第七周作业部编版语文九年级下册

这是一份第七周作业部编版语文九年级下册，共9页。
第七周作业部编版语文九年级下册 一、选择题1．下列说法不正确的一项是（    ）A．《傅雷家书》中，除了生活琐事，傅雷更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。B．《红星照耀中国》是一部纪实性文本，又名《西行漫记》，是埃德加·斯诺根据他1936年6月至10月在我国西北革命根据地采访和考察得来的第一手资料写成的。C．《儒林外史》以范进中举开篇，极力讽刺封建科举制度对读书人的毒害。D．《昆虫记》是法国著名的昆虫学家、文学家法布尔的科普作品，被称作“昆虫的史诗”。2．阅读选段，结合整部作品来揣摩，下面哪一项最有可能是吴敬梓的写作用意？（   ）王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上，镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去，王冕看了一回，心里想道：“古人说：‘人在图画中’，其实不错！可我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣！”又心里想道：“天下那有个学不会的事？我何不自画他几枝？”（选自《儒林外史》第一回）A．细致描绘了雨后的湖光山色，突出了自然明亮可爱之美，实则是含蓄地交代了当时的社会背景，暗示士人的春天已经到来。B．王冕觉得画荷有趣，认为自己一定可以学会，后来果然全县闻名。作者意在告诉读者：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。C．荷即莲，出淤泥而不染，作者细写荷的情状和王冕对荷的喜爱，且把它放在第一回，是想通过王冕来“敷陈大义”“隐括全文”。D．作者写王冕赏荷的际遇，是想把王冕塑造成画家的形象，从而引出下文时知县、翟买办索画等情节，在对比中表现时知县等人的心机。3．下列有关《儒林外史》的内容，哪一项与名著内容不符合（   ）A．严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的。B．科举时代，选各府县学行俱优的学员进入太学者，称为贡生。C．严监生临死前竖起两根手指头，是因为放心不下家人。D．范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了巨大的变化，可见胡屠户的趋炎附势。4．下列有关名著内容的表述，错误的一项是（   ）A．《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，也是一部典型的讽刺小说。B．《世说新语》是南朝宋宗室临川王刘义庆组织编撰的一部笔记小说。内容上分为三十六类，每类收有若干则故事，书中上起汉代，下讫刘宋，而以魏晋为主。C．《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象——简·爱，她和罗切斯特之间的经历一波三折，当她再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特已双耳失聪，双腿残疾，但简·爱依然爱他。D．蒲松龄的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，其中最有特色的是描写的那些狐鬼花妖，如婴宁、聂小倩、香玉等。5．关于下面一段文字说法错误的一项是（   ）一天，A与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭得口中鲜血直流。几个商人见他很是堪怜，于是凑了二百两银子替他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我变驴变马也要报效！”不久，A凭着监生的资格竟考中了举人。顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认做朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了他的“长生牌”。过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。在广州，A发现了B。为了照顾这个54岁的老童生，他把B的卷子反复看了三遍，终于发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于是将B取为秀才。过后不久，B又去应考，中了举人。A．这段文字选自《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。B．选文中两个人物都是封建科举文人，他们分别是：A严监生，B范进。C．人物B中举前，饱尝了科举制度迫害下落第文人的辛酸，中举后喜极发疯,他醉心功名，迂腐可笑。D．选文中的A早年破落受人鄙视，不得已随姐夫金有馀等人外出经商，帮忙记账，路经济南时，参观贡院，触动了多年来来压抑的情绪，才有了头撞号板一幕。 二、基础知识综合6．请阅读下面的文字，完成下面小题。