人教部编版八年级上册钱塘湖春行评课课件ppt

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1、有感情朗读背诵诗歌。 2、理解诗歌内容，抓住本诗所描写的西湖早春景色特征，感受西湖的美。 3、通过合理的联想和想象，体会诗的意境。 4、感受诗歌情景交融的特点，体味诗人对祖国秀美河山的热爱之情。
白居易（公元772年～公元846年），唐代著名诗人，字乐天，晚年号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原 。白居易是唐代伟大的现实主义诗人，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人。白居易晚年官至太子少傅，后人因以称白香山、白傅或白太傅。谥号“文”，世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ” “诗魔”。
在文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，他的成就主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗;一是以《长恨》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。著有《白氏长庆集》。 代表作品：《赋得古原草送别》《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》》《暮江吟》《忆江南》《问刘十九》等。
钱塘湖是西湖的别称，西湖又名西子湖，其名出自苏轼《饮湖上初晴后雨》中的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。 唐穆宗长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。
律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首颔联颈联的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二四六八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
钱塘湖春行 白居易孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。乱花/渐欲/迷/人眼, 浅草/才能/没/马蹄。最爱/湖东/行/不足, 绿杨/阴里/白/沙堤。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
大意：行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？
天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。
白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
大意：鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。
“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖早春的季节特点。
1、统读全诗，从中归结出诗人的游踪。
2、找出诗中最能表现早春的词语:
3、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
一个“争”字，妙在形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景；一个“啄”字，美在写出燕啄泥衔草，营造新巢的兴奋神情。这两个动词展现出初春时生机勃勃的景象，也传达出人们乍见新燕的愉悦之情。
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，“几处”说明早莺尚少， “谁家”说明新燕不多，写出了钱塘湖早春季节的特点和作者的欣喜之情，换成“处处” “家家”就没有这种表达效果了。
4、诗中为何用“几处” 而不是“处处”，“谁家”而不是“家家”？ 诗中还有哪些词语有这效果？
初平：说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。争：拟人，写早莺争先恐后飞向向阳的枝头唱歌，写出了早春的勃勃生机。啄：写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情景。表现了早春的生机与活力。乱花：因早春未到百花盛开的季节，东一簇，西一丛，所以用“乱”形容。渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
6、在前六句诗中，诗人已把西湖春色描绘得十分美好，结尾处却说自己“最爱”湖东白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。诗人这样写有何好处？
让读者根据前面的描写充分发挥想象和联想。 诗贵含蓄，这样含蓄的结尾，常会取得言有尽而意无穷的效果。
这两句诗把春的情态描绘得妩媚动人，生机勃勃。“乱花”“浅草” 写出花的繁多和草的柔嫩，突出春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出春的勃勃生机。
5、赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。
示例：从一二句中，我仿佛看到长衫飘飘的诗人骑马来到贾公亭旁，他正极目远眺。只见那西湖波澜动荡，与岸齐平。在那水天相接处，云朵低垂，似乎要亲吻湖面了——它也爱早春的西湖。我从“几处早莺争暖树”中，仿佛听到了黄莺婉转的鸣叫声。
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”,是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。诗人最喜爱的是湖东的“绿杨阴里白沙堤”。
7、 尾联抒发了诗人怎样的情感？为什么“行不足”？诗人最喜爱的是什么？
8、选择你喜欢的一句诗描绘画面，参考句式： 从————中我看到了————。 从————中我听到了————。 从————中我感受到————。
这首诗的题意主要在“行”字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤至。通过对湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草，绿杨阴的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了内心无比喜悦和对湖光山色的无比热爱之情，表现了诗人对生活、对大自然的热爱。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 ——林升《题临安邸》未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 ——白居易《春题湖上》莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。 ——赵孟頫《岳鄂王墓》
1、积累描写西湖的诗句。
2、同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？
如“早莺”“新燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时，早莺争夺向阳的树木；“谁家新燕”说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
a.初春，乍暖还寒时候（梅尚带雪；柳叶初长，如烟似雾）；b.仲春（春雨初将，绿意正浓，桃花盛开）；c.暮春（杨柳已成荫。残花已落尽，群莺已乱飞）；d.仲春（山中杏花、桃花盛开）。
3、品读下列诗句，想想它们描写的是哪季节的景物并说明理由。a.带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》）b.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》 ）c.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》）d.半烟半雨江桥畔，映杏映 桃山路中。（郑谷《柳》）
4、如果你是一位小导游，请向游人介绍西湖美景。
示例：大家好，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在的位置是孤山寺的北面，前方立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，淡淡的云气同湖面上微微荡漾的水波连成一片，像贴在水面似的，湖水涨满，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。咦，是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞呢，原来它们正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇，西一丛，真让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静地躺在湖边，安闲自在，真要让我们留连忘返了。
《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的七律。此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言浅近，用词准确，气质清新，成为历代吟咏西湖的名篇。
a.从仰视角度描写禽鸟的诗句：b.从俯视角度描写花草的诗句：c.表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：d.借莺燕活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子：e.写春花初绽，春草吐绿的诗句：f.运用拟人，化静为动体现西湖早春生机勃勃的诗句：g.写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
2、标题中钱塘湖即杭州西湖；“春行”即春天出游，诗人通过“行”再现“春”，题目点明了_______、______、________。 3、本诗以“春”为着眼点，抒发了作者对西湖早春景色的喜爱之情。以“行”为线索，从孤山寺起，至白沙堤止。诗人写了三处地方的景色，分别是_________、_________、_________。 4、本诗第二至第六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，__________， __________ ，乱花迷眼，__________。
5、对本诗理解不恰当的一项是。（ ） A.本诗精选了如水面初平、早莺暖树、新燕春泥、乱花浅草等富有早春特征的景物。 B.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”与本诗的意境一致。 C.本诗流露出诗人喜爱之中隐含的惋惜之情。 D.尾联中“行不足”说明诗人看不够美景，陶醉在美好的湖光山色之中。
6、对全诗分析理解不当的一项是（ ） A．这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒发了作者对西湖美好春光的喜爱。 B．三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画并渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。 C．五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。 D．结尾处写诗人来到绿树成阴的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”的赞叹。
7、下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（ ） A．这首诗处处紧扣环境和季节特征，用准确而富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。 B．诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”、“迷”、“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。 C．莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 D．全诗在结构上很有特色，以“孤寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面到点，章法变化，条理井然。
8、请选出下列说法有误的一项（ ） A．诗的首联交代了踏青的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B．颔联从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从冬日沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。 C．颈联诗人用“乱”字勾画了百花竞放、五彩缤纷的美丽画卷，用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D．这首诗能紧紧抓住环境和季节的特征，选取典型景物，把西湖描绘得生机盎然，抒发了诗人喜悦的感情。
1、背诵默写这首诗。 2、根据你对《钱塘湖春行》的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟。