湘美版四年级上册第3课 周末日记教学设计及反思

第3课：周末日记

教学目标

1．了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点，并有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。                                                                      2．培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度。

教学重点

了解人物的基本结构以及绘画中人物动态的表现要点。

教学难点

有意识地运用这一美术语言纪录和表现周末的生活。

教学方法

情景教学法、展示法、提问互动法、示范法

教

学

过

程

一、激情导课

导入新课：同学们，再过两天就是周末了，高兴吗？！为什么？

师：因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼做自己喜欢的事情。谁来和大伙说说你的周末是如何渡过的呢

生：学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动：如郊游、采摘上网冲浪，学骑车、体育锻炼、学特长等等

明确目标：大家的周末生活课真是丰富精彩， 那么今天就让我们用画笔把你精彩美好的周末生活展现给大家吧              ----- 板书课题：周末日记

预期效果：让我们看看谁的周末日记最精彩

二、民主导学

1、任务呈现：

让我们首先进行一个小游戏：老师这里有一个准备射门的运动员，谁能画出他成功射门的动作呢？

2、自主学习：

请学生上来画动作， 2--3名同学画，师生共同分析动作，如：胳膊没甩开，双腿没跑起来，动作不舒服等等

师生小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，不但双臂要甩开，两腿要迈开，身体还要往前倾，看一个帅气的动作生动的展现在我们面前了，相信他一定会射门成功的。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的 人或事物。

3、展示交流

老师相信大家一定会成功的 ! 下面就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物动态，学生自主练习，并让              1--2名学生黑板上画。

你认为画面到现在为止完整了吗？还需要怎样做添加什么？

好, 现在就让我们一起欣赏一些同学的周末日记，看看他们是如何表现的。（看大屏幕欣赏）

4、出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。分析画面有哪些内容。

画面中人物活动的动态、表情分析。

这位同学表现的是他周末最喜欢的活动--- 和同学赛车，看他神气的样子得了第一名，把文字安排在了画面的左边，是否必须在这边呢，也可以安排在其他位置。

选出一张学生刚才的练习共同分析：要添加相应的背景环境，还需要进行详细的刻画描绘，并添加适当的文字。

5、展示交流：欣赏了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好时光记 录下来吧，别忘记相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩! 师生共同解决尝试作业中的问题，共同完善画面。

三、检测导结

1、自评说说自己的周末日记，有什么得意或不满意的地方。

2、互评选出你喜欢的作品说说理由。

3、希望大家以后用这种方法记录你精彩的生活和学习。

板书设计

周末日记

轻松娱乐？ 学习锻炼？ 做自己喜欢的事情？

作业布置

用绘画的方式记录周末生活题材。

教学反思

本课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。