人教部编版七年级上册13 植树的牧羊人图文课件ppt

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1.了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结构。2.学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现手法。3.感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。
让·乔诺（1895—让· 乔诺（1895—1970），生于法国普罗旺斯地区马诺克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让· 乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。他的作品风格多样，很难被人归类，多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗马尼亚旺斯地区为背景。
这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而感动，于是写下了这篇文章以做纪念。
1.小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁
2.小说三要素：人物、情节、环境
3.情节：一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声
4.环境：自然环境和社会环境
5.人物形象一般通过语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等表现
6.小说分类：按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说；按照表现的内容可分为科幻、公安、传奇、武侠、言情等；按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说；按照语言形式可分文言小说和白话小说
沉默寡言：形容性情沉静，一声不响，很少说话。沉默，沉静。寡，少。
不毛之地：不长草的地方。毛，地面上的植物。这里用作动词，长出草木。
坍塌：建筑物或堆积物倒下来。
课文主要讲了一个孤独的牧羊人，数十年如一日，靠着自己的体力和毅力，坚持种树，把荒凉的土地变成绿洲的故事
1.迅速浏览全文，用简洁的语言概括课文内容
2.本文是按照时间顺序来记叙的，根据时间和作者与牧羊的接触，可以将文章划分为哪些内容？
初遇牧羊人——再见牧羊人——最后一次相见
3.划分文章结构并概括段落大意。
第三层：（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。
第一层：（1）开门见山，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。
第二层：（2--20）以时间为顺序，写我和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。
3.文章交代的与牧羊人的三次相见，就是这篇小说的主要情节，下面我们来具体看一下
这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和和不易。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
为什么将牧羊人比喻成“泉水”？
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
这些直接描写牧羊人的细节内容，从正面刻画了牧羊人的性格，从中可看出他是一个积极生活、态度认真、勤劳不懈、坚韧执着的人，凡事一丝不苟，不愿马虎度日。
牧羊人拿出一个袋子,从里面倒出一堆橡子,散在桌上。接着,一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。
细节描写,写出了牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一颗发不了芽。
我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。
动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树的过程。
1.本文运用第几人称来 叙事?这样写有什么好处？
①推动情节发展，“我”是变化的发现者，也是因为“我”的好奇，在初见牧羊人的第二天，决定留下来刨根究底，才有了后文故事情节的展开。②“我”作为一个见证人，目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄的事实，使故事显得真实可信。③通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。
2.文中作者对牧羊人有什么评价？找出相关语句，说说表达了作者怎样的感情。
想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
由“好人”引出故事，这样写有什么好处？
开头概括牧羊人的崇高品质，总领全文，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文牧羊人植树作铺垫。
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。
文章结尾处的精要的议论，起到了照应开头、总结全文、揭示主题的作用，表达了对老人的崇敬和赞美之情。
1.在文章开头做精要议论，起到提示全文中心并引起下文的作用。2.在文章中间做精要议论，这种议论一般用于事情发展的转换衔接处，也称作夹叙夹议，主要起到穿针引线、承上启下的作用。3.在文章结尾作精要议论，一般起到总结全文、揭示主题，或意在言外、发人深思等作用。
本文通过对牧羊人把荒漠变成绿洲这件事情的记叙,表现了牧羊人慷慨无私、不图回报的高贵品质和顽强毅力,同时也告诫人们:只有和大自然和谐相处,才能拥有美好的家园。
飘着香气 幸福舒适 青春 活力老人 年事已高——无限敬佩
荒地 光秃秃的山狂风呼啸 游人稀少“爬”“戳”——老人艰难植树 “放”“盖”
硬朗 一直在种树——老人执著奉献
1.通过细节描写,塑造人物形象。 作者善于通过具体的细节描写来丰富人物形象，如从牧羊人一颗一颗仔细地挑选橡子中,可以看出他一丝不苟、认真仔细的工作态度；从“他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实,补丁的针脚也很细,几乎看不出来”中,可以看出牧羊人一丝不苟的生活态度。恰当的细节描写可以让人物形象更加丰满。
2.采用第一人称,更加真实可信。 这是一篇著名的绘本故事,作者虚构了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人的形象,通过荒原前后境况的对比,表达了对牧羊人的赞美和敬佩之情。作者采用第一人称纪实笔法来写,曾一度让人误以为写的是真实的人物,甚至有人去普罗旺斯地区寻访这位牧羊人。这就是第一人称行文的妙处,让故事显得更加真实可信。