2021-2022学年山东省菏泽市曹县八年级（下）期末物理试卷(含答案)

这是一份2021-2022学年山东省菏泽市曹县八年级（下）期末物理试卷(含答案)，共27页。试卷主要包含了选择题，填空题，作图与实验题，计算与应用题等内容，欢迎下载使用。
2021-2022学年山东省菏泽市曹县八年级（下）期末物理试卷
一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意，把正确选项前面的字母在答题卡上涂黑，选对的得2分，多选、错选均不得分）
1．（2分）我国智能手机发展迅速，一部普通智能手机的重力约为（　　）
A．0.15N B．1.5N C．15N D．150N
2．（2分）暑假到了，某夏令营活动现场，教官带领学生们练习水上划船，如图所示，关于划船过程下列说法正确的是（　　）

A．船静止不动时，船没有受到力的作用
B．用力向后划船，船向前运动，说明力的作用是相互的
C．停止向后划船，船逐渐停止运动，说明力维持了物体的运动
D．一旦出现学员落水，救生衣可以减小学员受到的浮力
3．（2分）教室的门关不紧，常被风吹开。热心为班级做贡献的小明同学在门与门框之间垫上一块硬纸片，门就不易被风吹开了，下列解释合理是（　　）
A．垫硬纸片前，门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．垫硬纸片前，门被风吹开是因为风吹门的力小于门受到的摩擦力
C．垫硬纸片后，门没被风吹开是因为风吹门的力大于门受到的摩擦力
D．垫硬纸片后，门没被风吹开是因为通过增大压力增大了门受到的摩擦力
4．（2分）自行车是节能环保的交通工具。关于小孟同学骑自行车上学的情形，下列说法正确的是（　　）
A．车加速前进时，速度变快，惯性变大
B．骑车转弯时没有加速和减速，小孟的运动状态没有改变
C．骑车行驶过程中突然刹车，小孟由于惯性身体会向前倾
D．自行车所受重力与自行车对地面的压力是一对平衡力
5．（2分）如图所示，盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。爱护盲道，关注盲人，让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。关于盲道，下列说法正确的是（　　）

A．盲道上凹凸不平的刻纹减小了鞋底的受力面积
B．盲道上凹凸不平的刻纹减小了鞋底的压强
C．盲道拐弯处的圆点状凸起增大了人对地面的压力
D．盲道拐弯处的圆点状凸起减小了人对地面的压强
6．（2分）三峡大坝建设5级船闸，让货船利用船闸来实现上下大坝的需求，下列选项中与三峡大坝通航原理不相同的是（　　）
A．茶壶 B．锅炉液位计
C．注射器 D．下水弯管
7．（2分）下列情景中，与大气压强无关的是（　　）
A．杯中水不流出 B．小鸡自动喂水器
C．用吸管吸饮料 D．堤坝上窄下宽
8．（2分）水平桌面上有、乙两个相同容器，分别装有密度为ρ1、ρ2的两种不同液体，将两个相同的小球分别放在两容器中，小球静止时如图所示，两容器液面相平，两个小球受到的浮力分别为F1、F2，则下列判断中正确的是（　　）

A．F1＞F2
B．ρ1＞ρ2
C．甲容器底部受到液体的压强小于乙容器底部受到液体的压强
D．甲容器底部受到液体的压力小于乙容器底部受到液体的压力
9．（2分）杆秤是一种中国传统的称量工具，凝聚着中国人的智慧。如图所示，O为杆秤提纽，OA＝8cm，秤砣质量m＝0.2kg，不挂重物和秤砣时，手提提纽，杆秤可水平平衡。用它称鱼，当OB＝40cm时，杆秤再次水平平衡，则鱼的质量为（　　）

A．1.0kg B．0.8kg C．0.6kg D．0.4kg
10．（2分）高空抛物危害大，一个苹果从十层高楼直接落下可能把汽车玻璃砸烂，因此，我们要拒绝高空抛物。高空抛物罪作为我国刑法的一种，已于2021年3月1日起施行。关于高空中的苹果，下列说法正确的是（　　）
A．运动的苹果具有动能
B．高空的苹果没有重力势能
C．下落过程中苹果的动能减小
D．下落过程中苹果的重力势能增大
二、填空题（每空1分，共11分。把答案写在答题卡相应位置）
11．（2分）助人为乐是中华民族传统美德。如图所示，在一次大雪过后，一辆汽车陷入雪中，几名路人自发组成救助团队，一起用力将车推了出去，此过程说明力可以改变物体的 　 　；路上留下几人深深的脚印，说明力还可以改变物体的 　 　。

12．（3分）如图所示，小明在同一水平地面上推木箱。他用150N的水平推力，没有推动木箱，则推力 　 　摩擦力（选填“大于”、“小于”、“等于”）；他用200N的水平推力，木箱刚好在水平地面上做匀速直线运动，则木箱受到的摩擦力是 　 　N；他用300N的水平推力，木箱加速运动，则木箱受到的摩擦力是 　 　N。