【A】王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须yú，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着的白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖痛红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说‘人在画图中’，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。”又心里想道：“天下哪有个学不会的事？我何不自画他几枝？”自此，聚的钱不买书了，托人向城里买些胭脂铅粉之类，学画荷花。初时画得不好，画到三个月之后，那荷花，精神、颜色无一不像，只多着一张纸，就像是湖里长的；又像才从湖里摘下来，贴在纸上的。【B】白梅王冕冰雪林中著①此身②，不同桃李混③芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。【注】①著：放进，置入。②此身：指白梅。③混：混杂。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。须yú(     )    镶(     )着(2)选段A中有错别字的词语是“__________”，正确写法是“__________”。(3)选段A中提到古人说“人在图画中”，下列选项不能作为这句话的例证的诗句是（   ）A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 D．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(4)“树枝都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。”这一句的主干是__________(5)选段A选自清代讽刺小说《________》，其中“天下哪有个学不会的事？我何不自画他几枝”一句可以看出王冕__________、__________的形象特点。(6)选诗B中“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”一句运用__________、__________的修辞方法，表现梅花__________的品格。 三、综合性学习7．某中学开展“虚拟与现实”系列活动，下面是与活动相关的三则材料，请认真阅读，并按照要求完成相应任务。材料一：截止2020年，我国网民规模达9.98亿，“虚拟生活”成为一种常态。这引发人们一种普遍担忧。人们认为，因为很多人在虚拟世界中，可以感受到游戏的冒险刺激、网络交友的轻松自如，所以他们逐渐产生“网络成瘾症状”。这样的认识有一定道理，却可谓只知其一不知其二。据了解，近年来各地博物馆纷纷通过数字化手段，将馆藏内容“搬”到互联网上。在抗击新冠肺炎疫情中某线上音乐会创造了数亿次的收看记录。数以千计的学术讲座通过“云端”向公众开放。材料二：下面是《实体经济发展滞后因素的情况调查》结果。材料三：清代吴敬梓创作了讽刺小说《儒林外史》，书中虚构了一批普通士人，同时对封建科举制度和当时整个封建社会的“儒林”现状作了真实的反映。小说第二回写到了周进中举前遭到梅玫、王举人、申祥甫、夏总甲欺辱。(1)请仔细阅读材料一，简要概括文本表述的观点及理由。（不超过60字）(2)请仔细阅读材料二中的统计图，说说你能从中得出哪些结论？(3)学校开展“我看周进”主题研讨活动，请你写出《儒林外史》中人们欺辱周进的两件事。从这两件事中，你可以看出周进是一个怎样的人？请简要概括。 四、诗歌鉴赏阅读下面这首词，然后回答问题。太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。[注]本词约作于宋孝宗淳熙元年，作者时在江东安抚司参议任上。8．下列对这首词作的赏析，不恰当的两项是A．开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。B．作者举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。C．下片中作者想乘风直上长空，俯瞰壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。D．结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。E．作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。9．词中有对“白发欺人”的感叹，有“俯瞰山河”“斫去桂树”的宏愿，请对其寓意作简要分析。10．“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”运用了怎样的表现手法?请简要赏析。11．作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的?请结合全词简要赏析。 定风波·莫听穿林打叶声（宋·苏轼）三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。12．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ）A．整首词于简朴中见深意，内蕴丰富，景、理、情，水乳交融，历来为人们所称道。B．“山头斜照却相迎”一句运用夸张的手法，表现了词人经历风雨之后的喜悦。C．“何妨吟啸且徐行”中“徐”字刻画出词人在风雨中高声吟咏、悠然行走的形象。D．全词以风趣幽默的笔调，抒写词人和朋友出游时突遇风雨的所感所思。