江苏省淮安市淮安区2022-2023学年九年级上学期期中考试语文试卷(含答案)

九年级语文

欢迎参加期中测试，相信你能成功！请先阅读以下几点注意事项：

1.本卷共6页。满分150分。考试时间150分钟。

2.答题时，用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡相应题号后的横线上或空格内，写在本试卷上或超出答题卡规定区域的答案无效。

3.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一   (20分)

1.阅读下面一段文字，按要求答题。(6分)

书不薄穷贱之人，亦不厚富贵之人，唯有刻苦自lì、学而不弃者，方得其精髓，孕其瑶华！一旦胸有珠玉，何愁生命不灵光四射?所以，读书求进之人，得到的应该是尊重，是敬幕，是扶持，而不是讥笑和打击，因为你不知道在日后的岁月里，他们将(成为成就)什么雄业佳绩！年年春风得意的蒲柳，或许会嘲笑霜欺雪压的松柏，但是，蒲柳只能为薪为柴，而松柏才是庙堂之材啊！读书人，就是成长中的松柏！

(   《选自思维与智慧·上半月》2021年第2期)

(1)从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。(2分)

灵光四射            春风得意

(2)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)

自lì   (      ▲      )精髓(      ▲   )

(3)找出并改正文段中的一个错别字。(1分)

▲      改为_▲_

(4)结合语境,从括号内选择恰当的词语填在横线上。(1分)      ▲     

2.“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加。(8分)

(1)班级响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。(2分)

●赛前准备

①个人搜集资料，撰写演讲稿；

②小组比赛，推荐选手；

③                  ▲              

●现场比赛

①选手依序上场，发表演讲；

②                     ▲              

③获奖选手发表感言，评委点评。

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(2)历史上有很多自强不息的故事，请从下列成语中选择一个讲述故事。(3分)

闻鸡起舞   断齑画粥    囊萤映雪       悬梁刺股

答:我选                  ,                              ▲                                

(3)班级打算组织一次关于“自强不息人物”的采访。阅读下面材料，完成对朱彦夫采访的提纲设计。(3分)

2022感动中国十大人物之一朱彦夫被称为当代中国的“保尔·柯察金”。他参加了抗美援朝的长津湖战役，是他们连的唯一幸存者。经过47次手术、93天的昏迷，朱彦夫失去了双手双脚，仅剩下一只0.3视力的右眼。但他不想躺在功劳簿上度过一生。他回到家乡，用残肢夹着粉笔，教乡亲们认字；他拄着拐、拖着假肢，一步一步带村民们走向致富之路。60岁时，他执笔写下《极限人生》，将他和曾经战友的故事捧给了世人……

答:                                          ▲                                               

3.诗、文名句填空。(6分)

(1)但愿人长久,            ▲            。(苏轼《水调歌头)》)

(2)            ▲            ,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

(3)            ▲            ,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》),

(4)居庙堂之高则忧其民,               ▲               。(范仲淹《岳阳楼记》)

(5)李白《行路难(其一)》中运用南朝宋人宗悫的典故，抒发作者乐观豁达的胸怀、坚定不移的信念的句子是:                  ▲         ,         ▲               。

二(70分)

(一)阅读下面诗歌，完成4~5题(6分)

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

4.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?(2分)

答:▲                                                                                   

5.同样用典，李白《行路难》中“闲来垂钓碧溪上”与本诗中“怀旧空吟闻笛赋”在抒情方面有何不同?(4分)

答:▲                                                                                   

(二)阅读甲、乙两部分文字，完成6~10题。(18分)

【甲】折檐之前有隙地方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物①，因洿      ②以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑⑥，全其自然。纵锚⑧以浚⑥之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微风而波，无波而平。若星若月，精彩下入。

予偃息其上①，潜形于毫芒⑥；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。

乃求渔者之罟®，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。

嗟乎，其童子无乃嚚昏而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏

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乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。                     (选自欧阳修   《养鱼记》)

【注释】①非非堂：堂名，在作者衙厅西侧。②植物：种植花草。③洿   ：掘土为池。④懿：指砌池壁。筑：指夯平池底。⑤铺：铁锹，掘土的工具。⑥浚：疏通，挖深。⑦偃息其上：在池旁休息。⑧潜形于毫芒：把自己比作微末细小之物，可以毫芒之间藏身。⑨罟：捕鱼的网。⑩嚚昏：愚蠢糊涂。

【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

(选自欧阳修《醉翁亭记》)

6.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(标一处)(2分)

