亲的爱子之情。
泪光中再忆父亲的背影,抒发思念之情。
文中哪些地方写到了父亲的背影，是怎样描写父亲的背影的？为什么详细描写父亲过铁道买橘子的背影？
小组成员分别仔细阅读课文，尤其细读第6段，边读边圈画出描写父亲背影的语句。各自在相关语句旁批注上作者运用的是哪种描写方法，写出了什么，从中你体会到怎样的感情。小组交流，明确作者是怎样描写父亲的背影的。小组讨论，联系上下文，说说作者详细描写父亲过铁道买橘子这一细节的好处。选派2位代表，一位分析作者是怎样描写父亲的背影的，一位分析作者详细描写父亲过铁道买橘子这一过程的原因。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。……我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影……
文中哪些地方写到了父亲的背影？
……他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”……走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。……等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
作者是怎样描写父亲的背影的？
为什么详细描写父亲过铁道买橘子的背影？
以“背影”为中心选材，详写车站送别情景，着重写了“背影”，其余略写。
目光凝聚在父亲的“背影”上，恰当地表现了深切的父爱，又展现了父爱的普遍性意义。
本文仅一千多字，主要描写“背影” ，其他都是辅助性内容。
“我”回家奔丧，在南京游逛，以及最后收到父亲来信等，都写得非常简略，一言两语带过。但是写父亲在火车站送别写得非常详尽。这样写是为表达主题服务的。如果只写“背影”，似乎单薄了；如果全写父亲生平事迹，而无“背影”的重点描写，似乎泛泛而谈，平铺直叙。因此本文的详略是经过作者精心构思的。
本文的语言朴素而又典雅，简净而又细致，请你从文中找出具有这些特点的句子并加以赏析。
小组成员分工，每人找出1-2个句子，在旁边批注赏析内容。小组交流，从内容、手法、情感、语言特点等角度交流赏析成果，相互补充完善。选派一位代表，代表小组成员展示1个句子的赏析成果。
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他年少出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
父子分别，在许多作家的笔下都有描述，赵丽宏与父亲分别时，记忆中难以磨灭的为何是父亲的一双手？课下，请继续阅读，一探究竟……
挥手——怀念我的父亲赵丽宏…… 记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动…… 我想起人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……
赵丽宏，作家、散文家、诗人。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
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