2020合肥一六八中学高一下学期入学考试语文试题PDF版含答案

语文入学考试答案

1.D     2.A     3.C

4.B     5.B

6.①多点责任和温度。既要传授知识，增长学生能力，还要关注学生成长，不要把在线教育变成冰冷的机器人教学。②端正教育目的，不要让在线教育充满铜臭味。不要为了吸引学生眼球，而媚俗、低俗甚至采用掺假注水的方式，要时时记着在线教育的关键词仍是教育;③充分使用互联网技术，提高教育教学质量。利用更多的前沿技术，更好地把控教学过程，全面提升授课效果，以起到教书育人的作用。④采用合适的教法。根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法。（每点2分，答出任意三点即可。）

7.C

8.①骨子里存在文人的傲气。虽是业余作家，名不见经传，但有傲气，对省内大作家不服气，相信自己的能力。②彼此之间真诚以待，志同道合。经常克服困难相互走动，交流频繁，不挑剔吃住，只为了能够促膝长谈。③生存处境窘迫，却不失生活的乐趣。创作艰难，发表作品不易，仍对写作充满热情，对未来充满希望。④怀有对民族英雄的崇敬之情。文友对于日本人写的赵尚志的报告可以完整地背诵下来，二人以酒祭奠英雄的行为都体现了他们朴素的爱国主义情怀。（6分。每点2分。划线处为得分点，意思对即可。答出三点可得满分。）

9.①使情节更为曲折。插入有关抗日英雄赵尚志的故事使原本平淡的情节产生波澜，将读者带入抗战岁月，缅怀历史，丰富了文章内容。②使人物形象更丰满。插入部分集中塑造了一位大义凛然，甘愿为民族国家牺牲自我的英雄形象，利于表现我对赵尚志的崇敬之情。③使主题更加突出。这一故事凸显了赵尚志对革命事业的坚定信念，与文章题目照应，也与“我”和文友秉持的对创作、对未来的态度相照应，有利于强化文章主旨。（6分。每点2分。）

10．C        11．B         12．B

13．（1）有人教寇准多报年龄，寇准回答说：“我刚刚要参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？”

(关键词：“或”“增年”“方”“进取”各1分，句意1分)

（2）这是轻侮我们啊！请朝廷训练军队，任命大将，挑选精悍的部队，据守要害的地方，来防备敌人。

(关键词：“狃”“也”“简”“据”各1分，句意1分)

参考译文：

寇准，字平仲，是华州下邽人。寇准年轻时才智超群，精通《春秋》三传。十九岁时考中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准多报年龄，寇准回答说：“我刚刚要参加进士考试，怎么能欺骗君主呢？”后来寇准考中，被授予大理评事的官职，连续升职担任殿中丞、郓州通判。朝廷招他在学士院考试，授予寇准右正言、直史馆的职位，做为三司度支推官，转任盐铁判官。

恰逢皇帝召集百官讨论国事，寇准极力陈述事情的优点和缺点，太宗更加器重他。把他提升为尚书虞部郎中、枢密院直学士，兼任吏部东铨。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”

淳化二年春天，大旱，太宗请亲近的大臣询问时政失误的地方在哪里，大家都回答是天命。寇准回答说：“《洪范》里说，天和人的关系，相互应和就像影子和回声，大旱的征象，是因为刑罚有不公平的地方。”太宗很生气，起身回到宫中。过了一会儿，召见寇准询问刑罚不公平的情况，寇准说：“希望把二府的官员召来，我就说。”皇上下令召二府的官员前来，寇准说：“不久前祖吉和王淮都触犯法律接受贿赂，祖吉受贿较少却被杀头，王淮因为是参政王沔的弟弟，收受钱财千万，只受杖刑，仍官复原职，这不是不公平是什么？”太宗问王沔这是怎么回事，王沔叩头认罪，皇上严厉责罚了王沔，并且知道寇准可用。当即任命寇准为左谏议大夫、枢密副使，改任同知院事。

自唐朝末年，蕃户就有居住在渭水以南的，温仲舒管理秦州时，把这些蕃户驱赶到渭水以北，构筑堡栅以限制他们往来。太宗看过奏章不高兴，说：“古代的羌戎少数民族尚且杂居在伊川、洛水，那些蕃夷人易冲动难以安抚，一旦有调集入侵发生，将要严重困扰我们关中了。”寇准进言：“唐朝宋璟不赏赐边地战功，最终导致开元时的太平。边疆大臣想要求取战功而以致酿出祸患，很是值得警戒啊。”太宗于是任命寇准出使渭北，安抚蕃户，又调温仲舒到凤翔。

