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青岛版 (五四制2017)五年级上册第七单元 地球资源22 能源的开发和利用教学设计及反思
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这是一份青岛版 (五四制2017)五年级上册第七单元 地球资源22 能源的开发和利用教学设计及反思，共5页。教案主要包含了新课导入，探究新知，拓展活动等内容，欢迎下载使用。
课 题
22.能源的开发和利用
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
科学观念：人类生活离不开能源；知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源；了解什么是常规能源，什么是新能源。
科学思维：能基于所学的知识，针对能源的开发和利用提出可探究的科学问题；能运用科学语言、概念图等方式记录整理能源的开发和利用的信息，表述探究结果。
探究实践：合作探究中对能源的开发和利用表现出进行科学探究的浓厚兴趣。
态度责任：关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；树立节约能源的意识，了解开发利用新能源的一些举措。
教学重点
了解能源的重要性，合理开发和利用新能源。
教学难点
了解常见的新能源，认识其优点，树立可持续发展意识。
教学准备
教学课件
教 学 过 程
复 备
一、新课导入
师：上课之前同学们先思考几个问题：汽车为什么能跑呢？做饭时为什么要打开煤气呢？灯为什么会亮呢？
课件出示：汽车在路上飞奔的图片；人们用燃气灶做饭的图片等等
师：同学们有什么发现吗？
学生观察，比较。
交流汇报：汽车需要汽油；煤气可以让燃烧；灯因为有电才能亮。
师：对，汽油、煤气、电等这些都是能源，因为有了能源，汽车才会跑、我们才能做饭、灯才能亮。这就是我们今天要学习的内容：能源的开发与利用（板书课题名称）
【设计意图：让学生意识到能源与我们的生活息息相关，让学生感受到能源对我们的生产生活非常重要。】
二、探究新知
1.了解能源。
学生分小组汇总分析整理关于能源的信息资料，然后带着问题进行思考讨论。
课件出示问题：生活中哪些地方需要能源？
学生交流汇报。
师：由此可见，人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。（板书第一部分内容）
师：那这些能源又有什么特点呢？
同学思考、回答。
展示PPT（能源的分类：可再生资源与不可再生资源）并向学生解释什么是可再生资源，什么是不可再生资源。
师：同学们可以看到像石油、煤等能源都是不可再生的，那么这些不可再生的资源如果有一天用没了怎么办呢？
PPT展示：世界石油分布图。
师：按世界已探明能源储量和可开采年限计算,全球石油资源还可开采41年。而我们的衣食住行、生产劳动都离不开能源，因此，开发新能源迫在眉睫。
2.了解新能源。
学生分小组汇总分析整理关于新能源的信息资料，然后带着问题进行思考讨论。
课件出示问题：（1）哪些能源是新能源？
（2）为什么把它们称为新能源？
学生交流汇报。
师生小结：煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。常规能源之外新开发利用的能源称为新能源。
【设计意图：汇总整理相关资料，培养学生处理信息的能力，也丰富了学生的知识。同时了解新能源与常规能源的区别。】
3. 了解新能源的开发。（板书第二部分内容）
师：为什么要开发新能源？
生1：许多油井枯竭了。
生2：燃烧煤造成了空气污染。
师引导学生交流所了解的新能源。
课件出示相关参考资料和图片。
学生阅读并谈感受。
地热能、核能、风能
【设计意图：通过阅读资料，感知新能源的优越性，开阔学生视野。】
4.认识太阳能。（板书第三部分内容）
学生交流搜集的资料。
课件出示相关资料。
学生根据出示的课件，小组讨论太阳能的主要用途。
人类利用太阳能有三个途径：光能转化成热能、光能转化成电能、光能转化成化学能。
思考：目前太阳能的应用有什么优点和局限性？
学生讨论交流，小组内分享。
师生共同总结：
优点：能量巨大，供应时间长，无污染、分布广泛
局限性：技术复杂、设备较贵、占地面积大、受天气等因素影响较大，使得大规模利用太阳能还面临不少困难。
综上，我们要合理开发和利用新能源，节约能源从你我做起。
【设计意图：引导学生认识到合理开发和利用新能源的重要性，培养学生树立可持续发展的意识。】
三、拓展活动
请同学们调查家庭热水器的能源使用情况，写一份报告。
板
书
设
计
22.能源的开发和利用
人类的生产和生活离不开能源
新能源的开发和利用
认识太阳能
教
学
反
思
22.能源的开发和利用
一、选择题
1.下列能源中，属于新能源的是（ ）
A.电能 B.煤和石油 C.潮汐能 D.地热能
2.下列哪些能源不是来自太阳能（ ）
A.水能 B.风能 C.核能 D.煤、石油、天然气
3.下列能源中，属于未来的理想清洁能源的是（ ）
A.氢能 B.核能 C.太阳能 D.风能
4.节约能源主要的措施是（ ）
A.大力开发新能源 B.大量利用太阳能、地热能
C.大量利用水能、风能 D.采用新技术、新设备、更新落后的技术装备
5.关于太阳能的利用，下列说法中错误的是（ ）
A.太阳能可以转化为内能 B.太阳能不能直接转化为电能
C.利用太阳能安全、清洁、无污染 D.太阳能取之不尽、用之不竭
二、判断题
1.煤、石油、天然气三种能源中，煤最先消耗完。（ ）
