河南省商丘市永城市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案)

河南省商丘市永城市2021-2022学年七年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写

1．书法是中华民族的艺术瑰宝。请欣赏下面的书法作品，并用楷体把它正确、美观和规范地写在田字格内。

二、情景默写

2．阅读古诗词，可以丰盈我们的人生。请根据提示，完成语段中的古诗文默写。

人生遇挫时从“_____________________，便引诗情到碧霄”中学习乐观豁达的意志；心浮气躁时从“非淡泊无以明志，___________________”中领悟修身治学的教诲；阻滞不前时从“_________________，山入潼关不解平”中汲取勇往直前的力量；人生渺茫时从“星汉灿烂，_______________________”中感受吞吐宇宙的气概；想念友人时从“我寄愁心与明月，______________________”中体悟真诚无私的情谊；时光易逝时从“____________________，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；遭人误解时从《论语》“______________________，不亦君子乎”中借鉴对待误会的态度；天地狭小时从“_____________________，风正一帆悬”中找寻开阔旷达的境界。

三、基础知识综合

3．阅读下面的文字，完成问题。

2020年11月24日，嫦娥五号踏上了中国航天的飞xiáng_____之旅，12月17日，它顺利完成各项任务，安全着陆。23天的历程展示了我国航天事业的辉煌成就，【甲】（彰显 表现）出航天大国的实力。

中国航天的不断飞跃，源自每一代航天人。60年前，钱学森、邓稼先、梁思礼等学界精英，历经艰难回到祖国。在航天事业pán_____跚起步时，他们面对既无基础也无外援的情形，不是推卸责任、【乙】（拈轻怕重 见异思迁），而是以“敢为天下先”的精神攻克难关。他们是奠基者、先行人，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。

中国航天的不断飞跃，更源自每一代航天人______。从“两弾一星”到“一箭多星”再到“载人航天”，60年来自力更生、探索创新是航天事业不变的旋律。风雨一甲子，航天六十年。在发展的道路上，中国航天人与创新为伴，砥砺前行，让民族的飞天梦不断成真！

(1)根据拼音，请用楷书把两个汉字依次书写在“田”字格内。

(2)在文中【甲】【乙】两处填入词语，全都恰当的一项是（   ）

A．彰显 见异思迁 B．彰显 拈轻怕重

C．表现 见异思迁 D．表现 拈轻怕重

(3)根据语意，将下面语句填入文中横线处，最恰当的一项是（   ）

①攻坚克难的奋斗精神                    ②同舟共济的协作精神

③海纳百川的包容精神                    ④锐意进取的创新精神

A．①④ B．①③ C．②③ D．②④

4．生活中处处都有语文，小海喜欢在这本语文大书里驻足思考。一天，他看到一幅有关“拒食野生动物”的宣传海报（如图），请你和他一起思考，并完成以下问题：

天工造物，尽是美妙绝轮。万物宣嚣，才是自由生长。别等到人类潜（qiǎn qián）滋暗长的贪婪，咀尽最后一顿晚餐，大地一片悄（qiāo  qiǎo）然……

(1)海报上有两个错别字，分别是_______、_______，应改为_______、_______。

(2)选出海报上两个加点字的正确读音。

四、名著阅读

5．李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路。请以“真假美猴王”为例，依据孙悟空“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。

6．下面是为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。

五、语言表达

7．有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请写出书中一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的评判”的内容。

六、综合性学习

8．某校七一班计划展开以“走进神话故事”为主题的活动，请你按要求完成以下任务。

(1)假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。

(2)下面四幅图分别描绘的是哪个神话故事的内容？请先欣赏，然后写出你认为正确的故事名称。

七、现代文阅读

阅读下面文字，回答问题。

互相依偎的温暖

苔米

①我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她到底怎么了。第二天中午，我们听到一阵微弱的吱吱声，像受伤的小鸟。儿子迫不及待地去看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎着，像粉红色的海参。

②对我来说，养宠物是一个艰难的决定。儿子一时兴起，却会成为我的日常事务。那么最好不要太脏，不能麻烦，互动要少，万一放生了也不会太难过。选来选去，我们决定养刺猬。

③最先接回来的是女生，叫猬猬。猬猬生于宠物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼伏夜出。每个夜晚，她安静而孤单地闲庭信步，像个公主。儿子总是对我说，你看她多孤单啊，再买一只吧。

④经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达。盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺。