13．（2分）如图所示，甲图盘子内盛适量的水，点燃的蜡烛被玻璃杯倒扣住，蜡烛逐渐熄灭，水在玻璃杯内逐渐升高，如乙图所示，这个现象是 　 　引起的；拿一张纸条，由于重力作用纸条自然下垂，当用力在纸条上方沿水平方向吹气时，发现纸条飘了起来，如丙图所示，纸条上方空气流速大，压强 　 　（选填“大”、“小”）。

14．（2分）跳伞运动员和伞共重800N，若在竖直下落的过程中受到的阻力为600N，不计浮力，则他和伞所受的合力大小是 　 　N，合力方向与 　 　方向相同（选填“重力”、“阻力”）。
15．（2分）每年端午节的时候，各地都要举行纪念屈原的活动，如图所示是某市举办龙舟赛来纪念屈原，划龙舟时所用的桨是 　 　（填“省力”、“费力”）杠杆。吊车在楼房建设中发挥了重要作用，如图所示，吊车内部安装有滑轮组，其作用是 　 　（填“省力”、“省距离”、“省功”）。

三、作图与实验题（每图2分，每空1分，共23分。按题目要求在答题卡相应位置作答）
16．（2分）将一个重力为G的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到最低点后再被弹起。画出小球在最低点时所受重力G和弹力F的示意图（要求表示力的线段长短能反映出二力的大小关系）。

17．（2分）如图所示，F1是作用在压水井手柄A点的动力，O为支点，B为阻力作用点。请在图中画出F1的力臂L1、阻力F2。

18．（4分）小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，在水平面上缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定。操作过程如图所示，实验数据如表格所示，回答下列问题：

次数
1
2
3
接触面
木板
木板
毛巾
压力/N
1.0
1.5
1.0
弹簧测力计示数/N
0.4
0.6
0.6
（1）使用弹簧测力计测力前，应先将测力计在 　 　方向上调零，使指针对准零刻度线。
（2）实验中，小明每次都用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力是 　 　力。
（3）比较第1、2两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越 　 　。
（4）比较第 　 　两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
19．（5分）如图所示是“探究影响液体内部压强因素”实验。其中，乙、丙、丁三图中容器相同且容器内液面高度相等。

（1）如图甲，使用前应检查装置是否漏气。当用手指按压橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度几乎不变，则说明装置 　 　（选填“漏气”或“不漏气”）。
（2）实验过程中通过U形管两侧液面的 　 　来比较液体内部压强的大小，这种方法叫 　 　。
（3）图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后得出的结论是：液体内部的压强随深度的增加而 　 　（选填“增大”“减小”或“不变”）。
（4）比较图丙和图丁，得出的结论是：液体内部的压强与液体的 　 　有关。
20．（5分）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小明先用弹簧测力计测出金属块的重力，然后将金属块缓慢浸入液体中不同深度，步骤如图所示（液体均未溢出）。

各步骤弹簧测力计示数记录在下表中：
实验步骤
A
B
C
D
E
F
弹簧测力计示数/N

2.2
2.0
1.7
1.7
1.8
（1）通过A、D或A、E两次实验步骤，可知金属块完全浸没在水中所受浮力大小是 　 　N；
（2）通过 　 　两次实验步骤，可探究物体所受浮力大小与浸没深度的关系；
（3）比较 　 　两次实验步骤可知，浮力的大小跟物体排开液体的体积有关（此答案不唯一，答对一种即可）；
（4）分析实验步骤A、E、F可知：浮力的大小还与 　 　有关；
（5）已知水的密度为1.0×103kg/m3，分析实验数据可以得出，F中液体密度为 　 　kg/m3。
21．（5分）小明利用如图所示的装置探究杠杆平衡条件。

（1）当杠杆静止在如图甲所示位置时，处于 　 　（选填“平衡”或“不平衡”）状态。此时调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了 　 　。
（2）实验时，小明在杠杆左侧A位置（左边位第四格）先挂了3个相同规格钩码，如图乙所示。则在右侧B位置（右边位置第三格）应挂 　 　个相同规格的钩码，杠杆可以重新在水平位置平衡。
（3）实验中改变钩码位置和个数，一般要做三次，其目的是 　 　。
（4）如图丙所示，小明在A位置挂一个弹簧测力计，在B位置挂了2个钩码。现将弹簧测力计从D位置转到C位置，杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数 　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
四、计算与应用题（本题包括2小题，共16分，在答题卡相应位置作答。解答应写出必要的文字说明、公式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的，答案中必须明确写出数值和单位）
22．（8分）如图所示，水平桌面上有一个薄壁溢水杯和一个盛水小烧杯，溢水杯底面积是8×10﹣3m2，装满水后水深0.1m，总质量是0.95kg。把一个木块轻轻放入水中，待木块静止时，从杯中溢出水的质量是0.1kg。已知水的密度ρ＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg。求：
（1）水对溢水杯底的压力。
（2）木块受到的浮力。
（3）溢水杯对桌面的压力。

