生物选择性必修1 稳态与调节第一章 人体稳态维持的生理基础第一节 神经调节一课一练

课后素养落实(四)

(建议用时：40分钟)

题组一　神经系统对内脏活动的分级调节

1．某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，下列几项活动中，还能够正常进行的是(　　)

A．憋尿行为　　 B．抑制膝跳反射

C．读书看报     D．针刺足部产生痛觉

C　[脊髓从胸部折断，兴奋不能传至大脑皮层，失去高级中枢的控制，表现为大小便失禁，故无憋尿行为，A错误；膝跳反射的神经中枢在胸部以下的脊髓，高级中枢在大脑皮层，故能发生膝跳反射，但不能抑制膝跳反射，B错误；脊髓在胸部折断，会导致下部的信息不能上传至大脑皮层，大脑皮层也不能通过脊髓控制下部的一些功能，但大脑皮层语言中枢未受损，故能读书看报，C正确；由于神经冲动不能传导到大脑皮层的感觉中枢，故针刺足部不会产生痛觉，D错误。故选C。]

2．小明的手指不小心碰到一个尖锐的物品立刻将手收回，而对手指进行采血化验时手却不收回，这两种情况的调节的区别是   (　　)

A．两者的神经中枢都在脊髓

B．前者的神经中枢在脊髓，后者的神经中枢在大脑皮层

C．前者的神经中枢在脊髓，后者的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层

D．前者不能形成痛觉，后者能够形成痛觉

C　[缩手反射的神经中枢位于脊髓，是低级神经中枢；采血化验时手不收回是在大脑皮层的控制下通过脊髓中的神经中枢完成的，A、B错误，C正确。缩手反射和采血化验时都会产生痛觉，D错误。]

3．下列选项中不能说明神经系统分级调节的是(　　)

A．指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射

B．运动员听到枪声时迅速起跑

C．司机看见路人过斑马线时停车等候

D．婴儿膀胱充盈时，引起膀胱排尿

D　[针刺指尖引起缩手反射，属于非条件反射，是低级的神经活动，指尖采血时，针刺指尖不能引起缩手反射，说明此活动受大脑皮层的控制，即高级中枢能够控制低级中枢，A不符合题意；运动员听到枪声时迅速起跑属于条件反射，需要大脑皮层和脊髓等中枢的参与，故能说明高级中枢能够控制低级中枢，B不符合题意；司机看见路人过斑马线时停车等候，属于条件反射，需大脑皮层和脊髓等中枢的参与，故能说明高级中枢能够控制低级中枢，C不符合题意；婴儿大脑发育不完善，膀胱充盈时，引起膀胱排尿，大脑皮层不能控制脊髓，故不能说明高级中枢能够控制低级中枢，D符合题意。]

题组二　人脑的高级功能

4．(2021·安徽高二期末)某人因为交通事故导致脊髓胸部完全折断、大脑皮层语言中枢H区(听觉性语言中枢)受损，该伤者将会出现下列哪种症状(　　)

A．刺激下肢有感觉但不能运动

B．听觉丧失而听不懂他人讲话

C．大小便失禁

D．任何反射均不能发生

C　[脊髓在胸部段折断，会导致身体下部的信息不能上传到大脑皮层，大脑也不能通过脊髓控制身体下部的一些功能，所以刺激下肢既没有感觉也不能运动，A不符合题意；语言中枢H区受损，会导致伤者听不懂他人讲话，但不会丧失听觉，B不符合题意；脊髓在胸部段折断，兴奋不能传至大脑皮层，失去高级中枢的控制，大小便会失禁，C符合题意；神经中枢在腰部脊髓的反射活动能发生，D不符合题意。]

5．当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有(　　)

①下丘脑　②听觉性语言中枢　③运动性语言中枢

④视觉性语言中枢　⑤书写性语言中枢

A．①③　　　B．②③    C．②④　　　D．④⑤

D　[专心作答试题，参与的高级中枢是大脑皮层；答题过程中环境相对安静，此时不需要说话，也不需要听懂别人讲话；在浏览试题过程中，需要视觉，并且需要理解题干中所给的信息，需要视觉性语言中枢参与；在作答时，要用文字形式表现出来，需要书写性语言中枢参与。]

6．下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是(　　)

A．语言是人脑特有的高级功能

B．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用

C．大脑皮层S区发生障碍的患者不能听懂别人谈话

D．一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢

C　[语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及人类的听、说、读、写，A正确；“植物人”只是大脑皮层受损，脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用，B正确；大脑皮层S区发生障碍的患者不能讲话，H区发生障碍才是不能听懂别人谈话，C错误；排尿的低级中枢在脊髓，一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢大脑皮层可以控制脊髓中的低级中枢，D正确，故选C。]

7．(2021·广东中山一中高二上段考)为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮等量醋酸铅溶液，60天后进行检测。

检测a：用如图所示水迷宫(池水黑色，大鼠无法看到平台)进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间。

检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶(AChE)活性。AChE活性检测原理：AChE可将乙酰胆碱(ACh)水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。

请回答下列问题：

(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是________________，通过该指标可知________组大鼠的学习记忆能力最弱。

