人教版二年级上册第6课 花花衣一等奖课件ppt

教学目标

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

3、培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。

4、学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。

重    点

色彩的对比和应用。

难    点

用彩绘、粘贴等方法包饰容器。

教具学具

收集由各种工具和材料制作的美术作品。

课前准备

收集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、等材料。

教       学     过     程

课程导入

1、    教师：我们人类的想象力是非常丰富的，面对多种各样的瓶子，都可 以产生各种各样的联想，同学们，当你们看到这样一个瓶子时，你会想到什么？（教师出示多个有特点的瓶子，让学生从瓶子的外形特征进行联想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板书点出联想方法得一步）

2、    教师将瓶子上下左右摆放，让学生多向联想，丰富创作内容，如船、龙舟、汽车等。

3、 教师谈话：同学们，除了你们桌上的这些彩瓶，想不想看看老师还想象了些什么吗？

课程活动

1、观察范例，动口说一说怎样来装饰这只瓶子的？

2、欣赏课本范例，看看教材上又给我们提供了哪几种装饰方法？

3、动脑想一想，分组讨论：你还有什么好的装饰方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？

学生活动

1、学生创作。

2、学生拿出事先收集到的容器及材料，用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去就像穿了一件花衣裳一样。在动手做的过程中，既可以各自单独做，也可以学生自由结合，几个人共同制作。

3、教师巡回指导，及时指出学生在创作过程中存在的问题，给予适当的帮助。同时对色彩的搭配作为重点进行辅导。

4、 让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。

课后拓展

将装饰好的容器集中在一起，看一看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后，将这些适合组合的作品组合起来，加以修饰。例如：将几个装饰过的瓶子制成风铃，挂在教室里。将几个形态各异的瓶子制成组合笔筒，插放笔或鲜花等。

课堂总结

引导教育学生多动脑筋，欣赏美，创造美，变废为宝，树立环保意识。