期中练习（试题）部编版语文六年级上册 (1)

期中练习（试题）部编版语文六年级上册

一、积累运用。（35分）

1．（5分）读拼音，写词语。

2．（2分）照样子，写叠词。

暖烘烘 沉 　   　  傻 　   　

3．（4分）把下面词语补充完整。

4．（4分）给加点的词语换个意思相近的词语、写在横线上。

他一定会比母亲更加赞赏　   　我这首精彩　   　的诗。

5．（1分）按要求填空。

“坚”字，可以组许多词，如：坚强、坚固、坚持、坚定、坚韧等。如果解释“吾盾之坚”中的“坚”字，应取哪个词？　   　

6．（1分）“开”字的解释：①打开；②（河流）解冻；③创建；④开办；⑤写。“开国大典”的“开”应选第 　   　种解释。

7．（3分）课文《明天更辉煌》中的“在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。”这句诗中的“你”是指：　   　，“母亲”是指 　   　，这句话运用了 　   　修辞手法。

8．（2分）按要求写句子。

池塘里的荷叶又大又绿。改成比喻句：　   　

9．（2分）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持意思不变）

10．（2分）母亲眼圈红红的说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”改为第三人称转述句。

11．（2分）母亲一直在鼓励我。我一直在写作。（用关联词语连接两句话） 　   　

12．（2分）把诗句补充完整。 　   　，　   　；山之上，国有殇。——《望大陆》

13．（5分）用修改符号把句子中有毛病的地方改正过来。

我们已经即将小学毕业，学习更加勤劳了。这学期，经常我们班的同学阅读杂志《开心课堂》和《中国少年报》，大量的课外阅读，使我们增加了写作水平。

二、阅读平台。（35分）

14．（15分）阅读下面《秋天的怀念》的片段，回答后面的问题。

       那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。”我说。我的回答让母亲喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

（1）“赶”字的音序是 　   　，部首是 　   　，除部首还有 　   　画。解释：①追；②加紧行动，使不耽误；③驱逐；④驾御。“赶紧”的“赶”应取解释 　   　。

（2）语段中带“        ”的句子是人物的 　   　描写。

（3）这段话主要写“我”答应 　   　后，母亲 　   　。

（4）“我”在看落叶时，母亲为什么要“挡在窗前”？　   　

（5）为什么母亲对于“跑”“踩”一类的字眼儿，比“我”还敏感？　   　

15．（20分）阅读短文，回答后面的问题。

笑容

       雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀!凉云散（sǎn sàn） 　   　了，树叶上水珠残滴，映着月儿，好似莹光千点，闪闪烁烁地动着——（A）真没想到苦雨孤灯之后，会这么一副清美的图画!

       凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意袭人。转（zhuǎn zhuàn） 　   　过身来，忽然眼花缭乱；屋里别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想——默默地想。

       严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——（B）一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

“这笑容又仿偏在哪儿看见过似的!”我仍然想——默默地想。

       又一重（zhòng chóng） 　   　心幕也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来了。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都被濯得新黄嫩绿，非常美丽——一会儿好不容易雨停了；连忙走下坡儿，迎着看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着一我微微地笑。

       这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘荡荡地合拢了来，绾在一起。

       这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

（1）给短文中带点的字选择正确的读音。

（2）选择破折号的用法，把正确答案的序号填在横线上。

破折号的用法：①表示解释说明：②表示意思的转折③表示声音的延长

短文中标有“A”处的破折号的用法是 　   　；标有“B”处的破折号的用法是 　   　。

（3）雨后，作者倚在窗前看到了怎样的美景？　   　

（4）透过墙上画中安琪儿的微笑，“我”想到了些什么？　   　

（5）“眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。”