⑤过来人说得一点没错，老大照书养，老二当猪养。对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活跃，他努力地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝水，坚决不肯去固定的角落里排泄。

⑥和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能。新来的家庭成员给大家带来了无穷乐趣。小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子。

⑦初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他，他自在地躺在角落，享受来之不易的自由。谁也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天。意想不到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者。有时候动物比人类更有感情，哪怕他们不说话。

⑧与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺。

⑨如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互相依偎的温暖。

9．通读全文，梳理文章情节内容，理解“我”的情感与态度，填写在下面表格中。

10．文章从刺猬生宝宝开始写起，运用了什么记叙顺序？有什么好处？

11．文中称呼小动物猬为“女生”“她”，称呼刺刺为“男生”“他”，请你揣摩下作者为什么用这样的称呼？

12．作者说“动物有时比人类更有感情”，你从文中刺猬的哪些行为中感受到了这一点？

13．请结合全文回答“互相依偎的温暖”具体指哪些温暖？

14．课内文阅读。

文本一：

《从百草园到三味书屋》（节选）

①第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

②不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。

③“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。

④“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。

⑤我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。

文本二：

《走一步，再走一步》（节选）

①爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”

②“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。

③“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”

④“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。

⑥“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。

⑥我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。

⑦“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”

⑧这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。

⑨就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。

⑩突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

文本三

圣埃克絮佩里《小王子》（节选）

第二个行星上住着一个爱虚荣的人。

“喔唷！一个崇拜我的人来拜访了！”这个爱虚荣的人一见到小王子，老远就叫喊起来。

在那些发虚荣的人眼里，别人都成了他们的崇拜者。

“你好！”小王子说道。“你的帽子很奇怪。”

“这是为了向人致意用的。”爱虚荣的人回答道，“当人们向我欢呼的时候，我就用帽子向他们致意。可惜，没有一个人经过这里。”

小王子不解其意。说道：“啊？是吗？”

爱虚荣的人向小王子建议道：“你用一只手去拍另一只手。”

小王子就拍起巴掌来。这位爱虚荣者就谦逊地举起帽子向小王子致意。

小王子心想：“这比访问那位国王有趣。”于是他又拍起巴掌来。爱虚荣者又举起帽子来向他致意。

小王子这样做了五分钟，之后对这种单调的把戏有点厌倦了，说道：

“要想叫你的帽子掉下来，该怎么做呢？”

可这回爱虚荣者听不进他的话，因为凡是爱虚荣的人只听得进赞美的话。

他问小王子道：“你真的钦佩我吗？”

“钦佩是什么意思？”

“钦佩么，就是承认我是星球上最美的人，服饰最好的人，最富有的人，最聪明的。”

“可您是您的星球上唯一的人呀！”

“让我高兴吧，请你还是来钦佩我吧！”

小王子轻轻地耸了耸肩膀，说道：“我钦佩你，可是，这有什么能使你这样感兴趣的？”于是小王子就走开了。小王子在路上自言自语地说了一句：“这些大人，肯定是十分古怪的。”

(1)江小北想要把以上三则文本编辑在最新的一期班刊里，请你用一个词组帮江小北给这一组文本定一个标题，并结合文本内容说说你的命名理由吧。

词组：

我的理由：

(2)人物的神态、口吻和动作往往蕴含着丰富的内心情感。请按照提示完成下面的赏析。

①文本一：“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。（从神态描写的角度）

②文本二：他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”（从口吻的角度）

③文本三：小王子轻轻地耸了耸肩膀，说道：“我钦佩你，可是，这有什么能使你这样感兴趣的？”（从动作描写的角度）

(3)“文本一”中的老师和“文本三”中的爱虚荣者在和小孩相处的方式方法上存在一定的问题，请从“和小孩好好说话”的角度给他们分别提一条建议。

八、对比阅读

阅读下面文言文，完成下列各题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】

世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也但使皮袍呢褂俯拾即是车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能安善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！

（选自《曾国藩家书》）

【注】①日：一天天地。②朴陋：粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。

15．阅读古诗文时，我们可以借助已经学过的知识，运用迁移推理的的方法疏通文意。请用这种方法完成下列问题。

甲文中“淫慢则不能励精”的“励精”可以联系成语“励精图治”的“励精”，都是①“_______”的意思；“年与时驰”中“驰”的小篆字体是，造字的本义是“快马如飞龙”，这里可以解释为②“_______”。乙文中，曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜③“_______”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。

