2021学年8 大卫·科波菲尔（节选）精品第一课时学案

《大卫�科波菲尔》第一课时课中卷

未命名

一、课内分析

1．《大卫·科波菲尔（节选）》采用了怎样的叙述视角？你对此写法的优劣有何认识？

2．《大卫•科波菲尔（节选）》开篇主要用了哪种表现手法？有何表达效果？

如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话我觉得这实在是咄咄怪事。

3．《大卫·科波菲尔》中作者写“我”十岁做了童工以及介绍谋得斯通-格林比货行环境的作用是什么？

没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。

谋得斯通-格林比货行坐落在河边，位于黑衣修士区。那地方经过后来的改建，现在已经变了样了。当年那儿是一条狭窄的街道，街道尽头的一座房子，就是这家货行。街道曲曲弯弯直达河边，尽头处有几级台阶，供人们上船下船之用。货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭：凡此种种，在我的心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。

4．《大卫•科波菲尔（节选）》选段中作者不厌其烦地介绍“我”的伙伴们的情况，有何用意？

连我在内，我们一共三四个人。我干活儿的地方，就在货行的一个角落里。昆宁先生要是高兴，他只要站在账房间他那张凳子最低的一根横档上，就能从账桌上面的那个窗子里看到我。在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克•沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子受洗礼时的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼。

5．《大卫·科波菲尔（节选）》中作者是怎样塑造米考伯这个人物形象的？

6．阅读下面语段，分析如何表现米考伯先生的性格特点。

⑰我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。

⑱“几点钟？”米考伯先生问道，“我可以——”

⑲“8点左右吧。”昆宁先生回答。

⑳“好吧，8点左右。”米考伯先生说，“请允许我向你告辞昆宁先生，我不再打扰了。”

㉑于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。《大卫•科波菲尔（节选）》

7．简要分析《大卫•科波菲尔（节选）》选段米考伯先生的形象。

星期天早晨也是如此，当我把头天晚上买来的茶或咖啡，放进刮脸用的小杯子里冲水搅动番，然后坐下来吃早饭时，米考伯太太又会对我诉说起来。有一次，这种星期六晚上的谈话刚开始，米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。我曾见过他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又计算起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅），给房子装上凸肚窗得花多少钱。米考伯太太跟她丈夫完全一样。

8．阅读《大卫•科波菲尔》中的这段文字，分析表现了人物什么性格特点。

在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。

9．下面的句子选自《大卫•科波菲尔（节选）》，请分析句子中“我”的性格特点。

  “我的地址是，”米考伯先生说，“城市路，温泽里。我，简而言之，”说到这儿他又带着先前那种文雅的气派，同时突然再次露出亲密的样子，“就住在那儿。”

    我朝他鞠了一躬。

10．

文中我和米考伯太太的对话表现出米考伯太太怎样的态度？

㉗我回答说：“你说得对，太太。”

㉘“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”《大卫•科波菲尔》

二、文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了。

在我如此荣幸地开始独自谋生的第一天早上，童工中年纪最大的那个奉命前来教我怎样干活儿。他叫米克·沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫，在伦敦市长就职日，曾戴着黑色天鹅绒帽子参加步行仪仗队。他还告诉我，我们的主要伙伴是另一个男孩，在给我介绍时，我觉得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后来我才发现，原来这并不是这个孩子起初的名字，而是货行里的人给他取的诨名，因为他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。

我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——我觉得，想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。

帐房里的钟已指向12点30分，大家都准备去吃饭了。这时，昆宁先生敲了敲窗子，打手势要我进帐房。我进去了，发现那儿还有一个胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他外套的前襟还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的。

“这位，”那个陌生人说，语调中带有一种屈尊俯就的口气，还有一种说不出来的装成文雅的气派，给我印象很深，“就是科波菲尔少爷了。你好吗，先生？”

