周周清 练习 (三)(第7-8课) 分层练习 2022-2023 部编版 历史 九年级上册

一刻钟周末加餐练(三)(第7-8课)

A层基础必会

1.(2022·揭阳期中)宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。与如图所示信息相关的宗教是(　B　)

A.伊斯兰教

B.基督教

C.佛教

D.犹太教

解析：1世纪,基督教诞生于罗马帝国统治的巴勒斯坦地区,传道者宣传耶稣就是“救世主”。

2.(2022·芜湖期中)克洛维是法兰克王国的建立者,为取得罗马教会的支持所采取的措施是(　B　)

A.用武力不断扩张领土  B.无偿赏赐教会土地

C.把基督教推崇为国教  D.献给教会“什一税”

解析：克洛维把原属罗马国有的土地和无主土地赐给罗马教会,从而获得罗马教会的支持。

3.“男人在田间劳动,女人操持家务;大家一起去教堂做弥撒,听牧师布道;享用一日三餐(三餐的内容不尽一样)或领主为酬劳农奴而提供的丰盛晚宴。”与这段描述有关的是(　D　)

A.西周诸侯国   B.古印度种姓制度

C.古希腊城邦   D.中世纪西欧庄园

解析：根据题干关键信息“领主”“农奴”等,结合所学可知,西欧庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。故与这段描述有关的是中世纪的西欧庄园。

4.在西欧庄园里,庄园法庭这一机构的存在,主要行使的是(　B　)

A.行政权   B.司法权  C.监督权   D.管理权

解析：庄园具有司法权,设有庄园法庭,庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。

5.阅读材料,回答问题。

材料一　

材料二　这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区:我的附庸的附庸,不是我的附庸。

(1)材料一和材料二反映了西欧什么时期的什么制度?

答:中世纪时期的封建等级制度。

(2)在材料一中,属于统治阶级和被统治阶级的分别是什么人?

答:处于统治阶级的有国王、封建主,处于被统治阶级的有农民(农奴)。

(3)材料二中的“我的附庸的附庸,不是我的附庸”是什么意思?

答:西欧的封建社会虽有严格的等级性,但不同等级的封建主之间,没有严格的上下级制约关系。

解析：第(1)题,根据所学可知,材料一、二反映了8世纪前期法兰克王国土地分封改革形成的封建等级制度。第(2)题,从材料一图中可以看出,统治阶级包括国王和大、小封建主,农民(农奴)处于被统治地位。第(3)题,西欧封君封臣制,基本特征就是封臣只承认给自己直接封地的人为封君,而与自己封君的封君则没有臣属关系;每个封君只可以管辖自己的封臣,无权管辖自己封臣的封臣。据此分析回答,意思相近即可。

B层能力进阶

6.某历史兴趣小组的同学搜集了下面两位历史人物的图片,据此判断,他们研究的课题是(　C　)

A.亚历山大帝国的兴衰  B.罗马帝国的衰亡

C.法兰克王国的兴衰   D.蒙古帝国的兴衰

解析：克洛维是法兰克王国的建立者,查理大帝统治时期的法兰克王国被称为查理曼帝国,查理曼去世后,帝国迅速走向分裂,后来帝国一分为三。C符合题意。

7.13世纪时,英国很多庄园在法庭上都采取了陪审团制度。这一制度规定如果陪审团做出了不适当的决定或者损害庄园领主利益的行为,陪审员们会遭到集体课以罚金的处罚。这一规定(　B　)

A.扰乱了庄园的公共秩序  B.维护了领主的自身利益

C.将审判权完全归于领主  D.增加了庄园的集体财产

解析：据题干“如果陪审团做出了不适当的决定或者损害庄园领主利益的行为,陪审员们会遭到集体课以罚金的处罚”并结合所学可知,这一规定维护了领主的自身利益。

8.阅读下列材料,回答问题。

材料一　中世纪的英国,其经济生产模式是庄园经济,它是一种封建主义经济。在庄园中,农奴是最主要的劳动者,他们处于庄园体系中的最底层,是被剥削的对象;领主是庄园的所有者,他们在庄园体系中处于最高层,是庄园经济生产的组织者和管理者。此外,在这两者之间,还有一个阶层——自由农,他们更多的是通过租种领主的土地,来维持自己的生活的,同样是处于被剥削的地位,但其境况在一定程度上要好于农奴。

材料二　领主总是想尽一切办法、利用各种手段来达到庄园法庭上的胜诉,这样就可以名正言顺地剥夺农民的利益了。这是领主获得财富的一种有效的渠道。庄园领主的另一生财之道是收取诉讼者的罚金,这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有。

材料三　经济学家托尼曾经估算,“农民每交给领主1个便士,就往自己口袋放进6个便士”。很显然,如果没有庄园法对农民的保护,这是很难做到的,甚至是不可能的。

——以上材料均摘自《浅谈英国庄园法》

(1)根据材料一,指出西欧庄园经济的主要人员构成。

答:领主、佃户,其中领主的佃户包括自由的农民和缺少自由的农奴。

(2)根据材料二,指出庄园法庭的主要处罚手段。

答:通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。

(3)根据材料三,指出庄园法庭存在的积极意义。

答:庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权。

解析：第(1)题,根据材料一“在庄园中,农奴是最主要的劳动者”“领主是庄园的所有者”“此外,在这两者之间,还有一个阶层——自由农,他们更多的是通过租种领主的土地,来维持自己的生活的,同样是处于被剥削的地位,但其境况在一定程度上要好于农奴”回答庄园经济的主要人员构成。第(2)题,根据材料二“庄园领主的另一生财之道是收取诉讼者的罚金,这一罚金为庄园法庭的主持者所拥有”可知,庄园法庭通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。第(3)题,根据材料三“很显然,如果没有庄园法对农民的保护,这是很难做到的,甚至是不可能的”回答庄园法庭存在的积极意义:庄园法庭在一定程度上限制了领主的特权。

C层创新挑战

9.阅读以下材料,回答问题。

材料　公元800年,查理由罗马教皇利奥三世加冕为“罗马人的皇帝”。……查理大帝统治期间,连年征战,法兰克王国成为统治西欧大部分地区包括多种部族的大帝国——查理曼帝国。由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系,封建主割据势力强大,查理大帝死后不久,帝国继承人之间为争夺权力进行了大规模混战,强盛一时的查理曼帝国最终分裂。

——摘编自《试论查理大帝与加洛林文艺复兴》

(1)根据材料并结合所学知识,简述西欧封建社会中教皇和国王之间的关系。

答:关系:教皇与国王相互支持,相互利用;教皇利用国王获取土地、财富,国王则利用教皇神化王权。

(2)根据材料及所学知识,指出查理曼帝国分裂的原因,并说出分裂的结果。

答:分裂的原因:查理曼帝国境内各地区缺乏经济和文化上的联系;帝国各地区封建主割据势力强大;帝国继承人之间的混战。分裂的结果:帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。

解析：第(1)题,结合所学知识可知,教皇与国王相互支持,相互利用;教皇利用国王获取土地、财富,国王则利用教皇神化王权。第(2)题,依据材料“由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系”“封建主割据势力强大”“帝国继承人之间为争夺权力进行了大规模混战”回答第一问。第二问结合所学知识回答即可。