期中复习检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版
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一、选择题
1．下面几组词语中，注音没有错误的一组是（ ）。
A．仇敌（chóu） 冠军（ɡuàn） 发酵(jiào )
B．日寇（kòu） 水浒（xǔ） 斩杀（zhǎn）
C．祭奠（chá） 烟熏（xūn） 超级（chāo）
D．婚姻（hūn） 晚辈（bèi） 罚款（fǎ）
2．下列选项中的词语书写完全正确的一组是（ ）
A．身段 洁构 好处 绝口不提
B．随行 边界 传播 同心谐力
C．挑选 迟廷 嫂子 众星拱月
D．漫步 流连 联结 诗情画意
3．下列四组词语搭配有误的一组是( )
A．改进工作 改善生活 改良土壤 改正错误
B．一盏明灯 一记耳光 一缕阳光 一招妙计
C．孝敬父母 知识丰富 搜集资料 答谢来宾
D．收拾残局 环境优美 提供通道 增强收入
4．下列说法错误的一项是（ ）
A．“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法。
B．《桂花雨》一文运用借物抒情的手法写了自己对童年的回忆。
C．“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”运用了比喻的修辞手法。
D．“桂花盛开的时候，香飘十里”运用了夸张的修辞手法。
5．关于怎样提高阅读速度，下列说法不正确的一项是（ ）
A．尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
B．阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过。
C．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
D．带着问题读也可以加快阅读的速度。
6．下列句子中，加点成语或俗语运用恰当的一项是（ ）
A．他已经连续工作了十八个小时，真是爱岗敬业、喋喋不休啊！
B．王强是一个诡计多端的人，任何问题到他那里都能迎刃而解。
C．你这种前怕狼后怕虎的做法会使你一事无成的。
D．妈妈处心积虑地照顾我、培养我，希望我早日成为对社会有用的人。
7．下列说法有错误的一项是（ ）
A．带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
B．《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。
C．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”写出了我国古代劳动人民过中秋节的习俗。
D．民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
二、语言表达
8．按要求完成句子练习
（1）用词语的不同意思写句子。
生气：（指活力；生机）_______________________。
生气：（因不合心意而恼怒）______________________。
（2）用具体的情景表现出“再三叮嘱”的意思（不要出现该词）。
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（3）“牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。”想一想牛郎和老牛会说些什么，用一段话来具体表达，注意恰当运用语言、动作或者神态描写。
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9．表达，我能行。
用一段话写出成语“忐忑不安”所表达的情景。（不少于50字）
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三、信息匹配
10．下列加点字注音或词语书写有错的用横线画出，并改正在括号内。
（1）侮辱（wū）执拗（niù）召集（zhào）随声附和（hè）（ ）
（2）眼睑（jiǎn）筛子（shāi）垂蔓（ｍàn）扣人心弦（xuán）（ ）
（3）惩罚（chéng）堤岸（dī）憎恶（wù）玲珑剔透（tì）（ ）
（4）五彩缤纷 震天动地 蜿蜒曲折 胁调有序 香飘十里（ ）
（5）实事求是 生灵涂炭 长途跋涉 兴高彩烈 饮水思源（ ）
11．给下列加点字选择正确的解释。
完璧归赵( )
A．全，完整 B．完结 C．完成 D．消耗尽
但悲不见九州同( )
A．但是 B．只 C．可是 D．所以
四、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器□下至唐□宋□元□明□清历代的名人书画和各种奇珍异宝□所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
12．在课文中，画“﹏﹏﹏”的句子是一个________句，起__________的作用。
13．用“\”划去括号里不恰当的词语。
建筑（宏伟 雄伟） 烟云（笼罩 弥漫）
14．在选文中的口处填上合适的标点符号。
15．品读画横线的句子，想想去掉里面表示时间的词语行不行，为什么？
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16．第二自然段中的加点词语表达了作者怎样的情感？
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阅读下面文字，完成练习。
盲道上的爱
①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一起搬。
②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思得红了脸，说：“您瞧我，多无知！”
③方老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说：“我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧！”那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般得好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明服人的耻辱吗！”
④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：“喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。”尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。
⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。
17．写出第②段中加点词语“无知”在文中的含义。
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18．为什么女儿和父亲都哭成了泪人，因为（ ）
A．他们心疼夏老师。 B．夏老师取得成功，他们很激动。
C．被夏老师无私而崇高的母爱所感动。 D．为夏老师的付出而高兴。
19．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？
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20．文章划线句子说：“痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。”
句中“痛”指的是_____________________________
句中“爱”指的是_____________________________
21．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。
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五、书面表达
22．习作与表达。
社会不断进步，科技不断取得新成果，未来的一切皆有可能。请你大胆地展开想象，以“未来的 ”为题写一篇作文。要求：（1）把题目补充完成。（2）想象合理，内容新奇有趣。（3）书写规范、整洁，正确使用标点符号。（4）文中不得出现真实的校名和人名。
参考答案：
1．A
【解析】略
2．D
【详解】此题考查学生字形辨析识记能力。平时学习中，我们要区分形近字、同音字，认清字形。
A洁构——结构
B同心谐力——同心协力
C迟廷——迟延
3．D
【详解】略
4．C
【详解】此题考查学生修辞手法的掌握及课文内容的理解。认真分析选项中的内容，然后结合对修辞手法及课文内容的了解选择。
A：把“白鹭”比作了“诗”，属于运用了比喻的修辞手法。
B：《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
D：句子夸大了桂花的香味，运用了夸张的修辞手法。
C项有误，“小珍珠鸟长得和它的妈妈一样”这句话中没有本体与喻体，没有运用比喻的手法。
5．B
【详解】此题考查学生阅读技能及综合实践能力的掌握。
结合部编版五年级上册《语文园地二》中“交流平台”的学习可知，为了提高阅读的速度，我们要带着问题读，集中注意力，尽量连词成句地读不要一个字一个字地读，更不要回读；要一边读一边想，及时概括语句的意思；可不断练习，熟能生巧。“阅读时重点关注有趣的故事情节，其余部分可以快速跳过。”这一说法不正确。
6．C
【详解】本题考查成语或俗语的运用。
A 不恰当。喋喋不休，指说话唠唠叨叨，没完没了。与语境不符，可改为：殚精竭虑。
B 不恰当。诡计多端，意思是欺诈的计谋层出不穷。与语境不符，可改为：足智多谋。
C 恰当。 前怕狼，后怕虎，俗语，意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。符合语境。
D 不恰当。处心积虑，意思是形容蓄谋已久。与语境不符，可改为：无微不至。
7．C
【详解】本题考查句子的说法是否正确。
C项说法错误。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自林杰的《乞巧》，全诗为：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”意思是家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。描写了人们七夕节望月、穿针乞巧的习俗。不是描写我国古代劳动人民过中秋节的习俗。
8． 春天来了，到处是生气勃勃的景象。 我上课不用心听讲，老师很生气。 这个周末我们班去公园写生。因为现在的新冠疫情还很严重，公园里的人又比较多，所以老师一遍又一遍地提醒同学们戴好口罩。 “老牛啊，这么多年来你每天勤勤恳恳地干活，辛苦了！我没爹妈，哥嫂不待见我，还是你最好，不嫌弃我。”牛郎一边说，一边抚摸着老牛弯弯的角。
【详解】（1）本题考查词语造句。
我们要用所给字词，根据词语意思，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
生气：（指活力；生机）这个意思可写春天或者动植物很有生气；
生气：（因不合心意而恼怒）可写某人因为某事很生气。
（2）本题考查根据词语意思写情景。
再三叮嘱：重复多次再三强调，代表事情的重要性。
要创设一个情景，比如妈妈或者奶奶反复提醒你做某件事。
（3）本题考查补写人物心理。
思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。
本题要根据牛郎的情况来写，注意恰当运用语言、动作或者神态描写。
9．小明昨天没写作业，老师走进教室时，他的心提到了嗓子眼，手合一起祈祷着，紧张得牙齿咯噔咯噔响，腿不由自主地颤抖，整个身体已经不受他控制了。
【详解】本题考查情景写话的能力。
要根据平时积累，分析词语解释，结合所学知识进行情景描写。
忐忑不安：心神极为不安。可使用心理、神态、动作等描写方法，将某人心神极为不安的情景表达出来，语句通顺，表述合理即可。
10．（1）侮wǔ
（2）弦 xián
（3）剔tī
（4）胁 协
（5）彩 采
【详解】本题考查字音和字形易错字。
（1）侮辱，拼音：wǔ rǔ，使对方人格或名誉受到损害；以言行侮弄羞辱别人，使对方人格或名誉受到损害；受轻慢的待遇，被欺辱。
（2）扣人心弦，拼音：kòu rén xīn xián， 用来形容事物能深深地牵动人心。
（3）玲珑剔透，读音：líng lóng tī tòu，指清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、结构奇巧﹑内部镂空的手工艺品。也形容人精明灵活。
（4）胁调有序，应为：协调有序，意思是：相互协调，有一定的先后顺序。
（5）兴高彩烈，应为：兴高采烈，是指文章旨趣高超，辞采峻切犀利；形容兴致勃勃，情绪热烈的样子；在句子中可充当谓语、定语、状语；含褒义。
11． A B
【详解】本题考查字词解释。
完璧归赵，完：完整无缺。璧：古代一种玉器。赵：指战国时的赵国。比喻把原物完好无损地归还原主。故选A。
“但悲不见九州同”选自宋代陆游的《示儿》，句意：只是感到悲伤，没能见到国家统一。但：只是。悲：悲伤。九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。同：统一。
故选B。
12． 过渡句 承上启下 13．雄伟 弥漫 14．，、、、、。 15．不行，表示时间的词语有“连烧三天”写出了大火烧的时间之长，更凸显出了侵略者的残暴。 16．加点词语可以看出圆明园的园林之大，名气之大。对圆明园的喜爱和赞美之情。
【分析】12．本题考查的是对划线句的理解和分析。
结合划线句的内容“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。”这句话位于文章的中间，承接了上文的圆明园的宫殿金碧辉煌，引出了下文还有许多的仿照名胜建筑。所以这是一个过渡句，作用是承上启下。
13．本题考查的是选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
宏伟：（形）雄伟而宽大（多指规模、计划等）。
雄伟：释义：形容壮丽、高大。也有声音很大的意思。
笼罩：意思像笼似的罩在上面；指广泛覆盖的样子；比喻某种气势。
弥漫：（动）充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。
14．本题考查的是填入合适的标点符号。
根据语境的内容填入合适的标点符号即可，本题中第一处一句话没有说完，用逗号，第二处开始并列的朝代用顿号，最后一处一句话的结束用句号即可。
15．本题考查的是对文段中的词语和句子的理解和分析。
结合划线句的内容“10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”这里表示时间的词语是“连烧三天”，从时间可以看出大火烧的时间非常久，如果去掉就不能体现火势的大和猛，同样也不能侧面反应出侵略军的残暴。
16．本题考查的是对作者感情的分析和理解。
结合原文的内容，第二段的加点词“举世闻名”意思是全世界都知道。形容非常著名。“众星拱月”比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。这两个词语都写出了圆明园的建筑宏伟和名气大，从而也可以看出作者对圆明园的喜爱以及赞美之情。
17．不知道方老师搬车子的原因是这些车子侵占了盲道。 18．C 19．因为方老师的女儿可能会失明，这对她们的家庭会是巨大的打击。方老师的决定是把自己的眼睛捐献给女儿。方老师准备适应失明后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。 20． 走盲道时硌脚的感觉。 对盲人的关爱之情。 21．一种是方老师对女儿的爱，也就是母爱；一种是大家对盲人（残疾人）的爱。
【分析】17．本题考查词语的理解。
文中“我”以为：车子放得这么乱，有碍观瞻。而方老师想到的是：车子侵占了盲道。无知在这里不是“缺乏知识”而是没有意识到“车子占道”真正的问题，也就是“我”不知道方老师搬车子的原因是这些车子侵占了盲道。
18．本题考查文章内容的理解与分析。
从方老师表演走盲道，父女俩才知道方老师已下定决心要把自己的眼睛移给女儿，这种无私的爱，这种默默的付出让父女俩深深地感动。选C。
19．本题考查文章内容的理解与分析。
从第③自然段中“两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。”“那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。”可知医生说方老师的女儿视网膜出了问题，这会给他们的生活带来很多不可遇料的难题 ，所以叫方老师做好心理准备。而方老师自己的决定是把她的眼睛取出来给她女儿。那一段时间，为了让自己适应失明以后的生活，她开始闭上眼睛生活、做事，练习走盲道。
20．本题考查句子的理解与分析。
“痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。”的意思是感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人（残疾人）生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。句中“痛”指的是走盲道时硌脚的感觉。句中“爱”指的是对盲人的关爱之情。
21．本题考查标题的理解与分析。
本文的标题是“盲道上的爱”，结合方老师做的事可知：方老师自己的决定是把她的眼睛取出来 ，表达的是对方老师对女儿的爱，也就是母爱。而搬走侵占盲道的车子，表达的是对所有盲人（残疾人）的爱。
22．范文：
未来的学校
我常常遐想着校园的美好蓝图，想着想着，我突然掉入了时间的旋涡，来到了未来的学校。
首先映入我的眼帘的是校门口的两个机器人保安。它们身上设有智能读卡器，只要学生们一靠近，身份就能被自动确认，大门也就会自动打开，有效地防止了外人进入校园。校园更安全了。为了更全面地欣赏到园内的美景，我踏着欢快的脚步走进了这美丽的校园，只见操场中央有一棵参天大榕树，树下停放着一张张智能学生椅。它能悬浮在地面上，还可以载你到校园里的任何地方。下雨时，椅背上会自动跳出一个透明保护屏。只要按下椅背上的服务键，机器人保姆就会送来点心和茶水。它还可以随时更换颜色和图案，夜晚还会发出五彩荧光。这使得校园更加瑰丽了。
我从学生们的口中得知国雄教学楼下建了一个巨大地下室，那是“多功能场景变换室”。需要时一按遥控器，地面上就会打开一道神秘之门，顺着门内的楼梯我便进入到一个长100米，宽50米的特大运动场，学生们在那里做操、集会、文艺汇演不用害怕风吹雨打。场馆四周的墙壁是一块块屏幕，场内有个场景转换器，它运用了“海市蜃楼”的原理，不但能把地面上的阳光输送进来，还能将你最喜欢的场景随意更换进来，令人仿佛身临其境，感觉奇妙极了！
当我正想试试这场景的更换功能时，突然觉得脸上火辣辣的，感觉好像有人掐我似的，我突然从甜美的睡梦中醒来。原来是美梦一场啊！为了实现这未来的梦想，就让我们共同努力，让梦想早日实现吧！
【详解】本题主要考查学生的写作能力。
本题为半命题的想象作文，要求以“未来的 ”为题写一篇习作，展开合理想象，写出自己的创意。题目要求比较宽泛，同学们可根据自己的实际情况，选择自己喜欢的内容，可写“学校、家乡”等，先补充题目然后开始写作。
开头：可想象一个情景，由此展开联想。
中间：是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
结尾：抒发感情，总结全文。
部编版语文五年级上册期中检测卷答案： 这是一份部编版语文五年级上册期中检测卷答案，共2页。
部编版语文五年级上册期中检测卷： 这是一份部编版语文五年级上册期中检测卷，共2页。
期中综合检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版： 这是一份期中综合检测卷（试题）-小学语文五年级上册部编版，共15页。试卷主要包含了选择题，书写，填空题，语言表达，信息匹配，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