我说我很好，希望他也好。其实，我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦。

“我很好，我收到谋得斯通先生的一封信，要我把空着的屋子——拿它，简而言之，出租——简而言之，”陌生人含着微笑，突然露出亲密的样子说道，“用作卧室——现在能接待这么一位初来的年轻创业者，这是本人的荣幸。”说着，陌生人挥挥手，把下巴架在了硬领上。

我朝他鞠了一躬。

“我的印象是，”米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦似乎还有困难，”米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”

我全心全意地向他道了谢。他戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出去。

到了晚上约定的时间，米考伯先生又来了。我洗了手和脸，以便向他的文雅表示更多的敬意，接着我们便朝我们的家走去。

到达温泽里的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目），怀里抱着一个婴儿在喂奶。

我的房间就在屋顶的后部，是个闷气的小阁楼，房间里家具很少。

“没结婚之前，跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。不过，既然米考伯先生有困难，所有个人情感上的好恶，也就只好让步。”

“眼下米考伯先生的困难，几乎要把我们给压垮了，”米考伯太太说，“到底是否能渡过这些难关，我不知道。当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的‘困难’这两个字是什么意思。不过经验能让人懂得一切——正像爸爸时常说的那样。”

可怜的米考伯太太！

上门来的人，只有债主。有个满脸污垢的男人，我猜他是个鞋匠，经常在早上7点就挤进过道，朝楼上的米考伯先生大喊大叫：“喂，你给我下来！你还没出门，这你知道。快还我们钱，听到没有？你别想躲着，这你知道，那太不要脸了。要是我是你，我绝不会这样不要脸面。快还我们钱，听到没有？你反正得还我们钱，你听到了没有？喂，你给我下来！”

他这样骂了一通后，仍旧得不到回答，火气就更大了，于是就骂出“骗子”“强盗”这些字眼来。连这些字眼也不起作用时，他就跑到街对面，对着三楼的窗子大声叫骂，他知道米考伯先生住在哪一层。遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来，可是半个小时不到，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。

米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。有一次，她家刚被法院强制执行，没收了财产，6点钟，我见她躺在壁炉前，头发散乱，披在脸上，可是就在这天晚上，她一面在厨房的炉子旁炸牛排，一面告诉我她爸妈以及经常来往的朋友们的事。我从未见过她的兴致有比那天晚上更好的了。

（狄更斯《大卫·科波菲尔》，有删改）

11．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ）

A．小说着力刻画两个童工及其父亲这些小人物群像，说明“我”很快融入新生活。

B．跟米考伯会面心里局促不安，表明变成孤儿后的大卫开始并不想见米考伯先生。

C．成为米考伯一家的房客，目睹他们窘迫的生活，“我”感受到纷纭复杂的人生。

D．小说不仅表达了对善良、天真、仁爱等美德的赞美，也赞扬了童工的自食其力。

12．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．原本过着幸福孩提生活的大卫·科波菲尔被迫停学做童工，小说就是这样在冲突中展开情节、刻画人物，突显故事的张力。

B．“没有一个人出来为我说一句话”“内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”，文中多处反复暗示“我”当时的内心感受，推动了情节发展。

C．米考伯太太一再述说娘家的辉煌，从3点钟“急得死去活来”到4点钟“吃吃喝喝”，极具戏剧化地展现了一个耽于幻想，债多不愁的乐天派形象。

D．小说描写住宅破烂，房间空空，件家具也没有，让社会下层小人物性格在与环境互动中更充分地得到展现，富有暗示性与象征性，激发读者情感，隐喻主题。

13．小说开头划线部分中的两个“我”如何理解？这样讲述有什么效果？

14．狄更斯善于用艺术夸张突出人物的特征，请以米考伯先生为例对此作说明。

三、微写作

15．课文中写到“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”。请用自己的语言写出“我”内心隐藏的痛苦，150字左右。

