2023届高考语文文学类文本阅读：小说情节题 课件

这是一份2023届高考语文文学类文本阅读：小说情节题 课件，共20页。PPT课件主要包含了考情分析，知识清单，考什么，第二人称“你”，小说情节叙述方式，情节梳理题，内容方面，结构方面等内容，欢迎下载使用。

情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是赏析小说的基础，也是整体感知小说的起点。命题者在命制小说阅读题时，一般以情节为出发点，从整体上设置理解小说内容的试题。高考对小说情节的考查大致有：三个命题角度，即概括故事情节、赏析情节手法和分析情节作用。两种题型：情节梳理题和情节作用题。
情节概念
在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突,而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
什么是情节安排的技巧？
叙述角度（叙述视角、叙述人称）
线索、反复、悬念、抑扬、突转、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫
摇摆式、欧•亨利式、意识流式、蒙太奇式、对话式、独白式、抑扬式
叙述节奏叙述安排叙述语言
叙事节奏：紧张、舒缓、集中紧凑等。叙事安排：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空（场景）集中等。叙述语言：口语化、地域特色、典雅庄重等。
能使小说显得真实亲切，拉近作品与读者的距离，便于抒发感情。
第三人称不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩的生活。
拉近叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
叙述视角（叙述角度、叙述人称）
第二人称很特殊，严格说来，它算不上一种叙述角度。它不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。这种叙述方式 在叙事性文学作品中很少见。
优点：第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流。
不足：受环境限制，有明确的倾诉对象。
第一人称——“我”——有限视角
特点：“我”既是故事的讲述者又是其中的参与者、见证者，亲历者。好处：真实亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒情。不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定限制，是“有限的讲述”
举例：海明威《桥边的老人》中，“我”就无法得知老人此时此刻内心的想法，所以就无从描写他的心理活动了。
第三人称——“他”——全知视角
特点：叙述人只是故事的讲述者，并非故事的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事之外，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限或无限。好处：叙述自由，超越时空，无所不知。不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。
举例：莫泊桑《项链》叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，又俨然一个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧。
1、线索类型人物：《孔乙己》（“我”）物象：《玻璃》《比邻而居》时间：《社戏》“看戏前——看戏——看戏后”空间：作者情感变化：《最后一课》中心事件：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》
目的与作用上： 伏笔是对将要在作品中出现的人物或者事件，预先作提示或者暗示，使下文的情节不让读者感到疑惑，以求前后呼应，即前有伏笔后有照应。形态上： 伏笔贵在“伏”字，比较隐蔽，是“隐性”的，巧妙的伏笔，在没有看到照应之前，貌似闲笔。位置上： 伏笔常见于文章中间。着墨多少上： 伏笔通常只是一两笔，点到为止，否则失去了伏的意义。
目的与作用上： 铺垫是衬托，作者尽管在次要人物上下功夫，其着眼点却是主要人物或事件。形态上： 铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者看不见，是“显性”的。位置上： 铺垫一般在文中开头。着墨多少上： 铺垫所使笔墨较多，可谓浓墨重彩。
补充小说常见的结构模式意识流式。按照心理时序而展开的意识流结构：它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。《墙上的斑点》（弗吉尼亚·伍尔夫），围绕墙上的斑点，主人公的意识便呈现出一种非常自由、任意流淌的状态。蒙太奇式（镜头组合式）：小说把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。延迟式:作者竭力给故事、人物、心理设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,在这种捉迷藏式的游戏中,一环扣一环,体现了小说的结构张力。抑扬式:情节本欲“扬”,却先从“抑”着笔,最后笔锋突转,归在“扬”。或者相反。用这种方法,使情节多变,造成鲜明对比,使读者产生恍然大悟的感觉,可以给读者留下深刻的印象。
1判断题型： 题干中有“概括”“梳理”“总结”等字样。2判断考点： 题干中有“情节”“线索”“结构”“脉络”“过程”“情节对应的心理”“情节对应的感受、心情”等字样；
3、解题方法1.某人+（某时）+（某地）+做某事（原因，经过，结果）2.从主人公角度叙述：前后贯通（重要场面，重要事件），避免交错，主人公角度一致。（心理变化）3.按小说的“开端-发展-高潮-结局”划分（结构）4.以人物为主要线索记叙，按人物的不同时期（早年、中年、晚年；上学、工作、结婚生子、年老）划分阶段5.以事件为主要线索记叙，按事件的不同场景（换地方就切分）、阶段（事件的前中后）划分
小说情节主要有两个方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，交代或突出环境，给读者以某种感受；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。 “两方面”（内容+结构）“五角度”（人物、环境、主题、读者感受、情节）
三、 情节作用题
解答情节作用类题目就可以从以下2大方面、5个角度思考：