生物选择性必修3第4章 生物技术的安全性与伦理问题第2节 关注生殖性克隆人教案设计
展开第2节 关注生殖性克隆人
课后篇巩固提升
基础巩固
1.下列做法不符合现有伦理道德观念的是( )
A.基因检测疾病
B.为生男孩而设计试管婴儿
C.捐献骨髓,治病救人
D.人类基因组计划
答案B
解析基因检测用于诊断疾病、挽救生命和侦察罪犯是被认同的;无偿捐献骨髓,提供干细胞用于救人也是我们国家大力提倡的;人类基因组计划是一项造福于人类的宏伟计划;“设计试管婴儿”这项技术用在设计婴儿性别上,会引起人性别比例失调,并由此导致一系列的社会问题,是国家明令禁止的违法行为。
2.在克隆研究方面,中国政府的态度是禁止生殖性克隆人,不接受任何生殖性克隆人实验,主要原因是( )
A.大多数人对克隆人的研究持否定态度
B.克隆人不是正常的个体
C.克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念
D.克隆人的技术性问题无法得到解决
答案C
3.下列关于治疗性克隆和生殖性克隆的说法,错误的是 ( )
A.使用病人自己的细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆
B.将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育产出婴儿的过程属于生殖性克隆
C.治疗性克隆属于无性生殖,生殖性克隆属于有性生殖
D.治疗性克隆和生殖性克隆技术均需要应用到动物细胞培养和核移植技术
答案C
解析治疗性克隆是利用胚胎干细胞克隆人体器官,供医学研究,解决器官移植供体不足的问题等。生殖性克隆属于无性生殖。
4.下列属于反对克隆人的生物学家的观点的是( )
A.克隆技术尚不成熟,克隆人很可能孕育出有严重生理缺陷的孩子
B.可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法弥补技术的不足
C.克隆人研究是一项科学研究,应该被允许
D.不能迁就于个人的道德观念,道德观念是可以改变的
答案A
5.“设计试管婴儿”是在早期胚胎移入母体子宫之前,对胚胎进行遗传学诊断。下列有关叙述不正确的是( )
A.植入前,可以通过诊断筛选出无遗传疾病的胚胎植入母体子宫
B.针对女方是血友病患者,而男方正常的夫妇,可以筛选出无遗传疾病的女胎植入母体子宫
C.针对男方是抗维生素D佝偻病患者,而女方正常的夫妇,可以筛选出无遗传疾病的男胎植入母体子宫
D.该技术是为了不生出患病孩子,因此无需考虑性别
答案D
解析有些伴性遗传病在男女中患病的情况不同,可以通过设计试管婴儿的性别,生出正常的孩子。
6.英国伦敦大学医学院的医生利用基因诊断和胚胎筛选技术,使一对拥有乳腺癌家族病史的英国夫妇顺利孕育一名排除乳腺癌隐患的婴儿。下列有关叙述不正确的是( )
A.这项技术属于“设计试管婴儿”,该技术是“试管婴儿”技术的发展,应大力提倡
B.该项技术中涉及体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术
C.为保证胚胎移植成功,可将受精卵在体外培养至囊胚时期
D.在进行乳腺癌基因诊断时可运用DNA分子杂交技术
答案A
解析“设计试管婴儿”技术可用于白血病、贫血等疾病的治疗,但也应防止有人滥用该技术,如将此技术用于设计婴儿性别等,A项错误;根据“设计试管婴儿”的培育过程可知,该技术涉及体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等技术,B项正确;为保证胚胎移植成功,可将受精卵在体外培养至囊胚期再移植,C项正确;可运用DNA分子杂交技术对乳腺癌进行基因诊断,D项正确。
7.细胞在分化过程中往往由于高度分化而完全失去再分裂的能力,最终衰老死亡。但机体在生长发育过程中保留了一部分未分化的原始细胞,一旦需要,这些原始细胞能够按照发育途径通过分裂而产生分化细胞,以保证局部组织损伤的修复。
(1)个体发育过程中最原始的干细胞是 。