①这三个笑容分别是指 　   　

②这三个笑容都有一个共同的特点，那就是 　   　

③这三个笑容给了“我”怎样的感受？　   　

（6）读了短文，我体会到了 　   　。

三、习作。

16．（30分）假如我        

要求：（1）把题目补充完整。（2）内容具体，语句通顺，真情实感。不少于400字。

期中练习（试题）部编版语文六年级上册

参考答案与试题解析

一、积累运用。（35分）

1．（5分）读拼音，写词语。

【解答】故答案为：

矛盾  检阅  步伐  捍卫  腼腆

2．（2分）照样子，写叠词。

暖烘烘 沉 　沉沉　  傻 　乎乎　

【解答】结合“暖烘烘”可知，仿写“ABB”结构的词语。

故答案为：

沉沉 乎乎

3．（4分）把下面词语补充完整。

【解答】排山倒海   对牛弹琴   喜出望外   囫囵吞枣

掩耳盗铃   连绵起伏   名不虚传   自强不息

故答案为：

排   牛   望   枣

掩   绵   虚   息

4．（4分）给加点的词语换个意思相近的词语、写在横线上。

他一定会比母亲更加赞赏　赞美　我这首精彩　精美　的诗。

【解答】赞赏：赞美，赏识。近义词是：赞美；精彩：特别好，最出色。近义词是：精美。

故答案为：

赞美 精美

5．（1分）按要求填空。

“坚”字，可以组许多词，如：坚强、坚固、坚持、坚定、坚韧等。如果解释“吾盾之坚”中的“坚”字，应取哪个词？　坚固　

【解答】“吾盾之坚”意思是我的盾很坚固。

故答案为：

坚固

6．（1分）“开”字的解释：①打开；②（河流）解冻；③创建；④开办；⑤写。“开国大典”的“开”应选第 　③　种解释。

【解答】开国大典：指1949年10月1日15：00在北京为中华人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式。开：创建。

故选：③

7．（3分）课文《明天更辉煌》中的“在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。”这句诗中的“你”是指：　香港　，“母亲”是指 　祖国　，这句话运用了 　比喻　修辞手法。

【解答】“在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量”这句话运用了比喻的修辞，“祖国”比作成“母亲”，生动形象地写出了祖国对香港饱受沧桑的关爱，对香港的关注。“你”指的是香港。

故答案为：

香港   祖国   比喻。

8．（2分）按要求写句子。

池塘里的荷叶又大又绿。改成比喻句：　池塘里的荷叶像绿绿的大圆盘。　

【解答】把“荷叶”比喻成“绿绿的大圆盘”，如：池塘里的荷叶像绿绿的大圆盘。

故答案为：

池塘里的荷叶像绿绿的大圆盘。

9．（2分）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持意思不变）

　世界上糟糕的诗够多了。　

【解答】反问句改为陈述句，把“难道……还不够多吗”改为“够多了”，结尾用句号。

故答案为：

世界上糟糕的诗够多了。

10．（2分）母亲眼圈红红的说：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”改为第三人称转述句。

　母亲眼圈红红的说，听说北海的花儿都开了，她推着我去走走。　

【解答】把第一人称的引述句子改为第三人称转述句，要把冒号和引 号要改为逗号，还要把第一人称“我”要改为第三人称“他”。如原句改为第三人称转述句时，先去掉冒号和引号，把句中的“我”改为“她”，原句变为：母亲眼圈红红的说，听说北海的花儿都开了，她推着我去走走。

故答案为：

 母亲眼圈红红的说，听说北海的花儿都开了，她推着我去走走。

11．（2分）母亲一直在鼓励我。我一直在写作。（用关联词语连接两句话） 　因为母亲一直在鼓励我，所以我一直在写作。　

【解答】“母亲一直在鼓励我”与“我一直在写作”之间是因果关系，故用关联词“因为……所以……”连接，中间的句号改为逗号。

故答案为：

因为母亲一直在鼓励我，所以我一直在写作。

12．（2分）把诗句补充完整。 　天苍苍　，　野茫茫　；山之上，国有殇。——《望大陆》

【解答】天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇。——《望大陆》，作者于右任，晚年在中国台湾的于右任先生非常渴望叶落归根，但终未能如愿。浅浅的海峡，是最大的国殇，最深的乡愁！

故答案为：天苍苍，野茫茫。

13．（5分）用修改符号把句子中有毛病的地方改正过来。

我们已经即将小学毕业，学习更加勤劳了。这学期，经常我们班的同学阅读杂志《开心课堂》和《中国少年报》，大量的课外阅读，使我们增加了写作水平。

【解答】前后矛盾，将“已经”删去；用词不当，将“勤劳”改为“勤奋”；词序颠倒，将“经常”移到“同学”后，分类不当，将“和《中国少年报》”删去；用词不当，将“增加”改为“提高”。

故答案为：

我们即将小学毕业，学习更加勤奋了。这学期，我们班的同学阅读经常杂志《开心课堂》，大量的课外阅读，使我们提高了写作水平。

二、阅读平台。（35分）

14．（15分）阅读下面《秋天的怀念》的片段，回答后面的问题。

       那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。”我说。我的回答让母亲喜出望外。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