参考答案

1．采用第一人称“我”来叙述故事，是小说常用的叙事策略。《大卫•科波菲尔（节选）》采用主人公视角（第一人称“我”）叙述故事，小说中的“我”就是小说的主人公。

以主人公的视角叙述故事的好处在于，人物叙述自己的事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，只要他愿意就可以袒露内心深处隐秘的东西，即使他的话语有所夸张或自谦，读者也会把这当作他性格的外现。课文节选部分以“我”叙事，让读者了解了“我”做童工时的真实遭遇，了解了与“我”所接触的工友们的状况，了解了“我”的房东米考伯夫妇的个性特点、生活窘况以及“我”与他们的交往情谊。

由于采用第一人称，小说给人的感觉是真实的、亲切的，主人公视角便于抒发情感，便于揭示主人公自己的深层心理。比如，课文叙述到米考伯先生前来货行给大卫•科波菲尔提供租房时，小说以大卫•科波菲尔的口吻说道：“我全心全意地向他道了谢，因为他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了。”

这就表明以第一人称来叙述可以为作者直接表达（或宣泄）感情，从而唤醒读者内心的感受，并引发读者思考提供了方便。又比如，课文最后一段：“可是我毫不怀疑，当我重返旧地时我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。”如此叙述，可以拉近小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的内心世界，产生强烈的情感共鸣。

这种叙述视角的主要局限是受人物本身的条件，诸如年龄、性别、教养熏陶、思想性格、气质智商等的限制，处理不好容易造成主人公的情况与其叙事话语格调、口吻等的错位，结果就会不可信。由此生出的另一个缺陷是，第一人称难以用来叙述背景复杂、事件重大的题材，如《战争与和平》不可能由娜塔莎•罗斯托娃来作为小说总的叙述者。再者，第一人称很难描写充当视点人物的主人公的外部形象，勉强这样做，就像照镜子，不免有些扭捏造作，如本文就没有对大卫•科波菲尔的肖像描写。

【详解】

本文考查鉴赏文本的写作特色。

《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。

全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。采用第一人称叙事具有亲切感和真实感，便于主人公直接展露自己的情感、心理，更能激发读者对人物的同情。如“我”初到谋得斯通-格林比货行时，心情很低落，内心充满着痛苦。例如：“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用语言表达”，由“沦落”一词可以看出，大卫对自己成为谋得斯通-格林比货行的一名小童工一事，充满抵触心理：“痛苦”则直接宣泄出他当时的心境；这种痛苦“无法用语言表达”，则更见痛苦之深。如此叙述，可以拉近小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人公的内心世界，产生强烈的情感共鸣。

总之，狄更斯在《大卫·科波菲尔》中采用了亲切自然的叙述方式和第一人称的叙述角度，大大缩短了自己与读者之间的心理距离，同时也有利于人们在阅读过程中理解与领悟；另一方面，狄更斯一改自己早期小说创作中的虚构惯例，秉承现实主义文学创作的传统，真切自然地描绘小说中一切要素，无论是琐碎的细节还是隐秘的内心感受，都力求做到还原真实、避免夸张，把小说人物放到历史背景的大环境下进行塑造，力求使人物形象有血有肉、有说服力。

事实上，作为一部半自传体小说，主人公大卫的形象与作家本人有着千丝万缕的复杂联系，狄更斯对这一人物形象的理解当然更有深度，更有真情实感，写起来也更得心应手，而读者读起来自然也就更具感染力了。

当然第一人称叙事虽好，但同样也是它的缺点，它最让人病诟的就是情节发展缺乏动力，人物尤其是配角缺乏个性。第一人称写作让人物失色，同样来自于主角的视线，人物，尤其是配角，要出现在主角的视线才有展示的机会，作者不可能单独开一个视角去描写配角的行动，而且即使主角看着配角，同样有很多限制。其他人内心活动无法得知。如果作者功力差点，没有伏笔或者侧面描写，那很有可能会造成看不懂或者行文乱套的情况。同时第一人称难以用来叙述背景复杂、事件重大的题材，第一人称很难描写充当视点人物的主人公的外部形象，如本文就没有对大卫•科波菲尔的肖像描写。

