小学信息技术粤教版 (B版)六年级上册第3课 红绿灯前——制作逐帧动画教案设计

课题名称

传统文化川剧变脸——制作逐帧动画

学科

信息技术

年级

六年级

课时

1 课时

教师

一、教学内容分析

本节课是是广东省教育出版社《信息技术》六年级上册第 3 课的教学内容。本课的教学内容是利用 Flash 制作简单的的”逐帧动画”，其原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。

通过学习本课内容，学生可以做出许多有趣、有创意的动画。

二、教学对象特征分析

教学对象为六年级的学生，前 2 节课学生认识了动画创作软件 Flash 并能熟练地运用软件中的绘图工具绘制一些简单的图形。本课通过播放变脸视频的情境创设，激发学生对逐帧动画的兴趣，引导学生自主探究，合作交流的学习技能。六年级的学生好奇心强，对 Flash 动画充满兴趣，具有一定的电脑绘画能力、创作能力和动手操作能力，大部分学生乐于尝试完成任务，小部分同学需要协助。为此教师要深入挖掘教材内容，根据学生动手操作能力的实际情况，合理设置梯度任务，让全体学生体会到自主探究，完

成任务带来的成就感。

三、教学目标

1、知识与技能目标

（1）  会设置文档属性中的帧频；

（2）  知道帧、关键帧、空白关键帧的含义；

（3）  掌握制作逐帧动画的方法；

（4）  掌握改变影片播放速度的两种方法。2、过程与方法目标

（1）  通过观看动画《红绿灯》，了解逐帧动画原理；

（2）  通过教师讲解，学会区分帧、关键帧、空白关键帧；

（3）      通过任务驱动，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习，探究学习的能力。3、情感态度和价值观目标

（1）  通过本节课学习，学生学会逐帧动画的制作，体会到动画创作的快乐，培养学生的学习兴趣；

（2）  通过本课的学习，了解传统文化川剧变脸，弘扬中华传统文化。

（3）通过个性创作，实践创新能力，提升孩子们审美能力，增强学生感知美、发现美、欣赏美的意识。

四、教学重点、难点

重点

区别帧、关键帧、空白关键帧的不同

制作逐帧动画

难点

区别帧、关键帧、空白关键帧的不同

五、教学方法策略选择与设计

1、演示操作法，通过在 Flash 软件中实际操作制作动画过程，活跃气氛，激发学生学习兴、趣。

2、任务驱动法：设计不同层次的任务引导学生完成教学目标。

3、案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂上出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。

六、教学环境及资源准备

教学媒体类型

教学媒体运用方式

作用

（原创）主课件

主屏放映

贯穿整堂课，梳理课堂知识点

资源包（教学素材 ）

提前发送给学生

辅助学习，帮助学生理解各项任务，为有困难的学生提供材料支撑

七、教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

（一） 创设

情境

， 引

1、播放变脸视频

2、传统国粹—— 川剧变脸文化知识。

3、师：同学们这节课我们要将舞台

1、观看视频，仔细观看脸谱视频

2、了解脸谱文 化知识。

1、创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

2、中华脸谱文化的渗透，帮助学生了解基本的文化知识。

入主题

上的国粹变脸搬到 Flash 舞台中

来，利用逐帧动画设计一个变脸的

过程。

出示课题《传统文化川剧变脸——

制作逐帧动画》

1、播放由 Flash 制作的脸谱动画师：动画中展现了几张脸谱？

2、逐帧动画的工作原理

逐帧动画是一种常见的动画形式， 用 Flash 软件制作逐帧动画的原理很简单，帧是进行 Flash 动画制作的最基本单位，1 帧就是一个画面， 每个帧放一个画面，连续播放就是一个逐帧动画了。

3、认识帧、空白关键帧、关键帧

制作“传统文化川剧变脸——制作逐帧动画”动画

4、设置文档属性

5、帧频的概念帧频：

①表示动画的播放速度，以每秒钟播放的帧数表示。

②太慢会使动画看起来断断续续，

太快又使人无法看清楚动画的细

1、学生认真观看脸谱动画并回答：5 个脸谱

2、学生认真听讲，记下笔记。

3、学生认真听讲，记下笔记。

4、学生认真学习，尝试操作

1、为下一步理解逐帧动画工作原理做铺垫

（二）

文化

2、通过不同帧频的动画对比，更加直观的的得出结论：帧频越大，

播放速度越快。

渗

透

，

新

知

学

习

5、通过不同帧频的动画对比，更加直观的的得出结论：帧频越大， 播放速度越快。

节。

小视频：播放不同帧频动画

结论：1 秒钟闪过画面越多，则动

画越流畅，帧频越大，播放速度越

快。

6、设置逐帧动画

在时间轴上逐帧绘制内容。

7、设置脸谱固定位置

师：为了让变脸动画更加的形象生

6、仔细观看老师操作步骤。

6、提高课堂效率，学生通过教师示范学习，通过“典型引路” 的方式，让学生在一个范例中完善剩余的操作。

动，要将每个脸谱都调整到相同的

位置。

（三）

1、分层任务

明确任务，通过老师

分

任务一：制作传统文化川剧变脸—

—逐帧动画（3 分钟）

的典型引路，完成接下

来的步骤。

层

任

务

任务二：绘制“红绿灯前”逐帧动画。（3 分钟）

明确任务要求，认真

思考，完成任务二。

2、答疑解惑

2、选取的例子取

、

（1）如何控制动画播放的速度？

材于学生在课堂

答

①改变帧频的大小

上出现的问题动

画， 解决学习问

疑

②延长每个画面的时间

题，帮助学生更好

（2）如何绘制红绿灯场景？

的理解本课内容。

解

惑

（四）

1、知识点回顾

1、有助于学生巩固知识点

在绘制动画过程中，学生了解传统文化，弘扬中华传统文化，激发学生爱国情怀。

拓

2、拓展任务：请把本课例中的红绿

展

灯从红灯转变为黄灯的过程设计成

“倒计时”动画，从“10”开始，

任

9,8,7....（5 分钟）

务

个性创作：请用本节课学到的知识绘主题为传统文化制逐帧动画

、

拓展任务 2：制作个性逐帧动画（有

关传统文化）

课

堂

小

结

八、教学流程

创设情境 文化渗透

引入主题 新知学习

分层任务答疑解惑

拓展任务课题小结