23．（8分）如图所示，滑轮组悬挂在水平支架上，物体A重360N，动滑轮重40N，绳重和摩擦不计，某同学用力F竖直向下拉动绳子，使物体A在5s内匀速上升了1m，此过程中。求：
（1）拉力F的大小；
（2）拉力F做功的功率；
（3）滑轮组的机械效率。


2021-2022学年山东省菏泽市曹县八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题只有1个选项符合题意，把正确选项前面的字母在答题卡上涂黑，选对的得2分，多选、错选均不得分）
1．（2分）我国智能手机发展迅速，一部普通智能手机的重力约为（　　）
A．0.15N B．1.5N C．15N D．150N
【分析】对生活中常见物体的重力有所了解，可得出答案。
【解答】解：一部普通智能手机的重力约为1.5N。
故ACD错误，B正确。
故选：B。
【点评】常识性了解物体的重力，可解答此题。
2．（2分）暑假到了，某夏令营活动现场，教官带领学生们练习水上划船，如图所示，关于划船过程下列说法正确的是（　　）

A．船静止不动时，船没有受到力的作用
B．用力向后划船，船向前运动，说明力的作用是相互的
C．停止向后划船，船逐渐停止运动，说明力维持了物体的运动
D．一旦出现学员落水，救生衣可以减小学员受到的浮力
【分析】（1）静止在水面上的物体，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力；
（2）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；
（3）物体在平衡力作用下总保持匀速直线运动状态或静止状态，力不是维持物体运动的原因；
（4）若学员落水，救生衣可以增大学员受到的浮力。
【解答】解：A、小船静止在水面上时，竖直方向受到向下的重力和向上的浮力，两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，故A错误；
B、用力向后划船，由于力的作用是相互的，水对船产生向前的反作用力，所以船会前进，说明力的作用是相互的，故B正确；
C、停止向后划船，船受到水给它的阻力，船逐渐停止运动，说明力改变了物体的运动状态，故C错误；
D、一旦出现学员落水，救生衣可以增大学员受到的浮力，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查了力的作用是相互的、受力分析、浮力等力学知识，综合性强，难度不大。
3．（2分）教室的门关不紧，常被风吹开。热心为班级做贡献的小明同学在门与门框之间垫上一块硬纸片，门就不易被风吹开了，下列解释合理是（　　）
A．垫硬纸片前，门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．垫硬纸片前，门被风吹开是因为风吹门的力小于门受到的摩擦力
C．垫硬纸片后，门没被风吹开是因为风吹门的力大于门受到的摩擦力
D．垫硬纸片后，门没被风吹开是因为通过增大压力增大了门受到的摩擦力
【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
（2）在门与门框之间塞入硬纸片后，门不易吹开，根据影响摩擦力大小的因素分析其实质。
【解答】解：
A、垫硬纸片前，被风吹开是因为门的滑动摩擦力很小，很容易克服摩擦将门吹开，故A错误；
B、垫硬纸片前，门被风吹开是因为风吹门的力小大于门受到的摩擦力，故B错误；
C、垫硬纸片后，门没被吹开，说明门处于静止状态，是因为风吹门的力等于摩擦力，故C错误；
D、垫硬纸片后，使门与门框之间的压力增大，因此是通过增大压力来增大门受到的摩擦力，故D正确。
故选：D。
【点评】掌握静摩擦力与滑动摩擦力的区别，掌握增大摩擦力和较小摩擦力的方法，并能应用于实际生活。
4．（2分）自行车是节能环保的交通工具。关于小孟同学骑自行车上学的情形，下列说法正确的是（　　）
A．车加速前进时，速度变快，惯性变大
B．骑车转弯时没有加速和减速，小孟的运动状态没有改变
C．骑车行驶过程中突然刹车，小孟由于惯性身体会向前倾
D．自行车所受重力与自行车对地面的压力是一对平衡力
【分析】（1）惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系，质量越大，惯性越大；
（2）运动状态保持不变，指的是物体速度的大小和方向都不能发生变化，否则物体的运动状态就变了；
（3）物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性；
（4）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：
A、车加速前进时，速度越快，但车的质量不变，其惯性大小不变，故A错误；
B、当自行车匀速转弯时，自行车的运动方向发生变化，其运动状态发生变化，故B错误；
C、原来人和车都处于运动状态，当刹车时，人的下半身随着车运动停止，而人的上身由于惯性，仍然保持原来的运动状态，所以，小明身体会向前倾，故C正确；
D、自行车所受的重力与自行车对地面的压力方向相同，且大小不等，不是一对平衡力，故D错误。
故选：C。
【点评】本题考查了对物体的受力分析及平衡力与相互作用力的区别，区别主要在于：平衡力是作用在同一物体上的两个力；相互作用力是作用在两个物体上的力。
5．（2分）如图所示，盲道是专门帮助盲人行走的道路设施。爱护盲道，关注盲人，让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。关于盲道，下列说法正确的是（　　）

