新世纪版七年级下册第五课 数据计算——公式和函数教案设计

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第五课 数据计算—公式和函数一、学习要点：1．掌握公式计算和函数计算的操作技巧。2．体验运用公式计算和函数计算解决实际问题的过程。二、重点：（1）公式计算数据的技巧；（2）函数计算数据的技巧；（3）运用公式和函数加工处理数据解决实际问题。三、难点：如何选择合适的公式和函数解决具体问题？四、学习内容：（一）利用公式计算1．公式三要素：“=”、单元格地址、运算符              例如：=D2+E2+F22．“=”一定要在英文状态下输入3.构建公式的时候尽量选用单元格地址，不要引用单元格数据。4．单元格地址：绝对地址(=$D$2+$E$2)、相对地址(=D2+E2) ① 相对地址：随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。 ② 绝对地址：不随公式复制的单元格位置变化而变化的地址称为相对地址。5．运算符: +   -    *    /    运算符含义示例+ (加号)加A1+B2–(减号)减A1-B2* (星号)乘A1*B2/ (斜杠)除A1/B2% (百分号)百分号20%^ (脱字符)乘方4^2（二）复制公式 1. 公式的复制以及自动填充技巧（三）认识函数1.  认识函数： 函数的组成要素（“=”、函数名、参数）     函数：SUM     格式：=SUM（number1, [number2], …）     作用：求函数中所列数字的和。     说明：参数 number1,number2等可以是某个数字、单元格，也可以是单元格区域。          =sum（10,20）          =sum（c2,c5）          =sum（c2:c5）          =sum（20,c2:c5,e6:f8）2．函数的复制与自动填充3．常用函数的使用函数名功能SUM求各参数的和MAX求各参数中的最大值MIN求各参数中的最小值AVERAGE求各参数的平均值五、教学流程： （1）课前导入 教师提问学生10秒内算出第一位同学的总分，一分钟内是否能算出整张成绩表的总分？ （2）教师介绍公式计算的基本内容，强调三要素、“=”需要在英文状态输入以及尽量选用单元格地址。 （3）相对地址和绝对地址  教师解释相对地址及绝对地址，提问学生$D$2、E$2、$E2这三项的含义。 （4）复制公式  教师操作复制算好总分的单元格到下一单元格，学生观察变化。 （5）认识函数1.教师假设需要计算全班语文成绩的平均分，首先计算全部人语文成绩总分，这时候运用公式计算式子太长，引入函数的基本介绍。2.提问=sum（10,20）； =sum（c2,c5）； =sum（c2:c5）；=sum（20,c2:c5,e6:f8）四个式子的含义。 （6）函数的复制与自动填充  介绍填充柄，强调填充柄的变化。 （7）布置练习，学生自主完成学生练习表格，点一位同学上台操作。