数学一年级下册两位数加减整十数教学设计

两位数加减整十数               

教学目标：

1、掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练地进行口算。

2、经历在位值图上摆小圆片来计算两位数加减整十数的过程，形成算法思维。

3、能观察、比较、归纳总结两位数加减整十数的快速计算方法。

教学重点：

经历两位数加减整十数的过程，形成算法思维。

教学难点：

归纳总结两位数加减整十数的快速计算方法。

教具准备：

课件、位值图、小圆片

教学时间：1教时

教学过程：

一、游戏引入

1、板书位值图，教师摆小圆片。

一个小圆片放在个位上，这个数是几？（1）

一个小圆片放在十位上，这个数是几？（10）

今天这节课，我们就要用位值图和小圆片来学本领。

2、游戏：我说你摆

（1）说：先摆35

说：再在十位上添加1个小圆片。

问：现在是几？

问：在十的位置上添加1个小圆片就表示添加了几个几？

说一说：原来是（35），添加了（1）个（十），现在是（45）。

列式：35+10=45

（2）我们发现这道算式中的两个加数都是两位数，而其中一个加数是整十数。

今天这节课，我们就来研究两位数加整十数的计算

出示课题：两位数加  整十数

二、动手操作，探究算法

（一）两位数加整十数

1、小丁丁说了一道两位数加整十数的算式，35+20=

同桌说一说：要计算这道题，该怎样在位值图上摆小圆片？

句式：(1)先摆____

      (2)再在____的位置上添加____个小圆片。

自己动手摆一摆，算一算。

汇报交流：学生在板演，边说边摆

(1)说说你是怎么摆的？

(2)为什么要在十的位置上再添加2个小圆片？

问：现在十位上有几个十？算式表示：30+20=50

问：个位上要添吗？现在得到的数是几？算式表示：50+5=55

小巧还能借助计算条来计算，我们来看一看

说说小巧算的过程：

35+20=（）

（）+（）=（）

（）+（）=（）

2、摆一摆，算一算

35+30= 

要求：（1）想一想，可以怎样摆？

（2）摆一摆，算一算，并说一说计算过程。

35+30=（）

（）+（）=（）

（）+（）=（）

3、想一想，算一算

35+40=

你能不能在心理摆一摆，算一算？

问：你在心理是怎么摆的？

汇报：(1)先摆____

      (2)再在____位上添加____个小圆片。

4、归纳总结

35+10=

35+20=

35+30=

35+40=

问：我们发现计算两位数加整十数都是在什么位上摆小圆片？个位上有变化吗？

那么计算35+50=还需要摆小圆片吗？

你有什么好方法计算？

归纳：一个数加50，就在十位上加5。

一个数加___,就在十位上加___。

4、想一想，算一算

53+10=      

53+20=       

53+30=

53+40=

汇报：在53的十位上加___

总结：一个两位数加几十，就是在十位上加几。

问：那么40+53=?

学生交流想法

总结：在计算两位数加整十数时，交换两个加数的位置，和不变。

7、算一算、写一写

36+10=          10+21=          

36+20=          20+21=          

36+30=          70+21=          

独立完成，并校对。

跟进练习：36+（ ）=86     

（二）两位数减整十数

1、小巧说了一道算式：46-10=

这道算式与我们刚才算的那些有什么不一样？（减法）

要计算这道题，可以怎样摆？

汇报：（1）先摆46

（2）再在十位上拿走1个小圆片

问：为什么要拿走？

问：从十位上拿走1个表示减去了几个几？

问：现在十位上还剩几个十？算式表示：40-10=30

问：个位上要拿走吗？现在的数是几？算式表示：30+6=36

看位值图，说计算过程：

46-10  =（）

（）-（）=（）

（）+（）=（）

3、看图列式（我摆你说）

还是刚才的位值图，

从十位上拿走2个小圆片，怎样列式？46-20=26

从十位上拿走3个小圆片，怎样列式？46-30=16

从十位上拿走4个小圆片，怎样列式？46-40=6

这几道算减的都是什么数？

这节课我们还要研究两位数减整十数。

补充课题：两位数加减整十数

4、归纳总结

一个两位数减几十，都是从什么位上拿走小圆片？

你们能像加法一样，找到一个两位数减几十的好办法吗？

总结：一个两位数减几十，就是在十位上减几。

追问：在十位上减几就表示什么？（减去了几个十）

5、算一算、写一写（书本P27）

55-10=                72-10=

55-30=                72-30=

55-50=                72-40=

独立完成，并汇报

跟进练习：72-（ ）=12     

三、练习巩固

1、算一算

问：观察每组题有什么特征？

64+30=     45+20=    81+10=    72+20=    33+30=

64-30=     45-20=    81-10=    72-20=    33-30=

学生完成，并汇报。

总结：我们发现一个两位数加减整十数：只要在（十）位上加或减，

个位（不变）

2、改错

（1）30+58=88

（2）74-20=94

（3）25+20=27

（4）96-40=56

四、总结

今天这节课你有哪些收获？

板书：

                         两位数加减整十数 

18+30=48           46-10=36

10+30=40           40-10=30

40+ 8=48           30+ 6=36