2．开篇运用对比手法，一是如今“几乎对任何事物都不再引以为怪了”的“我”却对过去“像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”的事情感到“吃惊”；二是有才华的孩子“身心两伤”而无人替他说话。作者借助对比，表现了“我”对当时黑暗、缺乏怜悯之情的社会的批判。

【详解】

本题考查分析和理解文中重要语段的表现手法及其效果的能力。

本语段主要运用对比手法，表现在两个方面：（1）是开篇第一句，“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了”运用对比手法。“即使是现在，也不免使我感到有点吃惊”表现了“我”却对过去“如此轻易地遭人遗弃”的事情感到“吃惊”。（2）“好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤”运用对比手法。“没有人出来为他说一句话我觉得这实在是咄咄怪事”，表现了“我”对当时缺乏怜悯之情的社会的批判。

3．交代“我”的遭遇，到货行做童工。突出了货行环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。既交代了“我”当时工作的地方环境恶劣，让人心生同情，又衬托了人物当时灰暗的心境。

【详解】

本题考查现代文中情节设置的作用。一般包括结构、内容、表达三个要点，内容重点把握交代了什么情节，对人物形象的塑造或展现有什么作用，抒发什么情感三方面；结构上主要考虑其与前文、后文、标题的关系；表达方面则主要指在交代内容时所用的表现手法及效果，以及结构安排产生的效果等。

“没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了”交代了“我”的悲惨遭遇。“涨潮时是一片水，退潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说，经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了；它的地板和楼梯都已腐烂；地下室里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫；这儿到处是污垢和腐臭”突出了货行环境恶劣：外部狭窄、泥泞；内部破败不堪，腐臭难闻。而这恶劣的环境也衬托了“我”当时灰暗的心境，从而更加凸显了“我”遭遇的悲惨，让人对其心生同情。

4．在内容上，表现伙伴们都是出身社会底层；在结构上，为下文写“我”因被抛弃做了童工而感到痛苦、绝望做好铺垫。

【详解】

本题考查探讨作者的写作用意。

内容上，由“他叫米克•沃克，身上系一条破围裙，头上戴一顶纸帽子。他告诉我，他父亲是个船夫”“粉白的父亲是个运水夫，还兼做消防队员，以此受雇于一家大剧院。他家还有别的亲人——我想是他的妹妹吧——在那儿扮演哑剧中的小鬼”可知，写出“我”的伙伴们都是出身社会底层，同时也描述了“我”所处的环境。

结构上，为下文“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。我把这些天天在一起的伙伴跟我幸福的孩提时代的那些伙伴作了比较——更不说跟斯蒂福思、特雷德尔那班人比较了——我觉得，想成为一个有学问、有名望的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自己所处的地位地感到羞辱”，“我”因被抛弃做了童工而感到痛苦、绝望做好铺垫。

5．①肖像描写。

“他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的”，作者以白描的手法把他的肖像描绘出来，显得滑稽可笑。

②语言描写。

他处处都试图显得文雅，说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。

③行为描写。

最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子。他收入不多却又爱慕虚荣、喜欢讲排场，所以常常是吃了上顿愁下顿，不得不变卖家当或四处举债。当陷入困境，债主上门逼债时，他会愁眉苦脸，甚至声泪俱下，拿着刮胡刀要往脖子上抹，想一死了之。而债主一走，顷刻之间又把皮鞋擦得锂亮，手舞足蹈，有说有笑。他向大卫传授支出不能大于收入的道理，可自己又陷于债务之中不能自拔。

【详解】

本题考查分析作品的人物形象塑造的方法的能力。小说中塑造人物形象的方法有直接描写和间接描写两种，直接描写又叫正面描写，是指对人物进行外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。间接描写也叫侧面描写，可以通过环境描写衬托人物，也可以借作品中其他人物的评价性语句，还可以通过作者的议论。在回答本题时，首先指出人物描写的具体方法，然后列举文中体现这些手法的事例即可。

