2022-2023学年七年级语文上册单元复习过过过（部编版）第三单元 【过知识】课件

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1.掌握单元相关文学文化常识2.识记单元重点字音、字形3.理解单元重要词语4.理解课文中心主旨
1.三味书屋 三味书屋是清末绍兴城里的著名私塾。鲁迅先生12岁到17岁在这里求学，塾师是寿镜吾老先生。为何叫“三味书屋”呢？原来，“三味”取自“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢(xī hǎi，即醋和肉酱)”的古语。其大意是：读四书五经之类味如米面，是食之本；读经典史书味如丰盛的菜肴；读诸子百家之类的书，味如酱醋(好比烹调中的佐料一样)。“三味书屋”的横匾是清代乾嘉年间的著名书法家梁山舟书写的。当时，匾的两旁还悬挂着这样一副木刻的对联：至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书。
2.语录体 中国古代散文的一种体式。就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代，常用于门人弟子记录老师的言论，多用口语，因其偏重于只言片语的记录，不重文采，不讲求篇章结构，不讲求篇章、段落之间时间及内容上的必然联系，故称之为语录体。作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。
第9课　从百草园到三味书屋
1.字音字形蟋蟀(shuài)油蛉(línɡ)斑蝥(má)蝉蜕(tuì)竹筛(shāi)人迹罕至(hǎn)拗(ǎ)攒成(cuán)倜傥(tì tǎnɡ)叵(pǒ)盔甲(kuī)锡箔(xī bó)觅食(mì)脑髓(suǐ)秕谷(bǐ)书塾(shú)确凿(zá)菜畦(qí)
2.词语解释确凿：确实。菜畦：菜地。畦，有土埂围着的一块块排列整齐的田地，一般是长方形的。轻捷：轻快敏捷。鉴赏：鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。方正：正派。倜傥：洒脱；不拘束。渊博：(学识)深而且广。
2.词语解释宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。拥肿：文中形容何首乌块根的粗大。现在写作“臃肿”。攒：凑在一块儿。机关：文中是秘密的意思。高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。敛：收拢。罗汉：佛教称断绝了一切嗜欲，解脱了烦恼的僧人。秕谷：籽粒不饱满的稻谷或谷子。蝉蜕：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。同窗：旧时对同学的称呼，意思是同在一个窗下念书的人。
3.文学常识 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，也被称为“民族魂”。1902年鲁迅到日本留学学医，后弃医从文，企望以此来改变国民精神。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》，散文诗集《野草》和散文集《朝花夕拾》等。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。4.中心主旨 本文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真活泼、自由快乐的心理。
第10课　再塑生命的人
1.字音字形截然不同(jié)感慨(kǎi)走廊(lánɡ)搓捻(cuō niǎn)绽开(zhàn)疲倦不堪(kān)怦怦(pēnɡ)恍然大悟(huǎnɡ)悔恨(huǐ)浸满(jìn)譬如(pì)花团锦簇(cù)企盼(qǐ)
2.词语解释感慨：有所感触而慨叹。金银花：又名“忍冬”，半常绿灌木，茎蔓生，花初开时白色，后变为黄色。花、茎、叶都可入药。搓：两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉。捻：用手指搓。茫茫：形容没有边际，看不清楚。启示：启发提示，使有所领悟。争执：争论中固执己见，不肯相让。惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。譬如：比如。企盼：盼望。
2.词语解释截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。截然，界限分明的样子。疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。依样画葫芦：照葫芦的样子画葫芦，比喻单纯模仿，不加改变。不求甚解：语出晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：一下子明白过来。油然而生：形容某种好的思想感情很自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇，丛集、聚集。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。
