语文七年级上册综合性学习 少年正是读书时图片课件ppt

这是一份语文七年级上册综合性学习 少年正是读书时图片课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，活动指导，研讨练习等内容，欢迎下载使用。

学会阅读柱形图表，能从图表中发现问题；通过问卷调查，了解自己和其他同学的课外阅读状况。交流读书情况，找出问题，提出解决的办法，积极、清楚地表达自己的看法。选择、确定恰当的话题，合作完成专题讨论会的筹备，并组织实施。
一、填写调查问卷 4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布上年度国民阅读状况调查报告。近年来的数据显示，9—13岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于18—70岁的成年人[参看“资料一”（见教材P87）]。你的阅读状况是怎样的呢？请根据自己的实际情况，填写“资料二”（见教材P88）中的调查问卷。
探究示例 提示：根据自己的实际情况，填写调查问卷，了解自己的阅读状况，进而发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改进。
二、同学之间找差距 1.小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一”（见教材P87）中的数据，寻找差距。问卷中的一些问题属于对阅读状态的客观描述，不经过对比，很难发现个人的不足。比如问题1、3，测评的是个人的阅读量和每天的阅读时间，经对比，才能发现差距。 2.小组展示讨论，找出大家课外阅读中的共性问题，分析原因，开出“药方”。
探究示例 “药方”示例： 1.制订阅读计划，提升阅读品位，多读书，读好书。 2.养成良好的阅读习惯，每天坚持阅读半小时，认真写好读书笔记。 3.尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读，及时与同学分享阅读体验和心得。
三、共同研讨促阅读 1.各小组将本组发现的阅读共性问题提交语文课代表或老师，由他从中选择两三个话题，在全班召开一次专题讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路或方案。
2.通过以上调查、讨论和分析，你对自己的课外阅读状况一定有了较为全面的了解，也从同学们的课外阅读经验中获得了一些有益的启示。你有没有一些想法要跟同学、老师分享呢？结合“资料一”（见教材P87）、“资料三”（见教材P89），写一篇文章，谈谈你的认识。不少于400字。以下题目可供参考： 我的读书计划 一种值得提倡的阅读方法 怎样激发阅读经典的兴趣 这种阅读习惯要不得 营造良好阅读风气的几点建议 谈谈读书之乐
探究示例一种值得提倡的阅读方法 阅读是一种美好的享受，它拓宽我们的视野，提升我们的文学素养，带给我们美的享受。但怎样阅读才是最有益的呢？ 现在，我为大家介绍一种值得提倡的阅读方法：圈点批注法。圈点，指阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号，在文章的字、词、句、段上圈点勾画。“批”指批语，主要是批写自己的看法、思想感悟和对内容的理解与概括。
“注”指注释，如对难字生词、文章背景、作者生平、内容出处等加以解释或提示。 那么，如何圈点批注呢？ 第一步是选定一些符号进行标记，符号所代表的具体意义是自己设定的，这些符号要固定统一下来。比如说用圆圈标出重点字词，用横线画出核心、重要的内容，用三角符号标注出你认为用得特别好、特别生动、特别传神的字或句等。
第二步是在整体感知文章内容、粗知作者思路、初识文章框架的前提下，把生字、生词、段落序号、段落中心句、精彩语句、过渡句段、中心段等标记圈点出来。要针对文章的重点、难点和疑点进行圈点，围绕重要的、精彩的、有欣赏价值的佳句以及感受最深的句子进行圈点，围绕运用修辞手法、表达方式、说明方法等的句段进行圈点。这一步，是发现问题的过程，为深入阅读确定方向，为批注做准备。
第三步围绕圈点的部分，写出自己的看法、感悟和对内容的理解与概括。批注可从不同角度入手，比如：解释文中重点词句；赏析准确的字词、形象的描写、段的构成方式、篇的巧妙布局等；概括文章的主要内容；批注自己的感悟；等等。 另外，还可以批注自己阅读过程中的疑问，以便向同学和老师请教。
某中学七年级某班拟于“世界读书日”期间开展以“爱读书，会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动并仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。活动：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【示例一】开展“成长离不开阅读”主题演讲活动　【示例二】举办“名人与书”故事会　【示例三】开展“被一本书感动”好书推介活动