(2)如果治疗性克隆研究获得成功,病人将可以轻易地获得与自己完全匹配的移植器官,不会产生 反应。假设有一个人患有糖尿病、严重的心力衰竭或其他疾病,如果从他自己身上一定部位提取一些干细胞,通过技术,在体外培养发育成 ,并在体外诱导它们形成胰岛细胞、心肌细胞等,再将这些细胞移植至发病部位,则能够修复病人的组织或器官,从而使病人摆脱病魔。
(3)在胚胎干细胞用于治疗性克隆过程中,要把胚胎干细胞在一定的条件下通过 和 形成不同的组织和器官,然后才能进行移植。
答案(1)胚胎干细胞
(2)免疫排斥 早期胚胎
(3)离体培养 诱导分化
解析(1)个体发育过程中最原始的干细胞是胚胎干细胞。(2)(3)治疗性克隆的优点是不会发生免疫排斥反应,要获得相应的组织和器官,需把胚胎干细胞放在一定环境下进行离体培养和诱导分化形成早期胚胎,并在体外诱导它们形成胰岛细胞、心肌细胞等,再将这些细胞移植至发病部位,则能够修复病人的组织或器官,从而使病人摆脱病魔。
能力提升
8.“试管婴儿”技术是将不孕不育夫妇的精子和卵子细胞取出,在试管中完成受精,并在试管中培养至早期胚胎,再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿的技术。它不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会,也为人类的优生开辟了新的途径。据此回答下列问题。
(1)“试管婴儿”技术在生物学上主要依据的原理是( )
A.有性生殖 B.组织培养
C.克隆技术 D.基因工程
(2)要得到“同卵双胞胎”,采用的技术是 ,双胞胎的性别是否相同? 。
(3)“试管婴儿”技术诞生后,继而出现了“设计试管婴儿”技术,二者在应用上的区别是 ,在技术手段上的区别是 。
(4)现在大多数人反对设计婴儿性别,其原因是 。
答案(1)A (2)胚胎分割 相同 (3)前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕症,后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病,也可用于设计孕育不患某些遗传病的胎儿 与“试管婴儿”相比,“设计试管婴儿”在胚胎移植前需进行遗传学诊断 (4)破坏了人类正常的性别比例,违反了伦理道德
解析(1)“试管婴儿”也是由精子与卵细胞结合形成的受精卵发育而来的,在生殖方式上它属于有性生殖。(2)进行胚胎分割,可形成两个婴儿,即“同卵双胞胎”,性别完全相同。(3)普通“试管婴儿”与“设计试管婴儿”的区别是前者主要用于治疗不孕夫妇的不孕症,后者可以用于治疗需要骨髓移植或造血干细胞移植等的疾病,也可用于设计孕育不患某些遗传病的胎儿,与“试管婴儿”相比,“设计试管婴儿”在胚胎移植前需进行遗传学诊断。(4)滥用“设计试管婴儿”技术,如设计婴儿性别,会引起性别比例失调,违反了伦理道德。
人教版 (2019)选择性必修3第2节 关注生殖性克隆人教学设计: 这是一份人教版 (2019)选择性必修3<a href="/sw/tb_c4008695_t8/?tag_id=27" target="_blank">第2节 关注生殖性克隆人教学设计</a>,共5页。教案主要包含了教学方式 多媒体教学,教学设计,教学反思教学过程等内容,欢迎下载使用。
高中生物人教版 (2019)选择性必修3第2节 关注生殖性克隆人教学设计: 这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修3第2节 关注生殖性克隆人教学设计,共2页。教案主要包含了创设情境,导入新课,生殖性克隆的概念,生殖性克隆人面临的伦理问题,我国禁止生殖性克隆人,其他生物技术面临的伦理问题等内容,欢迎下载使用。
人教版 (2019)选择性必修3第3节 基因工程的应用教学设计: 这是一份人教版 (2019)选择性必修3第3节 基因工程的应用教学设计,共7页。教案主要包含了基因工程在农牧业方面的应用,基因工程在医药卫生领域的应用,基因工程在食品工业方面的应用等内容,欢迎下载使用。