07：地球上的水循环（第02课时）教案

这是一份07：地球上的水循环（第02课时）教案，共5页。
地球上的水循环
教学设计共_2_课时
执教人
授课时间
教学
目标
进一步认识自然界中水的多种状态变化
认识水循环的路径
3、通过图片的欣赏激发学生对自然的热爱与探索，并树立环保意识
教学重点
云、雨、雪、雾、霜是自然现象的形成及水循环的途径
教学难点
建立水循环的大途径并与水的物态变化联系起来
教具使用
PPT
学情分析
第__2__课时
二次备课
教学过程：
上节课，我们已经认识到水循环的转化过程离不开水蒸气、水和冰三态变化的六种物态的转化，并且简单认识了陆地的水循环过程。
这节课，我们来研究一下海陆水循环吧！
首先，在讲课之前，找同学来说一下，课下时，你查阅到的有关海陆水循环的知识，与大家分享一下吧！
A：海陆间循环又称水的大循环。水循环可以描述为如下：在太阳辐射能的作用下，从海陆表面蒸发的水分，上升到大气中；随着大气的运动和在一定的热力条件下，水汽凝结为液态水降落至地球表面；一部分降水可被植被拦截或被植物散发，降落到地面的水可以形成地表径流；渗入地下的水一部分从表层壤中流和地下径流形式进入河道，成为河川径流的一部分；贮于地下的水，一部分上升至地表供蒸发，一部分向深层渗透，在一定的条件下溢出成为不同形式的泉水；地表水和返回地面的地下水，最终都流入海洋或蒸发到大气中。
看来这位同学课下认真搜集了资料，对他提出表扬。
接下来，请同学们结合水在陆地
上的流动情况及高空中空气的运动情况，
分析水在海洋、天空、陆地之间是
怎样循环运动的。
用箭头和文字把我们的分析结果
记录下来。
请同学讨论一下：
水在陆地和海洋之间是怎样循环
的？自然界的水在循环过程中产生了哪些天气现象？
地球表面的水不断地蒸发成水蒸气进入到大气中，在上升过程中，遇冷变成雾或云。有的云在当地上空形成雨或雪降落下来；有的云飘到其他地方形成雨或雪。降落到地面的水，有的渗入地下，形成地下水；有的汇聚成江河，日夜不停地流入海洋。水在陆地、海洋和大气之间循环运动，永不停息。
降水是地球表面和地下所有淡水的来源，水循环更新了地球上的可用淡水资源。假如地球上的水停止了循环，会产生什么影响？
在水突然全部消失的1分钟时间内，空气会快速的涌入，这样大的气压下会在全球范围内形成飓风席卷大地。
10分钟后房屋建筑纷纷倒塌，树木被飓风连根拔起，这将会造成人类的流离失所。
半小时后原本充满海水的海底地壳开始回弹，不断挤压大陆板块，这样一来世界各地便开始地震频发。
1小时后大气填补了原本海洋的空间，让地球上的空气变得稀薄，这时候的人类，就像是处于海拔4000多米的高原，变得呼吸困难。
海水小时消失12小时之后，气温开始一路下滑，从那之后，世界将会进入一个寒冬世时节，植物被冻死，这时的海底也是一览无余，你见过的甚至是没见过的海洋生物“横尸遍野”，而且还会散发出难闻的气味。
海水消失24小时后，因为大气压的改变，地球上不再有降水出现，取而代之的是雪白的冰霜，随后地球将会变成一个巨大的“冰球”，人们艰难的生活在这个冰雪世界里，而这时人们也因为没有水开始犯难。
海水消失一周后，因为地壳的不断移动，火山喷发的情况也随之增加，同时人类因为长时间缺水开始体力透支危及生命；地面上的植物因为干旱也陆续死亡。
海水消失3个月之后，地球上的氧气匮乏，不仅仅是因为缺少光合作用，其实地球上高达88%的氧气都是由海藻完成。
海水消失6个月后，地球也将发生可怕的一幕，因为没有水，又不会产生降雨，气温开始不断升高，枯死的植物、树木以及森林被点燃，不过也没必要害怕，毕竟我们也活不到那个时候。
应用与拓展
写一篇科学通话
请同学们根据书中的图片，写一篇关于自然界中水循环的科学通话。比一比，谁的作品更具想象力、更具科学性、更能吸引人。
当堂训练
有关水循环的描述，正确是（ ）
水循环在地球的外部圈层中不断进行
地球水在通过各个环节运动的过程中径流是不连续的
自然界的水循环时刻在全球范围内进行着
沙漠地区没有水循环
当堂检测
近几年来，世界上感到水源不足的国家明显增多，其主要原因是（ ）
温室效应导致全球变暖，蒸发加剧
森林被大量砍伐，森林调节气候的作用减弱
人口增加，工农业发展，需水量大增
水资源的数量是有限的，用一点就少一点
板书设计
地球上的水循环
海陆空水循环
课后反思