真宗当上皇帝后，寇准升迁为尚书工部侍郎。咸平六年，调任兵部，为三司使。当时合并盐铁、度支、户部为一使，真宗委派寇准裁定事务，于是任命六个判官分别掌控，使机构的繁简开始适中。景德元年，契丹族入境侵袭，放纵游动的骑兵侵袭深州和祁州一带，稍有点不利就退却，徘徊往来（好像）没有打仗的意思。寇准说：“这是轻侮我们啊！请朝廷训练军队，任命大将，挑选精悍的部队，据守要害的地方，防备敌人。”这一年冬天，契丹族果然大举入侵。寇准趁机请求皇帝到澶州去。高琼指挥卫士让皇帝乘上车子前进，皇帝就渡过了黄河，来到澶州的北城门楼上，远近的人们看见皇帝车上的伞盖，跳跃着欢呼，声音传到几十里以外，契丹兵士相互看看，感到惊慌害怕，连阵势都排不成了。敌方数千骑兵乘胜追至城下，寇准诏令士兵迎击敌兵，斩杀擒获大半敌兵，敌军于是退去。

天禧三年，真宗得了中风，刘太后在内宫干预朝政，把寇准降为太常卿，管理相州，又调任安州，贬为道州司马。真宗起初不知道这事，有一天，问到身边的人：“我好久没有见到寇准，为什么？”左右没有人敢回答。真宗驾崩时也还是只相信寇准与李迪是可托付之人，寇准被重视达到这个地步。

14．D

15．【参考答案】

本诗采用了托物言志（象征）的手法。

诗人借孤桐天生枝叶繁茂，虽然孤独却干直入云、扎根大地、越老越强、越是暴露越是茁壮的特点表达自己的人生追求：正直向上、虚心扎实、坚强不屈、甘愿为百姓解除疾苦而献身。（手法2分，分析孤桐特点2分，寄托的诗人情怀2分）

16. （1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远   （2）青青子衿，悠悠我心   (3)何方圜之能周兮   夫孰异道而相安

17．C【解析】“行之有效”，实行起来有成效。“卓有成效”，形容有突出的成绩和效果。“汗马功劳”，原指在战争中立下的大功劳，现泛指大的功劳。“丰功伟绩”，伟大的功绩。“未雨绸缪”，比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。“有备无患”，事先有准备，就可以避免祸患。“手足无措”，形容举动慌张或无法应付。“措手不及”，指事情突然出意外，一时无法对付。

18．B【解析】A项，“不合逻辑”：该句主干是“我国科学家呼吁发射一颗类似卫星”没有错误，但是从宾语部分的修饰语看，“得到国际学界的高度认可的卫星”不合逻辑，还没有发射，怎么得到高度认可？C项，“成分残缺”：该句中后一分句缺少主语“这种呼声”。D项，“有歧义”：后一分句的主语“它”所指不明，产生歧义，可以理解为“这种呼声”，也可以理解为“卫星”。“从本世纪初开始”这一状语位置调整并不影响句意表达。故答案为B。

19．D【解析】前面有“空间天气灾害是‘难防御可减缓’”这个前提条件，所以此处需要填写的是充分条件，而不是必要条件；D项“只要……就……”表示“充分条件”，属于恰当选项。A“只有……才……”表示“必要条件”；B“除非……否则就……”表示“必要条件”，用在此处均逻辑牵强；C“因为……所以……”表示因果关系，用在此处不合逻辑。故答案为D。

20. （1）“乔迁新居”改为“搬新家”。    （2）“笑纳”改为“收下”。   

（3）“光顾”改为“游览”。    （4）“可望”改为“有望”。   

（5）将“弄璋之喜”改为“弄瓦之庆”。   

21. 得分点：第一个空 细节1分，辛苦1分；

第二个空 结构1分，感恩1分；

第三个空 结构一致1分，表达振作士气的内容1分。

22.  本题属于典型的任务驱动型作文，考查学生的分析、思辨、表达能力，要求考生运用辩证的思维，以发展联系的眼光进行理性分析，思考蕴含于材料中的哲理，进而确立最佳立意角度。材料揭示了“配角综合症”普遍存在的社会现象，并举出了两种态度，要求考生面对此种现象进行思考。考生可就“配角综合症”表明自己的态度，可探究“配角综合症”普遍存在的原因，可批评不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理或理性看待等；也可以倡导“争当主角”的意识，谈要有争当主角的勇气，还要有争当主角的决心以及争当主角的担当精神等。如果离开材料的内容，只谈选择、奋斗则视为偏离题意。

【高考作文等级评分标准】

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