2.天然气取之不尽、用之不竭。（ ）
3.常见的太阳能装置有：太阳能灶、太阳能热水器。（ ）
4.能源的形成不需要经过多长时间。（ ）
5.地热能来自于海洋，是由海水受阳光照射产生的。（ ）
课 题
22.能源的开发和利用
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
科学观念：人类生活离不开能源；知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源；了解什么是常规能源，什么是新能源。
科学思维：能基于所学的知识，针对能源的开发和利用提出可探究的科学问题；能运用科学语言、概念图等方式记录整理能源的开发和利用的信息，表述探究结果。
探究实践：合作探究中对能源的开发和利用表现出进行科学探究的浓厚兴趣。
态度责任：关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；树立节约能源的意识，了解开发利用新能源的一些举措。
教学重点
了解能源的重要性，合理开发和利用新能源。
教学难点
了解常见的新能源，认识其优点，树立可持续发展意识。
教学准备
教学课件
教 学 过 程
复 备
一、新课导入
师：上课之前同学们先思考几个问题：汽车为什么能跑呢？做饭时为什么要打开煤气呢？灯为什么会亮呢？
课件出示：汽车在路上飞奔的图片；人们用燃气灶做饭的图片等等
师：同学们有什么发现吗？
学生观察，比较。
交流汇报：汽车需要汽油；煤气可以让燃烧；灯因为有电才能亮。
师：对，汽油、煤气、电等这些都是能源，因为有了能源，汽车才会跑、我们才能做饭、灯才能亮。这就是我们今天要学习的内容：能源的开发与利用（板书课题名称）
【设计意图：让学生意识到能源与我们的生活息息相关，让学生感受到能源对我们的生产生活非常重要。】
二、探究新知
1.了解能源。
学生分小组汇总分析整理关于能源的信息资料，然后带着问题进行思考讨论。
课件出示问题：生活中哪些地方需要能源？
学生交流汇报。
师：由此可见，人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。（板书第一部分内容）
师：那这些能源又有什么特点呢？
同学思考、回答。
展示PPT（能源的分类：可再生资源与不可再生资源）并向学生解释什么是可再生资源，什么是不可再生资源。
师：同学们可以看到像石油、煤等能源都是不可再生的，那么这些不可再生的资源如果有一天用没了怎么办呢？
PPT展示：世界石油分布图。
师：按世界已探明能源储量和可开采年限计算,全球石油资源还可开采41年。而我们的衣食住行、生产劳动都离不开能源，因此，开发新能源迫在眉睫。
2.了解新能源。
学生分小组汇总分析整理关于新能源的信息资料，然后带着问题进行思考讨论。
课件出示问题：（1）哪些能源是新能源？
（2）为什么把它们称为新能源？
学生交流汇报。
师生小结：煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。常规能源之外新开发利用的能源称为新能源。
【设计意图：汇总整理相关资料，培养学生处理信息的能力，也丰富了学生的知识。同时了解新能源与常规能源的区别。】
3. 了解新能源的开发。（板书第二部分内容）
师：为什么要开发新能源？
生1：许多油井枯竭了。
生2：燃烧煤造成了空气污染。
师引导学生交流所了解的新能源。
课件出示相关参考资料和图片。
学生阅读并谈感受。
地热能、核能、风能
【设计意图：通过阅读资料，感知新能源的优越性，开阔学生视野。】
4.认识太阳能。（板书第三部分内容）
学生交流搜集的资料。
课件出示相关资料。
学生根据出示的课件，小组讨论太阳能的主要用途。
人类利用太阳能有三个途径：光能转化成热能、光能转化成电能、光能转化成化学能。
思考：目前太阳能的应用有什么优点和局限性？
学生讨论交流，小组内分享。
师生共同总结：
优点：能量巨大，供应时间长，无污染、分布广泛
局限性：技术复杂、设备较贵、占地面积大、受天气等因素影响较大，使得大规模利用太阳能还面临不少困难。
综上，我们要合理开发和利用新能源，节约能源从你我做起。
【设计意图：引导学生认识到合理开发和利用新能源的重要性，培养学生树立可持续发展的意识。】
三、拓展活动
请同学们调查家庭热水器的能源使用情况，写一份报告。
板
书
设
计
22.能源的开发和利用
人类的生产和生活离不开能源
新能源的开发和利用
认识太阳能
教
学
反
思
22.能源的开发和利用
一、选择题
1.下列能源中，属于新能源的是（ ）
A.电能 B.煤和石油 C.潮汐能 D.地热能
2.下列哪些能源不是来自太阳能（ ）
A.水能 B.风能 C.核能 D.煤、石油、天然气
3.下列能源中，属于未来的理想清洁能源的是（ ）
A.氢能 B.核能 C.太阳能 D.风能
4.节约能源主要的措施是（ ）
A.大力开发新能源 B.大量利用太阳能、地热能
C.大量利用水能、风能 D.采用新技术、新设备、更新落后的技术装备
5.关于太阳能的利用，下列说法中错误的是（ ）
A.太阳能可以转化为内能 B.太阳能不能直接转化为电能
C.利用太阳能安全、清洁、无污染 D.太阳能取之不尽、用之不竭
二、判断题
1.煤、石油、天然气三种能源中，煤最先消耗完。（ ）
2.天然气取之不尽、用之不竭。（ ）
3.常见的太阳能装置有：太阳能灶、太阳能热水器。（ ）
4.能源的形成不需要经过多长时间。（ ）
5.地热能来自于海洋，是由海水受阳光照射产生的。（ ）
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