小学科学青岛版 (五四制2017)四年级上册4 哺乳动物教案

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这是一份小学科学青岛版 (五四制2017)四年级上册4 哺乳动物教案，共4页。教案主要包含了导入新课，探究新知，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题		4.哺乳动物		课时	1
备课教师			单位
教学目标		1．能根据观察到的动物的特征，总结哺乳动物的共同特征； 2．在教师的指导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述哺乳动物的外部形态特征； 3．能根据观察到的事实判断哪些动物属于哺乳动物； 4．通过学习能自主树立保护动物的意识。
教学重点		能根据观察到的动物的特征，总结哺乳动物的共同特征
教学难点		能根据哺乳动物的共同特征判断某些动物是不是哺乳动物
教学准备		课件、图片
教学过程					复备
一、导入新课教师：同学们，前面我们学习了有关昆虫、鱼和鸟的知识，你都知道昆虫、鱼类、和鸟类各有哪些特征？学生发言。教师出示大熊猫、大象、猫、狮子、兔、蝙蝠的图片，引导学生思考这些动物属于什么动物？生：根据昆虫、鱼、鸟的形态特征，这些动物应该不属于它们之中的任何一种。师：虽然它们形态各异，生活环境也差别很大，但它们都属于哺乳动物。今天，我们来一块学习有关哺乳动物的知识。（板书题目）二、探究新知 1、认识哺乳动物的共同特征教师：请同学们观察大熊猫、大象、猫、狮子、兔、蝙蝠的图片并说出它们的特征，它们都有哪些共同特征？学生以小组形式开展探究活动，教师巡视指导。师：谁来说一说这些动物有什么共同特征？生：这些动物身体都有毛，它们身体是恒温的。生：它们都会生小宝宝。生：...... 这些动物繁殖后代的方式和昆虫、鱼、鸟相同吗？学生交流讨论。学生汇报：这些动物繁殖后代的方法和昆虫、鱼、鸟不同，昆虫、鱼、鸟是通过产卵繁殖，它们产卵后通过孵化产生后代，熊猫会生“小宝宝”。师：你们是怎样知道的？生：看过电视纪录片，熊猫宝宝是从熊猫妈妈的肚子里生出来的。生：我家的小猫也是这样繁殖后代的，小猫是从猫妈妈肚子里生出来的。生：...... 师：同学们关于动物繁殖的知识很丰富，那么，你知道大象、狮子、兔、蝙蝠这些动物是怎样繁殖后代的？生：大象能生小象，小狮子也是从它妈妈肚子里生出来的。兔、蝙蝠它们也是用这样的方式出生的。师：这些动物的后代都是从妈妈的肚子里直接生育出来的，这样的繁殖方式叫做胎生。这些动物繁殖的后代它们是怎样的长大的？生：刚开始时需要吸食妈妈的乳汁。师：像这种喂养方式，我们称为哺乳。大屏播放猫繁殖、哺育后代的视频，我们一起观看。师：现在，谁能总结一下哺乳动物的共同特征。生：身体表面有毛；胎生；哺乳。教师小结：像猫、兔这样的动物属于哺乳动物，哺乳动物的共同特征是身体表面有毛、胎生、哺乳。２.认识更多的哺乳动物上面我们认识里哺乳动物的共同特征，下面请同学们分辨一下这些动物哪些是哺乳动物。课件出示：海豚、马、鹰、猩猩、青蛙、袋鼠、壁虎的图片，学生小组讨论，教师巡视。小组汇报一下讨论的结果。生：海豚能生“小宝宝”，用乳汁哺育后代，所以，海豚是哺乳动物。生：马、猩猩、袋鼠、老虎都能生“小宝宝”，用乳汁哺育后代，所以，它们都是哺乳动物。生：鹰依靠产卵，孵化出后代，所以鹰不是哺乳动物。它身体表面有羽毛，有喙，属于鸟类。生：青蛙、壁虎它们也产卵，孵化出后代，所以，它们也不是哺乳动物。教师总结：同学们说得都很好，依照哺乳动物的共同特征，我们可以辨别出哪些动物是哺乳动物。三、课堂小结教师：这节课，我们知道了哺乳动物的共同特征，以及哪些动物属于哺乳动物，下课后，同学们自己查阅资料，去了解鸭嘴兽的特点，根据其特点，分辨一下，看鸭嘴兽到底属于哪种动物，要把自己的发现记录在活动手册上，下节课把你的发现说给同学们听。
板书设计	4．哺乳动物常见的哺乳动物：熊猫、狗、马、猩猩、袋鼠、老虎...... 哺乳动物的共同特征：身体表面有毛、胎生、哺乳。
教学反思