A．盲道上凹凸不平的刻纹减小了鞋底的受力面积
B．盲道上凹凸不平的刻纹减小了鞋底的压强
C．盲道拐弯处的圆点状凸起增大了人对地面的压力
D．盲道拐弯处的圆点状凸起减小了人对地面的压强
【分析】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力。
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。
【解答】解：AB、盲道上凹凸不平的刻纹，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A正确，B错误。
CD、盲道拐弯处的圆点状凸起，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故C、D错误。
故选：A。
【点评】知道压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，并能在生活中加以应用，体现了理论和实践相结合，好题！
6．（2分）三峡大坝建设5级船闸，让货船利用船闸来实现上下大坝的需求，下列选项中与三峡大坝通航原理不相同的是（　　）
A．茶壶 B．锅炉液位计
C．注射器 D．下水弯管
【分析】上端开口、底部相连通的容器叫连通器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连通器各容器中的液面是相平的。
【解答】解：三峡大坝通航利用的是连通器原理。
A、茶壶的壶盖上有小孔，壶嘴上端有口，壶身和壶嘴底部相连通，是连通器原理的应用；
B、锅炉液位计和锅炉就构成了一个连通器，水不流动时，液面就是相平的，液面就保持在同一水平面上，我们通过观察液位计中水位的高低就可以知道锅炉中水的多少，以便及时加水；
C、注射器抽取药液利用的是大气压，注射是靠手的推力；
D、下水弯管符合上端开口、下端连通的特点，属于连通器。
综上分析可知，与三峡大坝通航原理不相同的是注射器。
故选：C。
【点评】本题考查生活中常见的连通器原理的应用，属于简单题目，考试需要准确区分各物理知识点及其应用。
7．（2分）下列情景中，与大气压强无关的是（　　）
A．杯中水不流出 B．小鸡自动喂水器
C．用吸管吸饮料 D．堤坝上窄下宽
【分析】空气受到重力作用，而且空气具有流动性，因此空气内部向各个方向都有压强，这个压强就叫大气压强。
【解答】解：A、杯中水不流出是因为大气压强把纸片压得盖住了杯口，故A正确。
B、小鸡自动喂水器利用了大气压，托住了瓶子里的水，故B正确。
C、用吸管吸饮料利用了大气压把饮料压进吸管，故C正确。
D、堤坝上窄下宽是因为液体压强和深度有关，故D错误。
故选：D。
【点评】本题列举了生活大气压强存在的例子，同学们要学会用物理知识解释生活现象。
8．（2分）水平桌面上有、乙两个相同容器，分别装有密度为ρ1、ρ2的两种不同液体，将两个相同的小球分别放在两容器中，小球静止时如图所示，两容器液面相平，两个小球受到的浮力分别为F1、F2，则下列判断中正确的是（　　）

A．F1＞F2
B．ρ1＞ρ2
C．甲容器底部受到液体的压强小于乙容器底部受到液体的压强
D．甲容器底部受到液体的压力小于乙容器底部受到液体的压力
【分析】（1）物体漂浮时，浮力等于自身重力；物体悬浮时，浮力等于自身重力；
（2）物体漂浮时，物体的密度小于液体的密度；物体悬浮时，物体的密度等于液体的密度；
（3）知道液体的密度关系，根据p＝ρgh可知甲、乙容器底部受到液体的压强关系；
（4）根据p＝的变形公式可知甲、乙容器底部受到液体的压力关系。
【解答】解：两个相同小球的重力和密度都相同；
A、由图可知，小球在甲容器液体中漂浮，则小球受到的浮力F1＝G球，小球在乙容器液体中悬浮，则小球受到的浮力F2＝G球，所以F1＝F2，故A错误；
B、由图可知，小球在甲容器液体中漂浮，则ρ球＜ρ1，小球在乙容器液体中悬浮，则ρ球＝ρ2，所以ρ1＞ρ2，故B正确；
C、由于ρ1＞ρ2，两容器液面相平，根据p＝ρgh可知，甲容器底部受到液体的压强大于乙容器底部受到液体的压强，故C错误；
D、两个相同的容器，其底面积相同，由于甲容器底部受到液体的压强大于乙容器底部受到液体的压强，根据F＝pS知，甲容器底部受到液体的压力大于乙容器底部受到液体的压力，故D错误。
故选：B。
【点评】本题考查物体的浮沉条件、液体压强公式和压强定义公式的应用，是一道综合题，难度不大。
9．（2分）杆秤是一种中国传统的称量工具，凝聚着中国人的智慧。如图所示，O为杆秤提纽，OA＝8cm，秤砣质量m＝0.2kg，不挂重物和秤砣时，手提提纽，杆秤可水平平衡。用它称鱼，当OB＝40cm时，杆秤再次水平平衡，则鱼的质量为（　　）

