英语三年级下册Unit 1 How are you?第三课时教学设计

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第三课时E Let's Learn to Learn　F Let's ChantG Let's Have Fun1．能进一步巩固本单元的重点句型；了解字母e在闭音节单词中的发音。2．培养学生改编、说唱歌谣的能力以及归纳总结的能力。3．在音乐律动中陶冶学生的情操。能了解本单元的语音知识并能按正确的格式书写英文句子“How are you？”。掌握字母e在闭音节单词中的发音。课件、奖品、表情卡片、录音机和磁带。Step 1　Warm­up & Revision1．Greetings.2．教师分别请几组学生上台表演本单元A、D部分的对话，看看哪组学生表演得最好。Step 2　Presentation & PracticeE Let's Learn to Learn1．播放E部分的录音并布置听的任务：听到了哪些词？2．板书学生听到的词，特别是“play”“say”“day”。3．教师带读并逐句理解。4．教师提示学生可将最后两句用本单元所学的问候语进行改编。5．教师请小组派代表上台演示。F Let's Chant1．用课件分别出示母鸡、背心、鸡窝和书桌的图片，引出单词hen，vest，nest和desk。教师板书并教读单词，稍后让学生找出这些单词的共同点：含有字母e。2．教师在字母e下方画线，稍后让学生听录音，总结e在单词中的发音。最后教师补充说明。3．学生听录音，说唱chant，可先全班齐读，再分组或分男女生竞赛。4．逐句理解Let's Chant部分的意思。5．巩固练习，学生试着读出下列单词bed、set、let、Ben、lend。G Let's Have Fun1．听录音，学生整体感受歌曲的旋律并说一说听到了哪些问候语。2．再次听录音，伴着旋律，学生学唱歌曲“Hello！How Are you？”。3．歌唱大赛。分组演唱歌曲，师生共同评选出表现最好的小组。最后教师给予奖励。4．教师指导学生在四线三格内正确地书写句子“How are you？”。Step 3　Consolidation & Extension活动：快速抢答。教师出示三张颜色不一的表情卡片并说明各个表情的含义。如绿色：I'm fine.黄色：Just so so.(此处教师对该句话作简单讲解)红色：I'm not very well.教师提问：How are you？学生根据教师出示的表情卡片，可用愉快的声音回答：I'm fine.或用平常的语气回答：Just so so.再或用无精打采的腔调回答：I'm not very well.答得又快又对的学生可上台替换教师，继续进行该游戏。Step 4　Summing up & Homework1．小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。2．作业：(1)跟唱E、F部分的歌谣并说唱给家长听；(2)在四线三格内抄写句子“How are you？”五遍；(3)完成练习册中Unit 1部分的习题。Unit 1　How are you?Ee—hen　vest　nest　best　desk How are you？　　　 E部分通过改编并说唱歌谣，让学生复习、巩固了本单元所学的问候语。F部分让学生在轻松的氛围中掌握了字母e的发音。G部分要求学生会唱歌曲“Hello！How Are You？”并能正确书写“How are you？”。学生在课堂活动中的表现都非常积极活跃，也能按要求完成我所布置的任务。本次课取得了不错的教学效果。