北京版二年级下册一 有余数的除法教案

这是一份北京版二年级下册一 有余数的除法教案，共4页。

1. 使同学进一步理解余数的意义，会用竖式计算有余数的除法。
2. 初步理解“余数比除数小”，培养简单的推理能力。
3. 使同学感受探索活动的趣味性和挑战性，增强学习数学的兴趣。
教学准备：多媒体课件
教学重点：感知有余数的除法的意义，认识余数。
教学难点：理解有余数的除法算式
教学过程：
复习旧知，引入新课 。
1.同学们，在学习新知识以前，我们先来做一个口算比赛，看哪一位同学回答的又对又好。
7×4= 0×9= 13＋25= 46-27= 36÷6= 45÷9= 27÷3= 54÷9= 9÷9= 15+64= 81÷9= 25+32=
表扬回答的好的同学。
二.同学们我们一起来看吴老师给二（1）班同学们分糖呢，吴老师一共有14颗糖，要平均分给2个小朋友，每个小朋友能分几颗呢？
14÷2=7(颗)
每个小朋友可以分7颗。
下面换一种分法，如果把14颗糖,平均分给4个小朋友,你会分吗?
学生交流,汇报：
把14 颗糖平均分给4个小朋友，每人分一颗还剩10颗，每人分2颗还剩6颗，每人分3颗还剩2颗，剩下2颗不够分了，所以每人分3颗还剩2颗。列式为：
14÷4=3(颗)……2（颗）
在除法算式中，每个数字代表如下：
14 ÷ 4 = 3……2
. . . . .
. . . . .
. . . . .
（被除数） (除号) （除数） （商） （余数）
读作：14除以4等于3余2
三．实际探索中研究余数和除数的关系
1.有16颗糖，每个小朋友分5颗，能分给几个小朋友？
想：16颗糖，一个小朋友分5颗，2个小朋友分10颗，3个小朋友分15颗，剩下1颗不够分了，说明16里面有3个5，还剩下一个，列式为：
16÷5=3（个）（颗）
以此类推,17颗糖，平均分给3个小朋友还剩2颗，
17÷5=3（个）（颗）
18÷5=3（个）(颗）
19÷5=3 (个）(颗）
20÷5=4 (个）
21÷5=4 (个）（颗）
22÷5=4 (个）（颗）
23÷5=4（个）（颗）
24÷5=4（个）（颗）
25÷5=5（个）
引导学生研究余数和除数的关系，学生交流，自由发言，教师小结：当除数是5的时候，余数总是1,2,3,4，所以由此判断，余数一定要比除数小。即余数小于除数。
生活中的余数
1.17个苹果，5个装一盘，能装几盘？还剩几个？
解决这个问题时，想17里面有几个5,17除以5等于3，说明17里面有3个5，还剩下2个不够分就余下。
17÷5=3（盘）（个）
答：能装3盘，还剩2个。
有19个面包，每3个装一袋，能装几袋？还剩几个？谁来圈一圈？
（出示多媒体）请学生到前面动手圈一圈然后列算式。
19÷3=6（袋） 1（个）
答：能装3袋，还剩1个。

拓展延伸：
想一想： 最大能填几？
当 最大的时候， 是几？
÷7=