(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质，该神经递质由突触前膜释放进入_______，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜发生_______变化。ACh发挥完效应后在__________的催化下水解。本实验通过检测单位时间内的__________生成量，进而计算该酶的活性。

(3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越________(填“快”或“慢”)。

(4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是________，以此强化神经细胞之间的联系。长期记忆的形成可能与_______________________有关。

[解析]　(1)表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠的学习记忆能力最弱。(2)ACh是与学习记忆有关的神经递质，该神经递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜发生电位变化。ACh发挥效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解为胆碱和乙酸，乙酰胆碱酯酶的活性越高，生成的胆碱和乙酸越多，胆碱与显色剂显色越明显，因此，本实验是通过检测单位时间内胆碱的生成量，进而计算该酶的活性。(3)表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越慢。(4)水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经细胞之间的联系。长期记忆的形成可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。

[答案]　(1)到达原平台水域时间　④　(2)突触间隙　电位　乙酰胆碱酯酶　胆碱　(3)慢　(4)重复训练(或不断重复)　突触形态及功能的改变以及新突触的建立

8．(2021·湖南衡阳一中高二上月考)如图为神经—肌肉连接示意图，①～⑦表示神经纤维。肌肉受到刺激会不由自主地收缩，大脑也能产生感觉。下列说法错误的是    (　　)

A．大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑥⑤④

B．肌肉受到刺激不由自主地收缩的兴奋传导途径依次是①②③

C．兴奋只能由⑦传递至③而不能由③传递至⑦

D．肌肉受到刺激，大脑产生感觉的兴奋传导途径依次是④⑤⑥

A　[大脑支配肌肉运动的兴奋传导途径依次是⑦③，A错误；肌肉受到刺激不由自主地收缩是由低级中枢支配的，应是经过途径①②③完成反射，B正确；通过突触结构判断，兴奋在⑦和③两个神经细胞上的传递是单向的，只能由⑦传向③，C正确；感觉的产生是兴奋由④⑤⑥上行至大脑皮层产生的，D正确。]

9．(2021·河北枣强中学高二上月考)人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是 (　　)

A．听课时需要神经细胞的活动和神经细胞之间通过突触单向传递信息

B．阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传递到神经中枢

C．抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动

D．参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与

B　[听课时，学习和记忆与神经细胞的活动有关，兴奋在突触部位的传递是单向的，A正确；阅读是眼部感受器把产生的兴奋通过传入神经传给大脑皮层，B错误；抄笔记需要大脑皮层感知学习内容，并控制手部肌肉的活动，C正确；参与小组讨论时，需要大脑皮层的S区和H区参与，D正确。]

10．(多选)(2021·新疆高三联考)抑郁症是由于高级神经活动产生的重度消极情绪得不到缓解而形成的。被称为5­羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5­羟色胺的回收，使得突触间隙中5­羟色胺的浓度维持在一定的水平，有利于神经系统的活动正常进行。下列说法正确的是   (　　)

A．5­羟色胺进入突触间隙需消耗神经细胞代谢提供的能量

B．5­羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5­羟色胺

C．抑郁症患者体内某些突触间隙的5­羟色胺含量可能比正常人的少

D．5­羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪

ACD　[5­羟色胺是神经细胞合成的神经递质，分泌的方式是胞吐，需要消耗细胞代谢提供的能量，A正确；5­羟色胺再摄取抑制剂抑制突触前膜回收5­羟色胺，因此，这种抑制剂作用于突触前膜，应是与突触前膜回收5­羟色胺有关的载体结合，若是抑制ATP水解，阻止回收时的能量供应，则会影响神经细胞多种耗能的生命活动，B错误；情绪是大脑皮层的高级神经活动，抑郁症患者突触间隙的5­羟色胺可能过多地被突触前膜回收等，导致突触间隙5­羟色胺含量比正常人的少，C正确；合成、分泌的5­羟色胺不足，容易导致突触间隙5­羟色胺含量低，使人产生消极情绪，D正确。]

11．(2021·江苏南通海安高级中学高二月考)下图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。据图回答：

(1)突触小泡中的b物质是________，该物质通过________方式进入突触间隙。

(2)运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的____________。

(3)请在图中画出b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，细胞膜内外电荷的分布情况，这与________离子的________(填“外流”或“内流”)相关。

(4)据图可知，BDNF具有______________________和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量________。

(5)图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，第二级记忆可能与________________的建立有关。

[解析]　(1)根据题意和图示分析可知，[b]神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜通过胞吐释放，然后作用于突触后膜。(2)图中a过程是指BDNF基因表达产生BDNF。(3)b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，由于Na＋内流，使d处出现膜外为负电位，膜内为正电位的变化，即d处出现动作电位，电荷分布图见答案。(4)据图可知，BDNF具有促进神经递质释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量减少。(5)根据突触蛋白c在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布，说明第二级记忆可能与新突触的建立有关。

[答案]　(1)神经递质　胞吐　(2)表达(或转录与翻译)　(3)　Na　内流　(4)促进神经递质释放　减少　(5)新突触