小学音乐西师大版二年级上册歌表演假如幸福的话你就拍拍手教案

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这是一份小学音乐西师大版二年级上册歌表演假如幸福的话你就拍拍手教案，共3页。教案主要包含了导入，在游戏中学习，在音乐中感受，分组演唱并表现歌曲，学生随着音乐走出教室等内容，欢迎下载使用。

《假如幸福的话拍拍手吧》教学设计

教材分析：
《假如幸福的话拍拍手吧》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。，在弱起的节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，歌曲采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。

教学目标：
1．知识与技能：通过学唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》，让学生能感受到歌曲的舞蹈性，让学生借助肢体、表情等等的创编来表达自己的快乐情绪。
2．过程与方法：在肢体律动中带学生进入快乐氛围，通过体验、模仿、合作最后到自由创编表演，锻炼孩子们的合作意识以及表演的协调性。
3．情感态度价值体现：让孩子们去体验这首歌曲的情绪，用自己喜欢的方式去表达快乐与幸福。
教学重点：让学生用快乐的情绪演唱这首歌曲；通过肢体、表情上的表达使大家感受到快乐的传递。
教学难点：掌握附点八分音符的节奏。
学情分析：
二年级的学生喜欢音乐，他们对音乐课充满兴趣。课堂上比较活跃，语言跟肢体上都比较好动。他们喜欢小组活动，喜欢表现自己，成为老师眼中的好学生。好奇、好动、好模仿，思维的直观性、具体性、形象性仍然是他们共同的特点，他们喜欢在游戏中学习，在做游戏时更容易进入情境，也会很快将游戏中涉及到的知识吸收、消化。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、导入
1．组织教学，唱师生问好歌
2．看多媒体，听欢快的音乐，跟老师一起来跳律动操。
（设计意图：用欢快歌曲将学生的积极性先调动起来，学生跟老师一起来做律动操，既有节奏又能带动气氛。）
3．课件转到一副图画，是一个禁闭的大门。老师讲故事：同学们，今天我要带你们去一个叫幸福岛的地方玩。可是这个岛有个规矩，就是你必须学会敲门的节奏，不然这扇通往幸福岛的大门就不会打开。
（设计意图：学生在律动结束后还处于兴奋当中，这时的纪律最难把握，用一个故事能将他们的注意力马上集中起来，并且能提起他们的兴趣，从而下一步教学就会比较容易切入。）
4．跟老师来练习敲门的节奏：×．×   ×．×│  ×．×   ×．×  │  × × │× 0
（设计意图：在游戏中促进学生之间的交流，为本课难点在教学前做准备。）
二、在游戏中学习，在音乐中感受
1．课件转到幸福岛的画面。老师：同学们，通过刚才我们的努力，掌握了敲门的节奏，现在我们终于来到了传说中的幸福岛。你们看，幸福岛的朋友在欢迎我们，还要给我们唱首他们自己的歌呢，我们听听看。
2．播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》。（边听边做动作）
3．再次聆听歌曲：我刚才看到有好多同学跟着幸福岛的朋友一起唱，这也是我们在幸福岛游玩的另一个要求，必须要学会这首幸福岛的这首歌，大家有没有信心？那这一遍我们跟着岛上的朋友们再学一遍，小朋友们可以小声哼唱。
（设计意图：鼓励学生对自己充满信心，并且在哼唱中熟悉旋律、歌词，调动他们的积极性。）
4．大家有没有发现这首歌曲里有一句的节奏我们好像在哪里听过？那我们再来学习一遍，听老师给大家演唱一遍，（加入手上动作，拍手，跺脚，拍肩）
5.学生跟着老师一起边唱边假如动作。