16．用现代汉语翻译下面的句子。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

17．下列句子中加点的字意思相同的一项是（   ）

A．年与时驰　意与日去

B．将复何及　白雪纷纷何所似

C．静以修身　可以为师矣

D．君子之行　下车引之

18．给乙文中画横线的句子断句，正确的一项是（   ）

A．不必锦衣玉食而后/谓之奢也但使皮袍呢褂俯拾/即是车马仆从习惯为常

B．不必锦衣玉食而后谓之奢也/但使皮袍呢褂/俯拾即是车马仆从习惯为常

C．不必/锦衣玉食而后谓之奢也/但使皮袍呢褂俯拾/即是车马仆从习惯为常

D．不必锦衣玉食而后谓之奢也/但使皮袍呢褂俯拾即是/车马仆从习惯为常

九、诗歌鉴赏

阅读<天净沙·秋思>，完成下面问题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

19．标题中“秋思”的“思”意思是①_______。这首小令很短，全曲无一秋字，但却描绘出一幅动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人②_______的心境。

20．有人说“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，与全诗感情基调不一致，应该删除，请简述不能删除的理由？

十、作文

21．阅读下面材料，按要求作文。

岁月的河流缓缓流过，成长的痕迹深深留下，蓦然回首，长大的道路上留下一串串或深或浅的脚印，长大的年轮里刻下一圈圈或冷或热的感受，它们记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我们一路走来。

从小学步入了七年级，你是否有不一样的成长呢？请以“我的成长故事”为题，写一篇作文。要求：不少于500字，不得出现真实的校名、地名、人名。

22．请你用上“春天”“风雨”“成长”这三个词语，以“今天，我又来到了这里。已经是春暖花开了……”为开头，发挥想象，写一篇故事。

要求：题目自拟，不少于500字，不得出现真实的校名、地名、人名。

参考答案：

1．上善若水厚德载物

2．     晴空一鹤排云上     非宁静无以致远     河流大野犹嫌束     若出其里     随君直到夜郎西     岐王宅里寻常见     人不知而不愠     潮平两岸阔

3．(1)翔    蹒

(2)B

(3)A

4．(1)     轮     宣     伦     喧

(2)B；A

5．在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、性情更通达、目标更坚定。

6．示例：①从百草园到三味书屋　②五猖会　③无常

7．示例1：温馨的回忆：《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先生对自己的关怀和帮助，表达了对藤野先生深切的怀念。《阿长与<山海经>》中主要通过叙述长妈妈为“我”买来带图画的《山海经》，体现了长妈妈心地善良，乐于助人，热心帮助“我”解决疑难问题的优点，表达了“我”对长妈妈深深的感激与思念之情。

示例2：理性的批判：《二十四孝图》重点描写作者在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。《父亲的病》中重点回忆儿时为父亲延医治病的场景，描述了两位“名医”的行医作为，揭示了所谓“名医”实为庸医的形象，批判了他们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶行径。

8．(1)示例：亲爱的老师、同学们：大家好！在这个美好的时刻，我们欢聚一堂，轻轻撩开神话故事的面纱，静静体会神话故事的韵味。下面我宣布，“走进神话故事”主题活动现在开始！

(2)图一：嫦娥奔月        图二：女娲补天

图三：后羿射日        图四：共工怒触不周山

9．①刺猬生宝宝；

②放养式的养或者漫不经心；

③找刺猬；

④感动    10．倒叙。好处：既避免了平铺直叙，增加了文章的生动性，又能够起到设置悬念的作用；把结果放在开头，同时又能够引起读者的阅读兴趣。    11．①“他”和“她”是对人的代称，“它”是对动物的代称；