（1）“赶”字的音序是 　G　，部首是 　走　，除部首还有 　三　画。解释：①追；②加紧行动，使不耽误；③驱逐；④驾御。“赶紧”的“赶”应取解释 　②　。

（2）语段中带“        ”的句子是人物的 　神态　描写。

（3）这段话主要写“我”答应 　去北海看菊花　后，母亲 　喜出望外　。

（4）“我”在看落叶时，母亲为什么要“挡在窗前”？　她怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，对生活丧失信心。　

（5）为什么母亲对于“跑”“踩”一类的字眼儿，比“我”还敏感？　“我”失去双腿再也不能站起来，母亲怕触到“我”的伤心之处。　

【解答】（1）本题考查查字典及词语的理解。根据平时的积累来回答即可。“赶”字的读音是“gǎn”，可知音序是“G”，部首是“走”，除部首外还有三画。“赶紧”的意思是抓紧时机从速进行，故“赶”在这里是加紧行动，使不耽误的意思，故选②。

（2）本题考查描写方法。语言描写包括人物的独白和对话，“她憔悴的脸现出央求般的神色”是对母亲的神态描写。

（3）本题考查对语段内容的概括。认真阅读文段，抓住关键语句，总结出文段的主要内容，根据提示填空。根据“北海的菊花开了，我推你去看看吧”以及“‘好吧，就明天。’我说。我的回答让母亲喜出望外”可知，这段话主要写了“我”答应去北海看菊花后，母亲喜出望外。

（4）本题考查对语段内容的理解。联系上下上，通过母亲“挡在窗前”的动作，可以揣摩出人物的心理，即她害怕“我”触景伤情，对生活丧失信心。

（5）本题考查对语段内容的理解。母亲对于“跑”“踩”一类的字眼儿，比“我”还敏感，是因为“我”失去了双腿再也不能站起来，母亲怕提到这些字眼触到“我”的伤心之处。

故答案为：

（1）G   走   三   ②；

（2）神态；

（3）去北海看菊花   喜出望外；

（4）她怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，对生活丧失信心。

（5）“我”失去双腿再也不能站起来，母亲怕触到“我”的伤心之处。

15．（20分）阅读短文，回答后面的问题。

笑容

       雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀!凉云散（sǎn sàn） 　sàn　了，树叶上水珠残滴，映着月儿，好似莹光千点，闪闪烁烁地动着——（A）真没想到苦雨孤灯之后，会这么一副清美的图画!

       凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意袭人。转（zhuǎn zhuàn） 　zhuǎn　过身来，忽然眼花缭乱；屋里别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想——默默地想。

       严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——（B）一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

“这笑容又仿偏在哪儿看见过似的!”我仍然想——默默地想。

       又一重（zhòng chóng） 　chóng　心幕也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来了。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都被濯得新黄嫩绿，非常美丽——一会儿好不容易雨停了；连忙走下坡儿，迎着看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着一我微微地笑。

       这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘荡荡地合拢了来，绾在一起。

       这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

（1）给短文中带点的字选择正确的读音。

（2）选择破折号的用法，把正确答案的序号填在横线上。

破折号的用法：①表示解释说明：②表示意思的转折③表示声音的延长

短文中标有“A”处的破折号的用法是 　②　；标有“B”处的破折号的用法是 　①　。

（3）雨后，作者倚在窗前看到了怎样的美景？　树叶上的水珠映着月儿，好似莹光千点，闪闪烁烁地动着。　

（4）透过墙上画中安琪儿的微笑，“我”想到了些什么？　“我”想到了五年前古道旁孩子的微笑和十年前茅屋里老妇人的微笑。　

（5）“眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。”

①这三个笑容分别是指 　安琪儿的微笑、古道旁孩子的微笑和茅屋里老妇人的微笑。　

②这三个笑容都有一个共同的特点，那就是 　传达了世间的美好。　

③这三个笑容给了“我”怎样的感受？　让“我”体会到了宁静，美好的心境。　

（6）读了短文，我体会到了 　天真、圣洁、慈爱是世间最美好的品质　。

【解答】（1）考查学生对字音的辨析。“散”读“sàn”时意思是由聚集而分离。读“sǎn”时意思是无约束；不密集；松开。故“散了”的“散”应读“sàn”。“转”读“zhuǎn”时意思指改换方向。读“zhuàn”时意思是旋转。故“转过身”的“转”选择“zhuǎn”。重”是读“zhòng”时意思是重量、质量或密度大。读“chóng”时意思是重新、再一次。结合语境“一重”的“重”选择“chóng”。