“他身穿褐色外套、黑色马裤、黑色皮鞋，脑袋又大又亮，没有头发，光秃得像个鸡蛋，他的大脸盘完全对着我。他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，因为他难得用来看东西，即使他用来看了，也是什么都看不见的”，作者以白描的手法把他的肖像描绘出来，显得滑稽可笑。

“‘我的地址是，’米考伯先生说，“城市路，温泽里。我，简而言之，’说到这儿，他又带着先前那种文雅的气派，同时突然再次露出亲密的样子，‘就住在那儿。’“米考伯先生说，“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，’说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，‘你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径’”可见，他说话时处处都试图显得文雅，说话中带着上等人屈尊俯就以及喜欢卖弄学问的那种迂腐的味道。这是对他的语言描写。

“有一次，这种星期六晚上的谈话刚开始，米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南③来。我曾见过他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又计算起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅），给房子装上凸肚窗得花多少钱。米考伯太太跟她丈夫完全一样”“米考伯先生的困难终于到了危急关头，一天清晨，他被捕了，被关进塞德克的高等法院监狱。在走出家门时，他对我说，他的末日到了——我真以为他的心碎了，我的心也碎了。可是我后来听说，就在那天上午，还有人看到他正兴高采烈地在玩九柱戏呢”“米考伯先生正在栅栏门里面等着我，我走进他的牢房（在顶层下面的一层），我们大哭了一场。我记得，他郑重地劝告我，要拿他的这种结局引以为戒。他要我千万记住，一个人要是每年收入二十磅，花掉十九镑十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十镑一先令，那他就惨了。在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了”可见：米考伯先生最显著的特点是得乐且乐，梦想有一天会时来运转，一副盲目乐观的样子。他收入不多却又爱慕虚荣、喜欢讲排场，所以常常是吃了上顿愁下顿，不得不变卖家当或四处举债。这是对他的行为描写。

6．以上几段通过对米考伯先生的言行以及“我”的内心感受的描写，淋漓尽致地表现了米考伯先生诚挚友善、故作文雅的性格特点。

【详解】

本题考查分析作品的人物形象塑造的方法的能力。

“‘几点钟？’米考伯先生问道，‘我可以——’”“‘好吧，8点左右。’米考伯先生说，‘请允许我向你告辞昆宁先生，我不再打扰了’”，此处运用语言描写，表现了米考伯先生故作文雅的性格特点。“他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子”，此句运用动作描写。“他愿不怕麻烦前来领我，对我真是太好了”，此句通过“我”的内心感受的描写米考伯先生，表现了米考伯先生诚挚、友善的性格特点。

7．米考伯先生梦想有一天会时来运转，“时来运转”是他的一句口头禅，显示出一副盲目乐观的样子。这虽然使得米考伯夫妇的性格比较可爱，但是也注定了他们最终会失败。

【详解】

本题考查鉴赏文学作品的人物形象。

从“米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起‘杰克爱的是他可爱的南’来”“我曾见过他回家吃晚饭时，泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又计算起来，有朝一日，时来运转”可知米考伯先生有“乐天知命”的性格特点。虽然有时候会觉得人物性格比较可爱，“米考伯太太跟她丈夫完全一样”，但是夫妇俩这种盲目乐观也使他们一直重复着自己的贫穷的命运，注定了他们最终会失败。

8．此处表现了“我”的坚强：苦恼自知，一切都靠自己。

【详解】

本题考查鉴赏人物形象的能力。

通过文中的描写“依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿”，“依旧”一词写出“我”的坚强；心理描写“心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱”，“我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈”，不向别人倾诉，写出“我”苦恼自知，一切都靠自己。

9．“我”当时内心痛苦，但仍能做出“鞠躬”这一礼貌的举动，显示了“我”的善良、友爱。

【详解】

本题考查鉴赏分析作品人物形象的能力。

结合上文“这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”又被送去做童工，“好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤”，可知“我”当时的内心是痛苦的，但是，“鞠了一躬”这个动作描写表现了“我”压抑着内心痛苦，仍然礼貌待人，对米考伯先生表示感谢，体现了“我”与人友善的性格特点。