13．词中“风雨”隐喻什么？全词表现了词人怎样的生活态度？请概括。  五、现代文阅读14．阅读下面节选内容，完成小题。【材料一】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，从粉板上拭去了孔乙己的名字。【鲁迅《孔乙己》（节选）】【材料二】话说周进在省城要看贡院①，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶著立了起来。周进看看号板②，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：你看，这不是疯了么？好好到贡院来要，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。【吴敬梓《儒林外史》（节选）】【注释】①贡院：科举时代考试士子的场所。②号板：科举考试时，号子中供生员答卷兼睡觉用的木板。学习戏剧单元时，语文老师组织了改编剧本的学习活动。请你参加按要求完成下面任务。(1)改编前，为了加深对以上备选文学作品（片段）的理解，确定了下面两个角度进行探究讨论。请结合两则材料任选一个说说你的理解。探究一：作者对封建科举制的揭露和批判；探究二：讽刺手法对人物形象塑造的艺术效果。(2)请将材料一中画横线的部分改写为剧本片段。（不少于150字）提示：①进行必要的舞台说明；②台词符合人物形象的特点。                               参考答案：1．C2．C3．C4．C5．B6．(1)     臾     xiāng(2)     痛红     通红(3)D(4)树枝绿(5)     《儒林外史》     敢想敢做     勤奋好学（意思对即可）(6)     拟人     对比     冰清玉洁（或不与群芳争艳）（意思对即可） 7．(1)要正确看待“虚拟生活”的作用/不能轻易否定“虚拟生活”的作用。虽然虚拟生活会弱化现实，但是“虚拟生活”是对“现实生活”的有效补充/虚拟世界能为我们提供新的文化载体。(2)特点：①实体经济发展滞后因素有很多，也很复杂，②其中以高端不足因素为主。③实体经济发展滞后因素主要是自身原因。(3)事：①梅玫给众人讲老友不同小友按年龄排序，嘲笑周进年老都没有进学。②梅玫嘲笑周进长期吃素，用了一首一字至七字诗，嘲笑周进厚着脸皮去谋生。③周进在薛家集做师傅的时，众人付的费用，完全不够周进吃饭④王举人说自己做梦梦到周进与七岁荀玫一起中举，讽刺周进没有真才实学/年老都没有进学。⑤申祥甫捏造了周进说荀玫中举，是讨好巴结荀家。⑥夏总甲因为周进没给她送礼，就辞退了周进。形象：受封建思想的影响，淳朴老实、逆来顺受。 8．BC    9．（1）“白发欺人”的感叹，表达了自己对时光流逝的感慨与功业难成的愤懑。（2）“俯瞰山河”表达了对故国家园的萦念。（3）“斫去桂树”表现了坚定的报国理想：扫清朝廷的妥协投降力量，驱除入侵中原的外敌势力，把光明带到人间。（意对即可）    10．运用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飞人月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光就会更多，形象，委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。    11．作者运用浪漫主义的创作手法，在词中展开了奇妙的想象：以金波四射的转轮比月之圆，以重新磨光的飞镜喻月之新，更想到了举杯邀嫦娥，向她求教如何对付白发的欺侮，还想到了乘风直上万里长空，俯瞰大好河山，再飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。（比喻和想象各举两例） 12．B    13．“风雨”隐喻仕途（或人生）挫折（或困境），表现了词人乐观旷达的生活态度。（或：笑傲人生、潇洒乐观、积极向上、乐观自信等） 14．(1)示例：选探究一。材料一中的孔乙己是一个下层知识分子，读书没有考上秀才，四体不勤，轻视劳动，以致穷困潦倒，还死要面子，卖弄学问，满脑子是读书最高尚的思想，精神上迂腐不堪、麻木不仁，成了人们嘲笑的对象；作者用沦为封建科举制受害者和牺牲品的孔乙己，对封建科举制度进行了深刻的批判和揭露，具有强烈的反封建意识。材料二中的周进也是一个痴迷于科举的下层知识分子形象，科举落第的他在考场贡院触景生情，伤心欲绝，以头撞号板，嚎啕大哭，满地打滚，丑态百出；作者把这样的丑态放大给人看，同样是对封建科举制进行深刻的批判和嘲讽。(2)示例：（孔乙己进店，众人看着他笑。）食客甲：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”孔乙己：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”（排出九文大钱）众人：（高声嚷）“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己：（睁大眼睛）“你怎么这样凭空污人清白……”食客乙：“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己：（涨红了脸，额上青筋条条绽出）“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？君子固穷……”（众人哄笑起来。）