北京版五年级上册1. 小数除法教学设计

年级

五

编制时间

主备教师

执教教师

班级

姓名

组别

评价

课题

小数除以整数

学习

目标

1.初步理解除数是整数的小数除法的计算方法,会计算小数除以整数。

2.培养学生的分析能力和类推能力。

3.体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。

学习重难点及学法指导

重点：让我们能正确进行小数除法的竖式计算。

难点：难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

导

学

过

程

一、3分钟常规训练任务、要求：

0.5×0=          2.5×4=        0÷78=         5.89－2.89=    

0.5×0.5=      10×100=      0.56×100=       0.34×10=   

二、板书课题、明确学习目标与学习方法

三、温故互查、导入新课

竖式计算：

224÷4=                                    252÷6= 

小对子交流整数除法的算理？

四、新授内容导学过程：

自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：

1．王鹏坚持晨练,计划4周跑步22.4千米,平均每周跑多少千米?

（1）方法一:

（2）方法二:

（3）总结:1.商的小数点要和被除数的(        ) 对齐.

          2.列除法算式 →先用(        )除以除数  →再用 (     )和(       )上的数字合起来再除以除数

导

学

过

程

2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：

（1）小组合作探究方案：

1小对子交流：说一说你们是怎么做的？

2小组整合：。小数除法的计算算理是什么

3分工预展：小组内预展，包括板书组，汇报组分工合理。

(2)展示方案：

①随机决定展示小组。

②要求：展示组站姿正确，大方，声音宏亮，语言流畅。

③其他小组质疑，补充。

五.课堂训练案：

（1）达标检测

对的打”√”,错的改正,请看大屏

2

列竖式计算下面各题。

8.4÷6=                        7.5÷3=  

11.7 ÷9=                          25.2÷6=  

（2）巩固练习：

一套<新编童话集>共4本,总价26.8元,平均每本多少钱?

课后

预习

想一想:22.4 ÷16=?

课后

反思