10．通过这段对话可以看出，米考伯太太虽然对家庭的困难感到忧愁，但是依然是理性的、坚强的。

【详解】

本题考查分析小说语言的能力。

本段情节出自小说《大卫•科波菲尔》，在小说里米考伯太太是一个愚昧无知，能力低下，且爱慕虚荣的人，她的每一次出场都是一出滑稽剧；她将娘家的辉煌成天挂在嘴边，虽然她的“娘家人”一直到最后都没有出现；她显然不懂得持家之道，她可以用典当书籍，生活用具的钱来大吃大喝；白始自终，她都操着一口可笑的、不合时宜的正式英语，和她丈夫一唱一合。此处情节也是在提到自家困难的时候不忘提到自己的爸爸妈妈，提及爸爸妈妈主要是对过去优越生活的回忆，而现在的她被债务缠身，却又想让人知道她曾经的“优越”，表现出她典型的虚荣心。而从“不过经验能让人懂得一切”又可以看到米考伯太太虽然对家庭的困难感到忧愁，但是依然是理性的、坚强的。

11．C

12．C

13．含义：第一个“我”是自认为对世事已有足够了解的“我”，第二个“我”是天真幼稚的“我”。
效果：运用对比手法，如今“几乎对任何事物都不再引以为怪了”的“我”却对过去“像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”的事情感到吃惊。
14．（1）运用喜剧的手法描写米考伯先生的外貌，突显他虚伪、好炫耀、讲排场的性格；（2）用夸张的手法表现米考伯先生的行为举止，突显他盲目乐观的形象。
 

【解析】

11．

本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“说明‘我’很快融入新生活”错误，结合“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”可知，“我”对童工生活感觉痛苦，并没有融入新生活。

B.“开始并不想见米考伯先生”错，由原文“其实，我心里非常局促不安，可是当时我不便多诉苦”可知，“我”局促不安是因为当时自己的处境，不是不想见米考伯先生。

D.“赞扬了童工的自食其力”错误，由原文“我觉得这实在是咄咄怪事，没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通格林比货行里的一名小童工了”“我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达”可知，主要表达的是对童工生活的厌弃，没有赞扬。

故选C。
 

12．

本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
C.“展现了一个耽于幻想，债多不愁的乐天派形象”错，用夸张和戏剧化的手法表现米考伯太太的行为举止，突显她盲目乐观的形象，展现下层小人物的性格。

故选C。
13．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
结合“如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”可知，理解两个“我”的含义，要结合具体的语言环境，第一个“我”结合“我对世事已有足够了解”理解；第二个“我”结合“像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃”理解。

分析表达的效果，要结合“几乎对任何事物都不再引以为怪了”与下文“也不免使我感到有点儿吃惊”两句话的对比性，突出“如今”与“过去”的不同，“我”被迫停学做童工，强调世事让人不可思议，对世事的失望。
14．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
结合“他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他外套的前襟还挂着一副有柄的单片眼镜”可知，此处运用喜剧的手法描写米考伯先生的外貌，突显他虚伪、好炫耀、讲排场的性格；

结合“米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来，可是半个小时不到，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了”可知 ，此处运用动作行为描写，用夸张的手法表现米考伯先生的行为举止，突显他盲目乐观的形象。

15．刚到这里时，我激动地如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从心里倾泻了出来，但此时，我的心中充满了语言难以形容的痛苦，就像一块大石头压着我，使我透不过气来。我觉得我的心像是被一把钝了的锉刀残忍的割开，悲痛从伤口流出，洒落一地。难道这朵小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了？

【详解】本题考查学生的写作表达能力。

写作时要注意联系上下文，“我”在被抛弃后，谋得了一份童工的工作，本来有了落脚之地应该感到高兴，可是所接触的人让“我”感到失望，甚至绝望。在写作过程中，要抓住“我”从看到希望到感到失望甚至绝望的这一系列心理变化。