折檐之前有隙地方四五丈

7.解释文中加点的词。(4分)

(1)修竹环绕阴映      ▲               (2)市数十鱼               ▲     

(3)临溪而渔            ▲      (4)游人去而禽鸟乐也                  ▲     

8.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。

译文:▲                                                           

(2)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

译文:▲                                                                          

9.【甲】文中的小小池塘，为什么让作者产生了“斯足以舒忧隘而娱穷独也”的感慨?请简要分析原因。(4分)

答:                                                      ▲                                      

10.【甲】文中欧阳修因童子养小鱼，而把大鱼丢在岸上任其枯涸一事而“感”，《醉翁亭记》中他虽遭贬谪，却“乐其乐”，这一“感”一“乐”中你读到了一个怎样的欧阳修?请结合上述两篇文章阐述你的认识。(4分)

答:                                                   ▲                                            

(三)阅读名著《水浒传》,完成11~14题。(12分)

【甲】那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。A又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在A前面。A将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被A尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。

【乙】那大虫望B誓猛一扑，那B不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫领下。那大虫不曾再掀再剪，一者护那疼痛，二者伤者他那气。那大虫退不够五七，只听得响一声，如倒半壁山，时间死在岩下。

11.【甲】语段中的A是_▲_(人名),【乙】语段中的B是      ▲_(人名)。(2分)

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12.《水浒传》又名《忠义水浒传》，英雄好汉因“义”而聚，但“义”的具体表现又不尽相同。参照示例将两句话补充完整，表达你对“义”的理解。(4分)

[示例]江州劫法场，是梁山好汉生死与共、肝胆相照的“情义”。

(1)拳打镇关西,是                     ▲               的“侠义”。

(2)智取生辰纲,是               ▲                     的“正义”

13.《水浒传》中人物众多，情节丰富。我们可以采用绘制“思维导图”的方法来梳理人物及相关情节，请补全下面思维导图中横线处的内容。(3分)

①                  ▲                  ②                  ▲                    

14.下列对相关名著的表述有错误的一项是(_▲_)(3分)

A.20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”。

B.《傅雷家书》的作者傅雷是一位杰出的翻译家。他一生翻译法国文学作品和学术著作30余种。

C.长篇小说《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。

D.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，如诗歌《大堰河——我的保姆》等。

(四)阅读下面的文章,完成15~18题。(16分)

信言不美

①《道德经》最后一章里有句话叫“信言不美，美言不信”。这里的“信言”，是指真实的话、可信的话；“美言”，则是指华美的话、伪饰的话。意思是，真实的话因为揭示了事物的本质，往往不好听；而溢美之词好听，内容却往往不真实、不可信。

②信是一个会意字，从人，从言。本义为言语真实，引申泛指诚实不欺。自古以来，人们就非常重视“信言”，从孔子的“言必信，行必果”   “巧言令色，鲜矣仁”到墨子的“言不信者行不果”等，可以看出，人们最注重言论的真实性、可靠度，一个诚实的人，他的言论也应当是诚实的。

③“美言”则大多带有一种不真实的虚美、矫饰之美。“美言可以市尊，美行可以加人”，从修辞的角度看，美言能够使人文雅、礼貌，是人际交往中的润滑剂。但是，事物也有另一面，过分注重“美言”、重修饰，难免使人变得善掩饰、好虚言。“美言不信”，说的就是这个方面。

④汉代陆贾在《新语·辅政》中说过：“谗夫似贤，美言似信，听之者惑，观之者冥。”爱说坏话的人似乎像个贤士，语言华丽动听，貌似很让人信服，实际上却有着很强的迷惑性、隐蔽性、欺骗性，也容易让听到这些话的人困惑不解，使看到这些现象的人暗昧不明。

⑤美言虽美，不可崇信。美言往往带有很强的功利性，投其所好，容易让人失去对事情正确的判断。《吕氏春秋》里有   “宣王好射”的故事，齐宣王喜欢人家夸耀他能够使用

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 强弓，明明用过的弓   “不过三石”   ，左右为讨好齐宣王，都说其用的弓   “不下九石”。三石是实，九石为虚，喜欢听奉承话、得不到实情的齐宣王被“美言”蒙蔽，不能正确认识自己，一辈子都不知道自己拉开的弓有多大斤两，终为后世所耻笑。

