人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第2节 细胞器之间的分工合作图文ppt课件
展开第三章 第2节 细胞器之间的分工合作
一.学习目标
考纲要求 | 考纲解读 |
1.主要细胞器的结构和功能（Ⅱ） | 1.举例说出几种细胞器的结构和功能；通过分泌蛋白的合成和分泌理解各种细胞器之间的分工和合作。 |
2.细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ） | 2.简述生物膜系统的结构和功能 |
3.观察线粒体和叶绿体（Ⅱ） | 3.制作临时装片，使用高倍镜观察线粒体和叶绿体。 |
二．阅读课本，回答问题
1）.各种细胞器的结构和功能
| 主要功能 | 膜层 | 分布 |
线粒体 | 细胞进行① 的主要场所，是细胞的“动力车间” |
| ② 细胞 |
叶绿体 | ③ 的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站” |
| 主要在植物的④ 中 |
内质网 | 细胞内⑤ 合成和加工，以及⑥ 合成的“车间” |
| ⑦ 细胞 |
高尔基体 | 对来自内质网的蛋白质进行⑧ 的“车间”及“发送站”。 |
| ⑨ 细胞 |
植物： | |||
溶酶体 | 是“消化车间”，含多种⑩ ，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 |
| ⑪ 细胞 |
液泡 | 调节植物细胞内的环境，使细胞保持坚挺 |
| 主要存在⑫ 中 |
核糖体 | 生产⑬ 的机器 |
| 主要在⑭ 中 |
中心体 | 与细胞的⑮ 有关 |
| ⑯ 细胞 |
2）.高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
为什么用健那绿染液染色？
健那绿染液为什么要溶于生理盐水中？
实验材料为什么要用藓叶？
练习：
1、当细胞处于饥饿状态时，可水解自身生物大分子，产生营养物质，供生物继续，在此过程中起积极作用的细胞器是（ ）
A 线粒体
B 叶绿体
C 溶酶体
D 核糖体
2、下列关于高倍镜观察叶绿体与线粒体的实验叙述正确的是（ ）
A 以黑藻作为实验材料可以达成目的
B 高倍镜下可以观察到叶绿体的类囊体
C 视野中叶绿体流动方向与实际方向相反
D 健那绿可以使染色体呈灰绿色
3）、细胞器之间的协调配合
分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌
合成场所：附着在内质网上的__________
↓
加工
↓
运输：__________（细胞器）具转运功能
↓
分泌：包裹着分泌蛋白的__________与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外
生物膜系统是____________________________________________________________
功能为1、__________________________________________________，
2、_______________________________________3、________________________________________。
练习：
1、下列有关分泌蛋白的叙述错误的是（ ）
A 分泌蛋白细胞内的合成需要核糖体的参与
B 线粒体为分泌蛋白的合成与分泌提供能量
C 分泌蛋白经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外
D 分泌蛋白合成释放过程中，囊泡会与细胞膜融合
2、连接沟通细胞膜、高尔基体膜、核膜使其成为有机整体的细胞器是（ ）
A 内质网
B 线粒体
C 核糖体
D 溶酶体
3、下列有关分泌蛋白的叙述错误的是（ ）
A 分泌蛋白细胞内的合成需要核糖体的参与
B 线粒体为分泌蛋白的合成与分泌提供能量
C 分泌蛋白经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外
D 分泌蛋白合成释放过程中，囊泡会与细胞膜融合
4.连接沟通细胞膜、高尔基体膜、核膜使其成为有机整体的细胞器是（ ）
A 内质网
B 线粒体
C 核糖体
D 溶酶体
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