A．1.0kg B．0.8kg C．0.6kg D．0.4kg
【分析】根据杠杆的平衡条件可求出物体的质量。
【解答】解：杆秤绕提钮O转动，所以点O是杆秤的支点，作用在A处的力使杆秤逆时针转动，由于杆秤水平平衡，其力臂是OA，作用在B处的力使杆秤顺时针转动，其力臂是OB；
根据杠杆的平衡条件F1×l1＝F2×l2可得：m物g×OA＝m秤砣g×OB，即m物×8cm＝0.2kg×40cm，
解得m物＝1.0kg。
故A正确，BCD错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查杠杆的平衡，以及重力的计算，其中正确理解支点，动力臂和阻力臂的计算是解题的关键之一。
10．（2分）高空抛物危害大，一个苹果从十层高楼直接落下可能把汽车玻璃砸烂，因此，我们要拒绝高空抛物。高空抛物罪作为我国刑法的一种，已于2021年3月1日起施行。关于高空中的苹果，下列说法正确的是（　　）
A．运动的苹果具有动能
B．高空的苹果没有重力势能
C．下落过程中苹果的动能减小
D．下落过程中苹果的重力势能增大
【分析】（1）动能大小的影响因素：质量和速度。质量越大，速度越大，动能越大。
（2）重力势能大小的影响因素：质量和高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。
【解答】解：A、苹果运动，具有一定的速度，具有动能，故A正确；
B、高空的苹果具有一定的高度和质量，有重力势能，故B错误；
CD、一个苹果从十层高楼自由落下，它的质量不变，速度增加，高度减小，所以其动能增加，重力势能减小，故CD错误。
故选：A。
【点评】知道动能、重力势能的影响因素，重力势能和动能的变化要从质量、高度和速度来分析。
二、填空题（每空1分，共11分。把答案写在答题卡相应位置）
11．（2分）助人为乐是中华民族传统美德。如图所示，在一次大雪过后，一辆汽车陷入雪中，几名路人自发组成救助团队，一起用力将车推了出去，此过程说明力可以改变物体的 　运动状态　；路上留下几人深深的脚印，说明力还可以改变物体的 　形状　。

【分析】力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【解答】解：一辆汽车陷入雪中，几名路人自发组成救助团队，一起用力将车推了出去，车由静止变为运动，此过程说明力可以改变物体的运动状态；路上留下几人深深的脚印，说明力还可以改变物体的形状。
故答案为：运动状态；形状。
【点评】解决本题的关键是掌握力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。
12．（3分）如图所示，小明在同一水平地面上推木箱。他用150N的水平推力，没有推动木箱，则推力 　等于　摩擦力（选填“大于”、“小于”、“等于”）；他用200N的水平推力，木箱刚好在水平地面上做匀速直线运动，则木箱受到的摩擦力是 　200　N；他用300N的水平推力，木箱加速运动，则木箱受到的摩擦力是 　200　N。

【分析】（1）掌握二力平衡条件，知道一对平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（2）掌握影响滑动摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度。
【解答】解：
箱子受到150N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，推力等于摩擦力；
他用200N的水平推力，木箱刚好在水平地面上匀速直线运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于200N，当水平推力增大到300N时，木箱加速运动，木箱对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为200N。
故答案为：等于；200；200。
【点评】此题考查了二力平衡条件的应用，当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，受平衡力的作用，是一道常见题目。
13．（2分）如图所示，甲图盘子内盛适量的水，点燃的蜡烛被玻璃杯倒扣住，蜡烛逐渐熄灭，水在玻璃杯内逐渐升高，如乙图所示，这个现象是 　大气压　引起的；拿一张纸条，由于重力作用纸条自然下垂，当用力在纸条上方沿水平方向吹气时，发现纸条飘了起来，如丙图所示，纸条上方空气流速大，压强 　小　（选填“大”、“小”）。

【分析】蜡烛的燃烧，会消耗掉杯内上方的氧气，使其内部压强减小；
气体和液体都属于流体，在流体中，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。在分析纸条的运动现象时应分析纸条上下方空气的流速大小，找出压力的方向，再判断纸条的运动状态。
【解答】解：蜡烛在杯内燃烧时，消耗杯中的氧气，蜡烛熄灭后，杯内气温降低，气压减小，小于外界大气压，水在杯外水面上大气压的作用下，被压入玻璃杯中，导致玻璃杯内水位高于玻璃杯外水位；
如图所示，把一纸条靠近嘴边，在纸条的上方沿水平方向吹气时，纸条上方的空气流速大，压强小；纸条下方的空气流速小，压强大，在空气压强差的作用下，纸条会向上偏移。
故答案为：大气压；小。
【点评】本题考查了大气压的应用、流体压强和流速的关系，属于基础题目。
14．（2分）跳伞运动员和伞共重800N，若在竖直下落的过程中受到的阻力为600N，不计浮力，则他和伞所受的合力大小是 　200　N，合力方向与 　重力　方向相同（选填“重力”、“阻力”）。
【分析】同一直线上的二力合成，方向相反，合力等于二力之差，方向同较大的力。
【解答】解：跳伞运动员和伞受到的阻力与重力方向相反，其二力合成，合力等于二力之差，方向同较大的力；
跳伞运动员和伞的重力方向竖直向下，竖直下落的过程阻力方向竖直向上，所以他和伞所受的合力F＝F1﹣F2＝800N﹣600N＝200N，方向与重力方向相同，竖直竖直向下。
故答案为：200；重力。
【点评】本题主要考查同一直线上的二力合成的运用。
15．（2分）每年端午节的时候，各地都要举行纪念屈原的活动，如图所示是某市举办龙舟赛来纪念屈原，划龙舟时所用的桨是 　费力　（填“省力”、“费力”）杠杆。吊车在楼房建设中发挥了重要作用，如图所示，吊车内部安装有滑轮组，其作用是 　省力　（填“省力”、“省距离”、“省功”）。

