人教鄂教版六年级第二单元《田野里的生物》测试卷（含答案）

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人教鄂教版六年级第二单元《田野里的生物》测试卷（含答案）班级_________    姓名_________一、填空题（每空2分，共22分）1、根据茎的特征，植物可以分为_________和_________两大类。2、现代生物分类学的奠基人是瑞典的_________。3、植物的叶片中有许多_________，它们就像一个个绿色的加工厂。4、叶的光合作用不仅为植物自身制造_______，还为人和动物提供营养物质和________。5、食物链通常从_________开始，到凶猛的_________终止。6、生命活动所需要的能量在食物链中________传递。7、多条食物链交织在一起就构成了________。8、生物之间存在着吃与被吃的关系，这种关系构成了________。二、判断题，正确的在括号内打√，错误的在括号内打ⅹ。（每题2分，共16分）1、生物之间传递的能量最终来自太阳能。（   ）2、生物之间的能量传递通过食物链进行。（   ）3、猫头鹰是田鼠的天敌，蚜虫是七星瓢虫的天敌。（   ）4、植物生长需要的养分来自土壤。（   ）5、植物进行光合作用贮存太阳能。（   ）6、光线差的地方植物生长得好。（   ）7、二歧分类法是一种简单的植物分类方法。（   ）8、生物包括植物、动物和微小生物等。（   ）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。（每题3分，共30分）1、叶片利用（   ）提供的能量，将水分和二氧化碳制造成营养物质并释放氧气。A.空气    B.阳光    C.二氧化碳2、如果用二歧分类法把木质茎的植物分出一类掌形叶，那么另一类可以是（   ）A.草质茎    B.平行脉    C.非掌形叶3、下列食物链中正确的是（   ）A.蝗虫→青草→青蛙    B.青蛙→蝗虫→青草    C.青草→蝗虫→青蛙4、下列植物属于草质茎类的是（   ）A.银杏  B.蚕豆  C.云杉5、根据植物的一种特征，可以将植物分成两类；再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类……直到将所有的植物分开，这种分类方法叫作（   ）A.二歧分类法   B.双命名法   C.人为分类法6、植物的绿叶在植物生长中主要起的作用是（   ）A.吸收水分    B.进行光合作用    C.运输氧气7、选择一种叶片较大的楂物，在叶子上套上一个干燥的望料袋，观察望料袋内壁有什么变化。该实验研究的问题是（   ）A.叶片是否能吸收阳光进行光合作用   B.叶片是否具有蒸腾水分的作用C.茎是否具有运输水分的作用8、瓢虫、蚜虫、绿豆苗这些生物构成了田野生态系统的一条食物链，在这条食物链中，能量是从哪个生物开始传递的（   ）A.瓢虫    B.蚜虫    C.绿豆苗9、如图所示的食物网中有（   ）条食物链。A.3   B.4   C.510、下列动物不属于食肉动物的是（   ）A.老虎   B.狮子   C.山羊四、连线题（8分）用箭头将下列的生物链接成两条不同的食物链。 五、实验题（共8分）看图，回答问题。1、图一中，燃烧的蜡烛放进密闭的玻璃钟罩内，蜡烛会__________。2、图二中，将一盆植物与燃烧的蜡烛一同放进密闭的玻璃钟罩内，蜡烛会______。3、请用自己的语言解释两个玻璃钟罩内出现的现象。  六、综合题（共16分）依据以下几种植物的身体特征，用二歧分类法对这些植物分类。          参考答案一、填空题1、草质茎  木质茎   2、林奈   3、叶绿体   4、养分  氧气   5、绿色植物   肉食动物6、逐级   7、食物网   8、食物链二、判断题1、√   2、√   3、ⅹ   4、ⅹ   5、√   6、ⅹ   7、√   8、√三、选择题1、B   2、C   3、C   4、B   5、A   6、B   7、A   8、C   9、B   10、C四、连线题五、实验题1、熄灭    2、继续燃烧    3、图二钟罩内蜡烛燃烧所需的氧气来自于植物光合作用释放的氧气，燃烧所产生的二氧化碳被植物光合作用吸收 ，所以图二中蜡烛可以继续燃烧。六、综合题