⑥“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”信言真诚、求真、实在，有一说一，没有拐弯抹角，没有曲意逢迎，听起来虽刺耳，却往往一针见血、直击要害。信言真语难听，但能帮助到人，让人看清事情的真相，正视和直面问题。据《史记·高祖本纪》记载，刘邦进咸阳后，面对豪华宫殿和奇珍异宝，不禁目眩神驰。他从小卒当上大王，本想住在豪华的王宫里不走，止步于此，可樊哙和张良却坚决告诫他别这样做，刘邦意识到秦朝之所以灭亡，正是因为这奢靡的享受，如果这样贪图享乐，必然咎由自取，失掉人心，重蹈秦皇覆辙。两人的劝诫犹如一盆冷水浇到了头上，刘邦登时清醒。

⑦善纳信言，会拒美言。“听言不可不察，不察则善不善不分。善不善不分，乱莫大焉。”有些人正是在“听言”上缺乏智慧，“美言”   “信言”混淆，失去了好与坏的鉴别力，最终在别人的吹捧中迷失自我，在“美言”的“精神贿赂”中滑下深渊。因此，一定要看清溢美之词背后的用意，躲过浮夸之言背后的陷阱，跳出虚华之语背后的圈套。

⑧能说真话，反映的是底气，体现的是担当；善纳信言，彰显的是胸襟，传递的是自信。明人吕坤说：“实言、实行、实心，无不孚人之理。”一切从实际出发，秉持求真务实、实事求是的态度，说话诚实，做事情实在，为人诚信，如果这样做，就没有不使人信服的道理。

(选自《中国纪检监察报》2022年4月15日)

15.请简要概括本文的中心论点。(3分)

答:▲                                                                 

16.有人认为，本文第⑤⑥段的顺序应该调换一下，你同意吗?为什么?(4分)

答:▲                                                                                      

17.本文第⑦段加点短语有何表达效果?(5分)

答:▲                                                                                   

18.阅读全文，你在平时的说话、做事、为人等方面得到了哪些有益的启示?(4分)

答:▲                                                                                      

(五)阅读下面的文章,完成19~22题。(18分)

文玩核桃

徐慧芬

①瞧见有些上了年岁的人么?掌心里常滚着一只核桃。核桃质硬，核上有自然孕生出来的纹样，捏在掌心里，不停地摩挲着，刺激着掌上的穴位，据说能防老年痴呆症。这核桃若经人长久把玩，留下了古人的手泽，也可以当文物了。有人有收集这种核桃的癖好，当古董赏玩，故称之为   “文玩核桃”。

②傅三是在四十岁后开始玩上的。祖上留下来一只核桃，色泽赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏着些什么，一看就知年代久了。这核桃，个大，纹路深，形状圆中带扁，坊间称“大灯笼”，是搞收藏的人梦寐以求的。据家里长辈说，它曾是贡物，本有一对，是分不清你我的双胞胎，另一只在傅三爷爷小时候给弄丢了，实在是可惜了！

③因此，傅三的收藏有了目标，就想找到那只配对的。好些年下来，钱也折腾掉不少，大大小小、成双配对的也弄到一些。但祖上丢失的那一只，在哪儿藏着呢?这成了傅三心头的记挂。

④这天傍晚，傅三溜达到新居附近的一片绿地里，一群人正围住一白须老者。老人八旬模样，声气颇足，边说笑，边摩挲手中物。这一瞧，傅三的眼一下子像被电击中，胸腔里的那颗心顿时跳得要蹦出来——老者的手中物，正是傅三心头多年来的念与想！

⑤傅三于是一步步地接近，渐渐地，与老人熟了。某一天，傅三备下酒菜，邀老人来家叙谈。酒热话酣时，傅三转身捧出一只木匣来，掀开盖，大大小小的文玩核桃跳在人眼前。傅三说，这是十多年收藏下来的。老人叫了声好，傅三又转身进里屋捧出一只小锦匣，开了匣盖，老人的眼也热了起来，这一只核桃竟与他手上的一模一样，纹丝不差！

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⑥傅三红着脸，把心事摊了开来，说愿意把这一大匣的核桃换下对方那一只来。老人不言不语，继续喝酒吃菜。半晌，才吐出几句话：小老弟，听没听说过君子不夺人所爱呀?我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归了我，可我没言语呀！

⑦傅三的脸一下子红到耳根！傅三想，这话厉害呀！再细想起来，觉得老先生毕竟做人做得比他有境界呀！静下来心里便生出些惭愧来。此后傅三再没勇气提这事了。只是宝物亮了相，傅三偶尔也会把它捧在手上把玩一下，在人面前露露脸。有时呢，与老人聚在一起时，也让这一对宝贝暂时在同一双手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各归各。

⑧傅三与老人的友谊渐深了。两家常走动，俩人常聚在一起谈古论今。又过了些年，老人已近九秩了，老伴儿也已去世，一个女儿又在外地，傅三就常常去老人那儿陪着聊聊天，或帮着干些小活。某一天，老人病重，躺在床上，对傅三开了口：小三呀，我怕不行了，死前能否圆我一个心愿，把你那只核桃放我这儿，让我成双地玩几天，行不?