【分析】依据杠杆的动力臂和阻力臂的大小关系判断杠杆的类型，当动力臂小于阻力臂时，杠杆是费力杠杆，费力杠杆费力但省距离；
使用滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向，但要费距离，也不能省功。
【解答】解：
运动员用桨划船时，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆；
吊车内部安装有滑轮组，其作用是省力。
故答案为：费力；省力。
【点评】本题考查了杠杆类型和对滑轮组作用的了解，属于基础题。
三、作图与实验题（每图2分，每空1分，共23分。按题目要求在答题卡相应位置作答）
16．（2分）将一个重力为G的小球从空中某点静止释放，落在竖直放置的轻弹簧上，压缩到最低点后再被弹起。画出小球在最低点时所受重力G和弹力F的示意图（要求表示力的线段长短能反映出二力的大小关系）。

【分析】分析小球在最低点时受到的各力的大小、方向和作用点，再按力的示意图要求画图。
【解答】解：
小球在最低点时受到竖直向下的重力G和弹簧对它竖直向上的弹力F，且弹力大于重力，作用点在小球重心上，如图所示：
。
【点评】本题考查力的示意图的作图，关键是正确分析出小球受到重力和弹力的大小关系。
17．（2分）如图所示，F1是作用在压水井手柄A点的动力，O为支点，B为阻力作用点。请在图中画出F1的力臂L1、阻力F2。

【分析】先确定阻力作用点（即B点），然后过阻力作用点表示阻力的方向（即竖直向上）；
已知支点和动力的方向，从支点作力的作用线的垂线段（即力臂）。
【解答】解：从B点作竖直向上的力（即阻力F2）；
延长F1的作用线，从支点O作垂直于F1作用线的垂线段（即动力臂L1），如图所示

【点评】此类题的关键是掌握杠杆五要素，然后根据杠杆的五要素作出相应的作用力或力臂，并且作图要求规范。
18．（4分）小明在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，在水平面上缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定。操作过程如图所示，实验数据如表格所示，回答下列问题：

次数
1
2
3
接触面
木板
木板
毛巾
压力/N
1.0
1.5
1.0
弹簧测力计示数/N
0.4
0.6
0.6
（1）使用弹簧测力计测力前，应先将测力计在 　水平　方向上调零，使指针对准零刻度线。
（2）实验中，小明每次都用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力是 　平衡　力。
（3）比较第1、2两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越 　大　。
（4）比较第 　1、3　两次实验数据可知，在接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【分析】（1）弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，据此分析使用前弹簧测力计的调节方法；
（2）用弹簧测力计水平匀速拉动物块，物块做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，滑动摩擦力等于测力计的示数，木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力是平衡力；
（3）比较第1、2两次实验的相同量和不同量根据控制变量分析解答，得出结论；
（4）要研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度。
【解答】解：（1）由于弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，所以使用前弹簧测力计在水平方向调零；
（2）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时物块处于平衡状态，由二力平衡条件可知，此时木块受到的拉力与木块受到的滑动摩擦力是平衡力；
（3）比较第1、2两次实验数据可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，弹簧测力计的示数不同，可得在接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（4）要研究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，需要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度，第1、3两次实验数据符合题意。
故答案为：（1）水平；（2）平衡；（3）大；（3）1、3。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，考查实验原理及控制变量法的运用和影响滑动摩擦力大小的两个因素，体现了对过程和方法的考查。
19．（5分）如图所示是“探究影响液体内部压强因素”实验。其中，乙、丙、丁三图中容器相同且容器内液面高度相等。