（2）考查学生对破折号的理解。阅读句子“树叶上水珠残滴，映着月儿，好似莹光千点，闪闪烁烁地动着——真没想到苦雨孤灯之后，会这么一副清美的图画”可知，这句话中折号的用法是表示意思转换或转折。阅读句子“严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象——一条很长的古道”可知，这句话中折号的用法是表示解释说明。

（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。﹣﹣真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画”可知，雨后，作者倚在窗前看到了一副清美的图画：树叶上的水珠映着月儿，好似莹光千点，闪闪烁烁地动着。

（4）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“驴儿过去了，无意中回头一看——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑”可知，透过墙上画中安琪儿的微笑，“我”想到了五年前古道旁孩子的微笑和十年前茅屋里老妇人的微笑。

（5）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，①这三个笑容分别是指安琪儿的微笑、古道旁孩子的微笑和茅屋里老妇人的微笑。②这三个笑容都有一个共同的特点，那就是传达了世间的美好。③这两个笑容给了“我”的感受是：让“我”体会到了宁静，美好的心境。

（6）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。示例：读了短文，我体会到了天真、圣洁、慈爱是世间最美好的品质。

故答案为：

（1）sàn zhuǎn chóng；

（2）②①；

（3）树叶上的水珠映着月儿，好似莹光千点，闪闪烁烁地动着。

（4）“我”想到了五年前古道旁孩子的微笑和十年前茅屋里老妇人的微笑。

（5）①安琪儿的微笑、古道旁孩子的微笑和茅屋里老妇人的微笑 ②传达了世间的美好 ③让“我”体会到了宁静，美好的心境。

（6）天真、圣洁、慈爱是世间最美好的品质。

三、习作。

16．（30分）假如我        

要求：（1）把题目补充完整。（2）内容具体，语句通顺，真情实感。不少于400字。

【解答】范文：

假如我是孙悟空

      一天，我正专心致志地写作业，一阵温暖的风从窗户吹了进来，我变成了孙悟空，向窗外飞去。

      我来到了一棵白桦树下。在那棵白桦树下边，靠着一位面容憔悴、双目无神的老婆婆。原来老婆婆的双眼失明了，不能看见蔚蓝的天空，白色的云。我急忙吹了一口仙气，喃喃道：“变，变，变，让这位老婆婆的眼睛好起来吧！”霎时，老婆婆的眼睛复明了，她又能看见蓝蓝的天空了。

      我又飞向别处，看见一位可爱的小姑娘正在伤心地哭泣。我飞下来，向这位可爱的小姑娘问道：“可爱的小姑娘，你怎么了？你怎么一个人在这儿伤心地哭泣？”小姑娘抽泣着说：“我，我的爸爸，妈妈乘车去广州，在……在半路上出了车祸，去世了。”我安慰小姑娘说：“小姑娘，你不要太伤心，也不要哭泣，哭泣是会伤身子的，我能帮助你。”小姑娘听了我的话，半信半疑地说：“是真的吗？你真地能救活我的爸爸妈妈吗？”我拍拍胸脯，胸有成竹地说：“那是当然的了！我老孙办的事，有哪件办得不妥？请你稍等一会，待我变出一瓶救命仙丹。”说完，我又从身上拔出一根猴毛，喃喃自语地说：“变，变，变，变出一瓶救命仙丹给这位可爱的小姑娘吧！”瞬间，一瓶救命仙丹立刻投入眼帘。我将救命仙丹递给小姑娘，并庄重地跟小姑娘说：“小姑娘，你拿这瓶救命仙丹去给你的父母服下。记住，每个人只能吃一粒，不能吃超过一颗以上，否则，后果不堪设想。你要谨记。”小姑娘接过仙丹，感激万分地说：“我会谨记的。请问恩公姓名？待我后来可报恩。”我笑笑说：“那就不用了！你只要用功读书就行了。”

      我又飞向别处，这时，耳边响起了一个熟悉的声音：“璐璐，起床了！”

      啊！原来这是一场美好的梦啊！