②用“他”和“她”充分的表达了作者对于刺猬喜爱的感情；

③用“他”和“她”更能深化主题，生动形象地表现出人与动物之间是平等的关系。    12．①刺猬妈妈会像人类一样保护自己的宝宝，不让宝宝受伤害；

②刺猬爸爸会像人类一样给自己宝宝觅食。    13．①小刺猬一家四口间互相依偎的温暖；

②我们对小刺猬一家的牵挂、照顾所体现的对生命的尊重、平等的态度所展现的人性的温暖

③我们和小刺猬之间从陌生到互相信任的温暖。

14．(1)词组：大人和小孩的对话    我的理由：因为三则文本都是大人和小孩的对话。

(2)①“脸上还有怒色了”这个神态描写可以写出先生在听到“我”的问题后生气的状态。

②“非常正常的、安慰的”口吻是父亲在面对“我”做出了冒险举动并身处悬崖这样危险的地方时的说话口吻，由此写出了父亲慈爱、遇事冷静的性格特点。

③“轻轻地耸了耸肩膀”这个动作可以写出小王子在面对爱虚荣的人奇怪的行为时的不以为然，不理解的状态。

(3)给“文本一”先生的建议：老师在和学生说话时，不要发怒，要有耐心和爱心。给爱虚荣的人的建议：大人在和小孩说话时，不要只关注自己，要多多倾听小孩的需求。

15．     振奋精神     迅速逝去     平心静气    16．学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。    17．A    18．D

19．     思绪     凄苦（惆怅、悲凉、孤寂）    20．以乐景写哀情。通过描写温馨安宁的场景，反衬出天涯游子的孤独凄凉惆怅以及对家乡亲人的思念。

21．例文：

我的成长故事

“今晚学的什么？”父亲质问道。这是我升入初中以后每次回家父亲的例行问话。

我听出了气氛里的火药味。“复习基……基础知识，”我迟疑地说。令我想不到的是，我回来后的第一句话便露出了马脚。

“去哪儿了？”父亲继续问。“上……同学家了。”我意识到父亲已知道我没去上课，便改了口。“哪个同学？”父亲的语气变得轻蔑，音调上扬。一丝恐惧从心里涌出。我知道纸已经包不住火了。

“你今天晚自习应该上写作指导课。你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。我的全身震悚起来，下意识地靠在墙上。“我以前说过什么？绝对不许逃课、撒谎，你忘了吗？”“没……有”。我鼓足了全身的勇气，从牙缝里挤出了两个字。

父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。

我明白父亲的意思，可那早已镶嵌在墙上的身躯却与神经断开了连接，一动也动不了。

“撅屁股！”父亲突然大喝一声，我软绵绵的身躯惊得坐到了地上，不过神经的连接恢复了。我运起身体的气力，蹒跚地走到桌子旁，惊恐地伏在上面。

一声皮带撕裂空气的响声宣告着我身上一道血印的产生。劈啪声，空气撕裂声，我腹痛的闷哼声，交织在一起，眼泪从脸上滑落。撕裂声没有停止，我恐惧的身体也被疼痛占据了，我的脑子也麻木了。

就在这麻木中，屋里却如石破天惊般传出一声歇斯底里的哭叫声，“住手，别……打了！”母亲随着叫声从屋里冲了出来，脸上挂满了泪水。原来我的母亲一直在家里！我的五脏六腑好像被人掏走了。那一刻，我才意识到在这间房子里最痛的不是我，而是母亲。她既为我犯错而伤心，又不忍看我挨打，就躲在了屋内。终于她再也无法忍受了。那刺耳的皮带声刺痛的是她的心。

父亲顿了一下，似乎在犹豫该怎么办。

而我的身上霎时已感觉不到疼痛了。母亲的泪水如同醍醐灌顶，使我顿时明白：我的身边有两道坚固的屏障，一道是坚硬粗糙的，一道是温和柔软的，虽然外表不同，但材料是一样的，都是用爱筑成的。

爸妈用他们不同方式的爱为我抚平了身上的伤痛，但随之而起的是剧烈的心痛：“妈，没事的。”我拭干了母亲脸上的泪水，顿了顿，又转向父亲：“爸，以后我再也不会做这种事了，为了……妈和你。”

父亲手中的皮带无声地滑落到了地上。随之而至的，是一个深爱自己儿子的父亲晶莹的泪。

就这样，在这晶莹的泪光中，我长大了。

22．例文：

在风雨中成长

　　今天，我又来到了这里。已经是春暖花开了……

　　上次来到这个公园，还是一个春天乍暖还寒的日子。那天，模拟考试成绩出来了。

　　我数学考得很不理想，这是我第二次在大考中失利了。这是作为所有优秀学生不该出现的！当这个分数亮在我眼前时，我呆住了，难道我真的是学不好数学吗？我迷茫了，带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧!

　　路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了——这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影——是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见。

　　它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它太虚弱了。

　　此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它终于站起来了，爬出了水洼……我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去。刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空，飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空——多顽强的小生命啊！

　　就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！

　　我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会成长，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对。我相信，成功是通过一步步努力得到的!只要努力过，即使失败又有何妨——蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光，我的心怦然一动：明天，我不怕。