（1）如图甲，使用前应检查装置是否漏气。当用手指按压橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度几乎不变，则说明装置 　漏气　（选填“漏气”或“不漏气”）。
（2）实验过程中通过U形管两侧液面的 　高度差　来比较液体内部压强的大小，这种方法叫 　转换法　。
（3）图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后得出的结论是：液体内部的压强随深度的增加而 　增大　（选填“增大”“减小”或“不变”）。
（4）比较图丙和图丁，得出的结论是：液体内部的压强与液体的 　密度　有关。
【分析】（1）压强计测量液体压强时，就是通过橡皮膜来感知压强的，通过橡胶管中气体压强的变化来改变U形管中液面高度差的，若液体压强计漏气，U形管中的液面就几乎不变化；
（2）实验中用U形管中液面的高度差来反映液体压强的大小；这种研究方法叫做转换法；
（3）判断乙图和丙图相同的量和不同的量，并通过比较U形管中液面的高度差得出结论：同一种液体里，液体的压强随深度的增加而增大；
（4）比较丙、丁两个图，金属盒的橡皮膜朝向相同，在液体中的深度相同，其中丙图是水，丁图是盐水，即液体的密度不同，据此分析。
【解答】解：（1）实验前要正确安装压强计，若压强计漏气，U形管中的液面就几乎不变化。故题中用手指按压橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度几乎不变，说明装置漏气；
（2）实验中液体压强大小不能直接看出，是通过U形管两侧液面高度差来反映的，采用到转换法；
（3）乙图和丙图，液体密度相同，液体的深度不同，且深度越大，U形管中液面的高度差越大，说明同一种液体里，液体的压强随深度的增加而增大；
（4）丙、丁两个图中，橡皮膜朝向相同，所处深度相同，丙图中液体是水，丁图中液体是盐水，可探究液体压强与液体密度的关系。
故答案为：（1）漏气；（2）高度差；转换法；（3）增大；（4）密度。
【点评】本题考查的是探究液体内部压强的影响因素的实验。注意物理实验中研究方法﹣﹣转换法和控制变量法的运用；液体压强是中考必考的一个知识点，需要掌握。
20．（5分）在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小明先用弹簧测力计测出金属块的重力，然后将金属块缓慢浸入液体中不同深度，步骤如图所示（液体均未溢出）。

各步骤弹簧测力计示数记录在下表中：
实验步骤
A
B
C
D
E
F
弹簧测力计示数/N

2.2
2.0
1.7
1.7
1.8
（1）通过A、D或A、E两次实验步骤，可知金属块完全浸没在水中所受浮力大小是 　1　N；
（2）通过 　D、E　两次实验步骤，可探究物体所受浮力大小与浸没深度的关系；
（3）比较 　B、C　两次实验步骤可知，浮力的大小跟物体排开液体的体积有关（此答案不唯一，答对一种即可）；
（4）分析实验步骤A、E、F可知：浮力的大小还与 　液体的密度　有关；
（5）已知水的密度为1.0×103kg/m3，分析实验数据可以得出，F中液体密度为 　0.9×103　kg/m3。
【分析】（1）根据称重法测浮力得出浮力的大小；
（2）研究物体所受浮力的大小与浸没的深度的关系，要控制排开液体的密度和体积相同，据此判断出实验序号；
（3）研究物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积的关系，要控制排开液体的密度相同，排开液体的体积不相同，据此判断出实验序号；
（4）比较A、E、F的相同量和不同量，根据控制变量法得出结论；
（5）求出物体在液体中的浮力的大小，由于物体全部浸没在两种液体中，排开的液体的体积是相同的，根据阿基米德原理列出关系式，求出液体的密度。
【解答】解：
（1）由图A可得金属块的重力为2.7N，由A、D或A、E可知物块在水中受到的浮力为：
F浮＝FA﹣FD＝2.7N﹣1.7N＝1N；
（2）研究物体所受浮力的大小与浸没的深度的关系，要控制排开液体的密度和体积相同，图D、E符合题意；
（3）研究物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积的关系，要控制排开液体的密度相同，排开液体的体积不相同，图B、C符合题意；
（4）由图E、F可知，物体排开液体的体积相同，液体的密度不同，测力计的示数不同，故分析实验步骤A、E、F可知浮力大小还与液体的密度有关；
（5）金属块在另一液体中受到的浮力为：F浮′＝FA﹣FF＝2.7N﹣1.8N＝0.9N；
因物体均浸没，所以V排水＝V排液；
根据F浮＝ρ液gV排可知：
＝，
所以该液体的密度为：
ρ液＝×ρ水＝×1×103kg/m3＝0.9×103kg/m3。
故答案为：（1）1；（2）D、E；（3）B、C；（4）液体的密度；（5）0.9×103。
【点评】本题考查影响浮力大小的因素、控制变量法的使用、浮力的测量、密度的计算，是一道综合题。
21．（5分）小明利用如图所示的装置探究杠杆平衡条件。

