语文二年级下册4 邓小平爷爷植树第二课时教案及反思

这是一份语文二年级下册4 邓小平爷爷植树第二课时教案及反思，共3页。教案主要包含了复习字词，抓住重点，再读课文，理清内容，复习词语，指导书写，课外拓展，深化主题等内容，欢迎下载使用。

1.课文是按照什么顺序来写邓小平爷爷植树的？
2.体会邓小平爷爷认认真真亲手栽种的可贵精神。
教学重难点
体会邓小平爷爷认认真真亲手栽种的可贵精神。
教学过程
第二课时
一、复习字词，抓住重点
1.课件出示两组字词：
第一组：手握铁锹 兴致勃勃 满是汗珠 不肯休息
第二组：挖 选 移 挥 填 扶
2.学生认读这些字词，针对读不准的地方进行集体订正和交流。
3.小组合作：选择其中一组字词，将这一组中的几个字词连起来说一说邓小平爷爷是怎样植树的。
4.复述练习：你能将这两组字词连起来说一说邓小平爷爷植树的过程吗？
二、再读课文，理清内容
1.自读课文，看看课文是按照什么顺序来写邓小平爷爷植树的。
2.指名分自然段读课文，师生评议朗读情况。
3.小组内交流邓爷爷的植树步骤。
4.全班汇报，归纳总结：
第一步：挖好树坑。第二步：挑选树苗。第三步：移苗入坑。第四步：挥锹填土。
5.按照邓小平爷爷植树的过程，讲一讲这个故事。
三、复习词语，指导书写
1.复习词语。
(1)课件出示由本课生字组成的词语：天坛 高龄 格外 手握 兴致勃勃 挖着 挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正
(2)开火车认读词语，集中列出易错的词语，再请“小老师”示范领读。
(3)小组合作：选择你喜欢的词语说一句话，小组同学认真倾听，并针对表达不准确的地方提出意见。
2.指导书写。
(1)出示要求会写的生字“格、引、注、息”，引导学生认读。
(2)引导学生将生字按结构进行归类。
上下结构：息。
左右结构：格、引、注。
(3)分类进行书写指导。
①上下结构的生字，先指导学生观察字形特点，再相机指导。
息：上大下小，最后一笔是点。
②左右结构的生字，引导学生交流：怎样写好这三个字？
格：左窄右宽，第四笔是点，第七笔捺要舒展。
引：左宽右窄，竖是垂露竖。
注：左窄右宽，最后一笔横稍长。
3.学生认真揣摩、临写，遇到书写有困难时向同伴请教或向老师请教。
4.教师巡视指导，针对难写笔画为学生做示范。
5.投影展示评价，交流：哪一个笔画或哪一个字的书写值得你学习？
四、课外拓展，深化主题
1.交流植树作用的资料：请同学们把课前搜集到的关于植树绿化的资料向其他同学介绍。
2.总结：植树是一种绿化行为，它是一件功在当今利在后代的大事。今天，我们种植了一棵小树，以后它就会长成一棵参天大树，会为我们人类做出巨大贡献。因此，我们要记住邓爷爷的这句话：“植树绿化要世世代代传下去！”
板书设计
教学反思
我通过多媒体画面内容的配合及对相关资料的拓展，促使学生从邓小平爷爷植树的实际行动中，有所触动，有所体会，并充分表达自己的想法。我问大家：为什么这棵柏树会成为美丽的风景？孩子们的回答一次比一次精彩：因为这棵树绿油油的，很茁壮；因为它像战士一样笔直地站在那里；因为它是邓小平爷爷认认真真亲手栽种的，邓小平爷爷的精神很可贵；因为这棵树是邓爷爷为了绿化我们的祖国而种的，我们也要像邓爷爷一样绿化我们的祖国。学生能从邓小平爷爷植树的实际行动中，有所感动，有所体会，我感到很欣慰。