⑨傅三没想到老人会开这个口，沉吟了一下，心想，就当他是自己爹吧，临死的老人，让他高兴一点儿吧。于是赶紧回家把核桃取来，塞到老人手里。老人握着核桃脸上露出笑颜，对傅三说：小三啊，人活不过物，我也没几天玩了！看着老人油灯将灭的模样，傅三一阵心酸，忙岔开话题说些宽慰话。

⑩临终前，老人的女儿赶了回来，大家一阵手忙脚乱，谁知道老人手里的这对核桃竟不见了，大家都说没看见。傅三叹着气，帮着老人女儿料理完丧事，想起这对核桃，心里难免发闷，但也只能宽慰自己：权当它是陪老人去了。

⑪过了几天，老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子。匣盖打开，傅三一下子跌入梦中！匣内竟一溜齐摆着四只形状、大小、纹路、色泽，恰似一个模子里倒出来的“大灯笼”！脑筋转过弯来，傅三才知道这原来竟是四胞胎呀！这谁能料得到呢！傅三大叫一声：怪哉！老人女儿说，匣里留着老人的遗书，遵从父命，全留给你了。

⑫傅三的眼泪汩汩涌满一脸，把瓷匣捧在胸口好半天。平静下来，他只拈出两枚，另两枚让老人女儿收着，理由是：满易亏。                  (摘自《小小说选刊》2022年4期)

19.这篇小说情节跌宕多姿，围绕“文玩核桃”一波四折，请根据提示梳理情节。(4分)

(1)傅三苦寻珍贵核桃,向老人求购遭拒绝;(2)▲                        ;

(3)老人女儿遵从父命,送来四只珍贵核桃;(4)                     ▲               。

20.请从修辞手法或人物描写的角度赏析第④段画线句子。(4分)

答:                                                      ▲                                         

21.第⑦段中傅三“觉得老先生毕竟做人做得比他有境界”，你能从文中找出相关的依据吗?(4分)

答:▲                                                                                   

22.联系文章内容和生活实际谈谈你对小说结尾处“满易亏”的理解。(6分)

答:                                                ▲                                            

三   (60分)

23.作文。(60分)

范仲淹在《岳阳楼记》中说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现出一种胸怀与担当；梁启超在《敬业与乐业》的演讲中提醒学生们，苦与乐全在主观的心，从刻苦中得到快乐，快乐的分量加增。苦忧与喜乐伴随我们一生，相互联结，相互矛盾，又相互转化。

请以“苦忧与喜乐”为话题，写一篇不少于600字的作文，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。

要求：(1)题目自拟。(2)除诗歌、戏剧外，体裁不限。(3)文章中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭。(5)书写工整，卷面整洁。

——祝贺你顺利完成答题，可别忘了认真检查哦！

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九年级语文试题参考答案

1.(6分)   (1)   (2分)临写字体为示例之一;临写字形正确、规范。

(评分说明：临写字迹潦草扣1分，临写字体、字形错误或没有临写扣2分。)

(2)(2分)励    suǐ      (3)   (1分)   “幕”改为“慕”(4)成就(1分)

2.(8分)   (1)   (2分)赛前准备示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。

示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。

现场比赛示例：评出奖项(或等级)，公布结果。(评分说明：各环节中答出任意一点即可)

(3分)示例一：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。示例二：范仲淹少贫，读书长白山僧舍，作粥一器，经宿遂凝，以刀画为四块，早晚取两块，断蕭数十茎啖之，如此者三年。示例三：车胤年少时家贫，苦学不倦，夏天晚上用口袋装萤火虫来照书本来读书；孙康利用雪的反光勤奋苦学。示例四：孙敬刻苦好学，每天一早就起来读书，直至深夜，到了半夜容易疲劳瞌睡，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上，如果打盹，头皮就会被扯疼，使他清醒。苏秦在游说秦国失败后，回到家里发愤学习，每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿来提神，鲜血淋漓。

(评分说明：讲述语言简洁，表达流畅；人物1分，故事梗概2分，意对即可)