（1）当杠杆静止在如图甲所示位置时，处于 　平衡　（选填“平衡”或“不平衡”）状态。此时调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做是为了 　便于测量力臂　。
（2）实验时，小明在杠杆左侧A位置（左边位第四格）先挂了3个相同规格钩码，如图乙所示。则在右侧B位置（右边位置第三格）应挂 　4　个相同规格的钩码，杠杆可以重新在水平位置平衡。
（3）实验中改变钩码位置和个数，一般要做三次，其目的是 　得到的结论具有普遍性　。
（4）如图丙所示，小明在A位置挂一个弹簧测力计，在B位置挂了2个钩码。现将弹簧测力计从D位置转到C位置，杠杆始终在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数 　变大　（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【分析】（1）杠杆处于静止状态或匀速转动状态时，杠杆处于平衡状态；使杠杆在水平位置平衡，这是为了便于测量力臂；
（2）由杠杆的平衡条件可推出B处所挂钩码的个数；
（3）实验规律应建立在多次测量的基础上，以避免得到偶然性的结论；
（4）当拉力由倾斜变成垂直时，会造成力臂变大，相应的力会变小，这样才能继续平衡。
【解答】解：（1）杠杆静止在如图甲所示位置，杠杆处于静止状态，所以此时杠杆处于平衡状态；调节杠杆在水平位置平衡，目的是便于从杠杆上测量力臂；
（2）一个钩码的重力为GN，设杠杆的一个小格为L，
由杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2知，
3G×4L＝nG×3L
解得：n＝4，即在B位置挂上4个钩码，使杠杆在水平位置平衡；
（3）在多次实验的基础上通过分析才能得出结论，排除偶然性，得到普遍的规律；
（4）图丙中，当弹簧测力计绕A点从D位置转动到C位置的过程中，要保持杠杆仍在水平位置平衡，则拉力F将变大，这是因为，当拉力由垂直变成倾斜时，阻力、阻力臂不变，拉力F力臂变小，相应的力会变大，这样才能继续平衡。
故答案为：（1）平衡；便于测量力臂；（2）4；（3）得到的结论具有普遍性；（4）变大。
【点评】此题是探究杠杆平衡实验，考查了杠杆的调平及杠杆平衡条件的应用，在利用平衡条件公式时，要注意分析力和对应的力臂。
四、计算与应用题（本题包括2小题，共16分，在答题卡相应位置作答。解答应写出必要的文字说明、公式和重要演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的，答案中必须明确写出数值和单位）
22．（8分）如图所示，水平桌面上有一个薄壁溢水杯和一个盛水小烧杯，溢水杯底面积是8×10﹣3m2，装满水后水深0.1m，总质量是0.95kg。把一个木块轻轻放入水中，待木块静止时，从杯中溢出水的质量是0.1kg。已知水的密度ρ＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg。求：
（1）水对溢水杯底的压力。
（2）木块受到的浮力。
（3）溢水杯对桌面的压力。

【分析】（1）知道水深，利用求p＝ρgh水对溢水杯底的压强，再利用F＝pS求水对溢水杯底的压力；
（2）根据阿基米德原理求木块所受的浮力；
（3）因为木块漂浮在水面上，所以F浮＝G排＝G木，溢水杯对桌面的压力等于原来溢水杯和水的总重力加上木块的重力再减去排开水的重力。
【解答】解：（1）水对溢水杯底的压强：
p＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m＝1000Pa，
水对溢水杯底的压力：
F＝pS＝1000Pa×8×10﹣3m2＝8N；
（2）由阿基米德原理可得木块所受的浮力：
F浮＝G排＝m排g＝m溢g＝0.1kg×10N/kg＝1N；
（3）因为木块漂浮在水面上，所以F浮＝G排＝G木，
所以此时溢水杯对桌面的压力：
F＝G+G木﹣G排＝G＝mg＝0.95kg×10N/kg＝9.5N。
答：（1）水对溢水杯底的压力为8N；
（2）木块受到的浮力为1N；
（3）溢水杯对桌面的压力为9.5N。
【点评】本题考查了重力公式、压强定义式、液体压强公式、阿基米德原理、物体漂浮条件的应用，要明确装满水的溢水杯在放入木块前后对桌面的压力相同。
23．（8分）如图所示，滑轮组悬挂在水平支架上，物体A重360N，动滑轮重40N，绳重和摩擦不计，某同学用力F竖直向下拉动绳子，使物体A在5s内匀速上升了1m，此过程中。求：
（1）拉力F的大小；
（2）拉力F做功的功率；
（3）滑轮组的机械效率。

【分析】（1）由图知，滑轮组绳子的有效股数n＝2，根据F＝（G物+G动）求出拉力；
（2）根据s＝nh求出绳自由端移动的距离，再由W＝Fs求出拉力做的功，最后利用P＝求出功率；
（3）根据η＝＝＝＝求出机械效率。
【解答】解：（1）由图知，滑轮组绳子的有效股数n＝2，则绳自由端的拉力为：
F＝（GA+G动）＝（360N+40N）＝200N；
（2）绳自由端移动的距离s＝2h＝2×1m＝2m，
拉力做的功为：W＝Fs＝200N×2m＝400J，
所以拉力F做功的功率为：P＝＝＝80W；
（3）滑轮组的机械效率为：η＝＝＝＝＝×100%＝90%。
答：（1）拉力F的大小为200N；
（2）拉力F做功的功率为80W；
（3）滑轮组的机械效率为90%。
【点评】本题考查了滑轮组机械效率和功率公式、滑轮组绳子拉力公式的综合应用等，有一定难度。
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