3.文学常识(1)海伦·凯勒(1880—1968)，美国作家、教育家、慈善家。幼时她因一场大病而失去了视力和听力，后又丧失说话的能力，成为盲聋哑人，但她在家庭教师安妮·莎莉文小姐的教育和陪伴下，自强不息，读完大学。她曾获得“总统自由勋章”，被评为世界十大杰出妇女之一。她留给人们的最大的启示就是，勇敢地接受生命的挑战，就能够赢得生命中的光明。其著作有《假如给我三天光明》《我的生活故事》，此外还有传记《我的生命》《中流》《少女时代》等。(2)安妮·莎莉文(1866—1936)，本名约翰娜·曼斯菲尔德·莎莉文·梅西，美国著名的残障教育家，出生于马萨诸塞州。由于沙眼，她双目近乎失明，但在一连串手术之后得以重见光明，并顺利从山姆·郝博士创建的柏金斯盲人学校毕业。1887年，2l岁的安妮·莎莉文被选作海伦·凯勒的家庭老师，从此一生致力于对海伦的教育，培育了20世纪的不朽传奇。年老时由于用眼过度，安妮·莎莉文再次失去光明，直到1936年10月19日，她永远地离开了人世。
4.中心主旨 这篇文章以作者童年时代学习的心理感受为线索，真实地记叙了莎莉文老师耐心教育海伦·凯勒，使这个盲聋哑儿童重新“认识”了这个世界，不再感到孤独、痛苦，真正融入了这个世界。字里行间流露出作者对老师的感激、敬爱之情，表现了莎莉文老师对学生的关爱，对教育事业的挚爱，体现了她高尚的人格魅力和兢兢业业、循循善诱的敬业精神。
第11课　《论语》十二章
1.字音字形论语(lún)不亦说乎(yuè)愠(yùn)曾子(zēnɡ)吾(wú)三省吾身(xǐnɡ)传不习乎(chuán)逾矩(yú jǔ)罔(wǎnɡ)殆(dài)箪(dān)堪(kān)好之者(hà)曲肱(ɡōnɡ)焉(yān)如斯夫(fú)笃志(dǔ)
2.词语解释(1)重要词语①学而时习之(按时温习。时，按时)②不亦说乎(同“悦”，愉快)③人不知而不愠(生气，恼怒)④不亦君子乎(指有才德的人)⑤吾日三省吾身(多次进行自我检查。三，泛指多次。省，自我检查、反省)⑥为人谋而不忠乎(竭尽自己的心力)⑦与朋友交而不信乎(诚信)⑧传不习乎(传授，文中指老师传授的知识)⑨吾十有五(十五岁。有，同“又”，用于整数和零数之间)⑩三十而立(立身，指能有所成就)
2.词语解释(1)重要词语⑪四十而不惑(迷惑，疑惑)⑫五十而知天命(上天的意旨。古人认为天是世间万物主宰。命，命令)⑬六十而耳顺(能听得进不同的意见)⑭不逾矩(越过法度。逾，越过。矩，法度)⑮学而不思则罔(迷惑，意思是感到迷茫而无所适从)⑯思而不学则殆(疑惑)⑰人不堪其忧(能忍受)⑱知之者不如好之者(代词，……的人)⑲好之者不如乐之者(喜爱，爱好)(以……为快乐)⑳饭疏食，饮水(吃)(冷水)
2.词语解释(1)重要词语㉑曲肱而枕之(胳膊上从肩到肘的部分，这里指胳膊)㉒于我如浮云(介词，对，对于)㉓必有我师焉(于此，意思是在其中)㉔择其善者而从之(好的方面，优点)㉕子在川上曰(河流)㉖逝者如斯夫(往、离去)(代词，这，指河水)㉗三军可夺帅也(改变)㉘博学而笃志(坚定)㉙仁在其中矣(仁德)
2.词语解释(2)通假字①学而时习之，不亦说乎(“说”同“悦”，愉快)②吾十有五而志于学(“有”同“又”，用于整数和零数之间)(3)古今异义①可以为师矣古义：可，可以；以，介词，凭借今义：表示许可或可能②吾日三省吾身古义：指多次今义：数词③饭疏食，饮水古义：冷水今义：冷水和热水
2.词语解释(4)一词多义
2.词语解释(5)词类活用①学而时习之(名词用作状语，按时)②吾日三省吾身(名词用作状语，每天)③温故而知新(形容词用作名词，新的理解和体会)④传不习乎(动词用作名词，老师传授的知识)⑤饭疏食(名词用作动词，吃)⑥好之者不如乐之者(形容词活用为动词，喜爱，爱好；形容词的意动用法，以……为快乐。)⑦择其善者而从之(形容词活用为名词，指优点)
3.文学常识 孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(zōu yì)(今山东曲阜东南)人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家，儒家的创始者，被尊为“圣人”。他首开私人讲学的先河，主张“有教无类”，起到了普及文化知识的作用。他向往西周的“太平盛世”，倡导施行“仁政”。晚年致力于教育，整理《诗》《书》，删修《春秋》，译注《周易》。相传有弟子三千，其中贤者七十二人。自汉朝“独尊儒术”以后，历代封建统治者尊孔子为圣人，孔子的学说也就成了封建文化的正统，影响中国两千多年。 《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。从汉朝初年到五四运动以前的两千多年，《论语》一直是学童们的必读书目，更有“半部《论语》治天下”之说，可见其影响之大。
4.中心主旨 本文通过师徒对话或借题发挥，阐述了学习应具有谦虚好学的态度，贫贱不移、求学为乐的精神，温故知新、学思结合的学习方法，诚实守信、厚道仁义、坚守贞操的思想品德。