(3)(3分)略(评分说明：采访提纲主要包括采访目的、主要步骤和采访问题；符合“采访提纲”内容，按点给分，每点1分，意思对即给分)

3.(6分)   (1)千里共婵娟      (2)露从今夜白      (3)鸡声茅店月(4)处江湖之远则忧其君

(5)长风破浪会有时   直挂云帆济沧海(评分说明：每句1分，错字、漏字不得分。)

4.(2分)①诗人长期被贬谪，远离京城，身处荒僻之地，长期被朝廷冷落的遭遇。

5.(4分)①李白《行路难》中“闲来垂钓碧溪上”   (引用姜太公垂钓碧溪的典故)，表现诗人盼望自己也像姜太公那样为统治者信任重用(表达作者建立一番伟业的渴望和信心)。②本诗中“怀旧空吟闻笛赋”   (引用向秀怀念嵇康的典故)，表达了对故友的怀念，对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘的感叹。(评分说明：1点2分，答出划线内容，意对即可)

6.(2分)折檐之前有隙地/方四五丈

7.(4分)(1)长,高   (2)买(3)靠近,在……旁边(4)离开

8.(4分)(1)童子认为池塘水量有限又不能扩大容积，他把小鱼放进池塘，把大鱼丢在一边。(2)老老少少的行人，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。(意对即可)

9.(4分)其一，虽由人工挖浚，却能“不方不圆”   “全其自然”，得天真之趣；其二，池水“汪洋”而清明，有风时微波成漪，无风时平静澄澈，无论星月还是须眉，都能映在池中，毫芒毕现。(一点2分)

10.(4分)作者对童子的斥责正是对当时社会上主宰命运和人为地制造不公平事件的人的批判，可见欧阳修希望人才都能得到重用(1分)。后来，被贬滁州，却不纠结于个人得失，在当地实行宽政，为百姓造福，使当地岁物丰成，又能与民同乐，乐百姓之所乐(1分)。一“感”一“乐”，较全面地反映欧阳修始终从百姓的利益出发，主张社会革新，切实为百姓谋福利的有担当、有作为、有情怀的高尚形象(2分)。(对第一篇理解也可这样表述：“巨鱼”象征人才，“小鱼”象征愚蠢糊涂之人，“池塘”象征朝堂，大鱼因为池塘小，养不下而被抛弃，影射了当世君子不能被重用，而愚蠢糊涂之人却被重用的现象。表达了作者对当时社会上主宰命运和人为地制造不公平事件的人的批判；意思对即可)

【参考译文】房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草，于是把它当作池塘。按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘；没用砖砌壁，没用泥土修建夯平池底，保全它自然的特点。用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘。池水满满地，清澈透明。有风，漾起水波；没风，水面平静清澈。星星月亮都能倒映出来。

我仰卧在池塘旁休息，连人的须眉都能映照得清清楚楚；(我)循着湖面的微波沿着岸边散步，茫然间(或“仿佛”)有一种身处千里江潮之上的感觉，我的忧愁和孤独都得到解脱。

我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它放进池塘里养。童子认为池塘水量有限又不能扩大容积，他把小鱼放进池塘，把大鱼丢在一边。我感到奇怪就问他，他把自己的看法告诉我。

唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘旁边，而那些小鱼在又浅又窄的水洼中嬉戏，好像很满足的样子。我很有感触，因而写了《养鱼记》。

11.(2分)A武松B李逵

12.(4分)示例：(1)鲁提辖路见不平、拔刀相助(2)晁盖等众英雄替天行道、劫取不义之财

13.(3分)豹子头1分   雪夜上梁山2分

14.(3分)D(   “诗中有画”的诗歌是《刈草的孩子》)

九年级期中语文参考答案   第1页      共2页

15.(3分)信言不美，美言不信(或“真实的话因为揭示了事物的本质，往往不好听；而溢美之词好听，内容却往往不真实、不可信。”得3分)；我们要善纳信言，会拒美言得2分；只答“信言不美”1分。

16.(4分))示例：不同意，第⑤段论述“美言虽美，不可崇信”，紧承③④段“美言不信”来写(2分)；第六段讲道理、摆事实，论述“信言”的重要，围绕“信言不美，'但利于行“阐述(2分)。(提示：第一段引《道德经》中的话作为中心论点。第二段阐述的是，自古以来，人们就非常重视“信言”。第三、四段道理论证“美言不信”。第五段承接上文用事实论证“美言虽美，不可崇信”。第五段和三、四段有很强的逻辑关系。第六段讲道理、摆事实，论述“信言”的重要。第三、四、五段围绕“美言不信”阐述，第六段围绕“信言不美，但利于行“阐述。)

17.(5分)用比喻(比喻论证)的手法，把“美言”比作“精神贿赂”   (1分)，生动形象地阐述了在“美言”的修饰下，有些人在别人的吹捧中迷失自我，滑向圈套的情状。(1分)从而论述了“美言”的危害性之大(1分)，进一步证明了本文的中心论点“信言不美，美言不信”(1分)。语言通俗易懂、深入浅出，体现了议论文语言的生动性。(1分)

18.(4分)①美言虽美，不可崇信。②信言真语难听，但能帮助人看清真相，直面问题。③我们要善纳信言，会拒美言。④我们要能说真话，体现担当。⑤说话诚实，做事情实在，为人诚信，一切从实际出发，求真务实。(1点1分，得满为止。)

19.(4分)   (2)傅三借核桃满足老人，核桃离奇丢失；(4)傅三惊奇感动，主动送还两枚核桃。

20.(4分)运用夸张的修辞手法(或神态描写、心理描写)(1分)，生动传神地写出了傅三看到多年记挂的“大灯笼”时的惊奇与激动(1分)，突出了“大灯笼”在傅三心目中的重要地位(突出傅三对“大灯笼”念想至深。)(1分)，自然地引起下文主动与老人接近、求换核桃的情节(1分)。

21.(4分)①同样发现珍贵的核桃“双胞胎”，傅三想要夺人所爱，老人却没有言语；(2分)②老人成人之美，遗书赠送三只核桃，傅三却在核桃丢失时难免发闷。(2分)

22.(6分)文中傅三为了追求祖上丢失的那一只“犬灯笼”，多年念想，一旦发现便想夺人所爱，但偏偏不如所愿，在做人境界上输给老人一筹，这可以说是“满易亏”。(2分)傅三在得到老人送还的四只“大灯笼后”，没有全部据为己有，反而送回两只让老人女儿收藏，说明他已经懂得“满易亏”，做到了“亏亦满”。(1分)在我们的生活中，对钱财等爱好的事物，甚至是学习，应该追求有度，“满易亏”，欲速则不达，愈追求完美，反而被其所累。(2分)不如以平淡之心对待生活，不以物喜，不以己悲，放弃执念，反而能一身轻松，成就美好。(1分)

23.(60分)略。

审题建议：“苦忧与喜乐”是一个富有哲理关系型的话题，构思行文时要注意到二者的关系，二者可以有所偏重，但决不能只写“苦”或者只写“乐”。从一定意义上讲，“苦”与“乐”又是一对孪生兄弟，所以有人说“苦尽甘来”。是的，只有经历了常人难以忍受的“苦”，才能体会到凡人无法拥有的“乐”，这是一种痛苦并快乐着的境界。“苦与乐”这个话题中，包含着命题人对生活的理性思考：面对纷繁复杂的生活，我们的目光会聚焦在哪里呢?如果聚焦在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色：如果你把目光转移到快乐之中，你的生命就会一片光明。就像梁启超所言：苦与乐全在主观的心。因此，我们应该辩证地观察社会、剖析生活、透视人生。如果一味地抱怨社会的阴暗、生活的苦难、人生的坎坷，那世界的末日就会来临。

构思立意：学生在作文中应该抓住提示语：苦忧郁喜乐伴随我们一生，相互联结，相互矛盾，又互相转化。

1.学生可以写成议论文。如：《苦忧与喜乐》   《苦与乐》   《说苦》等等，要有明确的观点，论据充分有力，论证思路清晰，语言准确严谨。

2.也可写成记叙文。如：《苦趣》   《苦尽甘来》   《这点苦，算什么》等等，讲述自己的经历，有具体的内容和对生活的感悟。

3.还可以进行文学创作，如小说、童话、散文等。如：《独行》   《苦瓜》   《小溪流入海记》等等，有精巧的构思，鲜明的形象，深刻的立意。

评分建议：根据中考作文评分说明，可将考场作文分为五类，每一类又分上、中、下三个等级。一类文：是54-60分，基准分是57分，57分就是一类中，57往下到54就是一类下，57往上到60就是一类上。下面四个类别同理。二类文：是47-53分，基准分50分。三类文是40-46分，基准分43分。四类文是31-39分，基准分36分。五类文是30分及以下，基准分是27分。

补充说明：每三个错别字扣1分，重复不计数。标点一逗到底扣2分。

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