河南省南阳市卧龙区2021-2022学年上学期七年级期末语文试题(含答案)

这是一份河南省南阳市卧龙区2021-2022学年上学期七年级期末语文试题(含答案)，共11页。试卷主要包含了选择题，句子默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
河南省南阳市卧龙区2021-2022学年上学期七年级期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下面加点字的读音全都不相同的一项是（       ）A．亘古/残垣     嗔怪/热忱     装模作样/劳动模范     提纲挈领/锲而不舍B．畜牧/畜产     包扎/扎染     慷慨淋漓/一概而论     瞋目而视/心思缜密C．狼藉/慰藉     贫瘠/脊梁     解甲归田/浑身解数     大煞风景/凶神恶煞D．憔悴/樵夫     滂沱/磅礴     度德量力/审时度势     长歌当哭/安步当车2．下面各组字词中全都正确的一项是（       ）A．狰狞     寒暄     骇人听闻     贻笑大方 B．荟萃     辐射     拭目以待     金璧辉煌C．推祟     锤练     南柯一梦     甘败下风 D．菡萏     怂勇     相辅相成     可见一斑 二、句子默写3．诗文默写（1）现在大家纪念他，_______________。（2）_______________，我言秋日胜春朝。（3）《十一月四日风雨大作》中写诗人虽年老体衰，仍愿守卫边疆保家卫国的句子是：“_______________，_______________。”（4）秋风带给诗人多重感受，瑟瑟秋风唤起曹操的心胸激荡；“_______________，_______________。”（《观沧海》）猎猎秋风带来谭嗣同的少年意气：“_______________，_______________。”（《潼关》） 三、名著阅读4．《西游记》中作者对人物心理的描写入木三分。请从下面三个人物中任选两个，结合相关内容揣摩“一借芭蕉扇”被骗之后的人物心理。A．沙僧     B．猪八戒     C．唐僧5．假如范爱农是你的朋友，你该用《西游记》中的哪位人物来劝慰他内心的悲苦？请结合具体内容说明缘由。 四、语言表达6．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。阅读经典要处理好三种关系。首先，要处理好深入和拓展的关系。①___，也要在其他领域里进行拓展阅读。其次，要处理好有意和无意的关系。既要有意识地主动阅读，也不要忽略无意间的随手翻阅。最后，②__。既要像蚂蚁那样精于贮存，还要像蜜蜂那样善于加工。 五、综合性学习7．阅读下面材料，根据要求回答问题。为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，某校开展了“我爱文学”读书活动。请你参加并完成以下任务。(1)为了鼓励同学们多读书，多练笔，你所在的班级准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。班刊名：______________(2)在央视《朗读者》栏目里，导演陆川朗读王宗仁的《藏羚羊的跪拜》，献给自由的圣灵；演员斯琴高娃朗读贾平凹的《写给母亲》，献给坚强生活的妈妈；如果我也能参加节目，我想读______的______，献给____________。(3)大家都在为宣传推广“全民阅读”献计献策，喜欢集邮的小化同学拿出了自己收藏的中国邮政特种邮票，请你结合活动主题，在班会上向同学们介绍这张邮票主体部分设计的寓意。（介绍时注意顺序合理，语言简明得体） 六、现代文阅读阅读下文，完成各题。我的父亲①在我小时候，父亲很少和我说话。但他并不是不苟言笑的人，只是他有太多的工作要做、太多的事情要思考，以至在我的童年回忆里，父亲就是一个沉默的背影。这背影对一个孩子来说，充满了威严和距离感。②父亲从小练京剧武生，和电影《霸王别姬》里那些孩子一样，是吃了不少苦头的。虽然没有成为一个角儿，但他因为聪明好学最终做了一名导演。父亲刚做导演的时候还不到三十岁。他在工作上的强悍作风是出了名的，在排练厅里是说一不二的人物，但下了班，他和门卫们称兄道弟，非常不“张狂”。他曾经悄悄和我说：“这些叔叔都是我的师兄弟，练武生的一旦老了，受伤了，翻不成跟斗了，便只能被安排在剧院里做门卫。他们比你爹厉害多了，我倒是个糟糕的武生。”③父亲因为练童子功，身材长得不甚威武，比我矮一个头还多。他经常伸长了胳膊摸着我的头顶，半是骄傲半是遗憾地说：“你瞧瞧我儿这体格，原本我一定是有你这样的个头的。唉，九岁就下腰拉腿，硬是没有长开。”对此我是深信不疑的。父亲和张飞是同乡，即便没长开，也还是个天生威猛的人，他扯起嗓子怒吼的时候，我完全可以想象张飞在当阳桥上三声喝的威力。④有一次半夜警察来家里找父亲，那时我还小，害怕得不行，以为警察要抓他去坐牢，我妈也吓坏了，只有父亲表现出很不以为意的样子。结果人家是来道谢的，说是昨天父亲抓了个小偷送到派出所了。父亲回家竟没有和我们说。他这时才有些得意地说：“昨天回家路上我遇见三个偷车贼。我病了这些年，怕打不过他们三个，于是发了狠，大吼一声，结果两个人当时就吓得屁滚尿流地跑了，余下一个腿软得竟站不起来，我便抓住了他。”警察们连声称奇，他倒谦虚：“他们偷自行车的地方是后面大楼的那个过道，有回音共振效果，不是我的本事。”我们一家人这才笑了。⑤其实父亲是个标准的文人，不过就是有一副武夫的嗓子罢了。我十二岁考美院前的补习冲刺阶段，糟糕的文化课成绩成了我考美院的最大障碍，我复习得很辛苦，也很吃力，几欲放弃。一天早晨睁开眼，我发现床头正对的墙上，贴着一幅父亲写的大字："有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这话对我的激励作用很大，我后来便真的破釜沉舟、卧薪尝胆地考上了美院。父亲的书法特别好，笔锋奇特，自成一格，但于我更受用的是那些文字里的嘱托——一个父亲给在世间行路的孩子真正的指引。⑥父亲如今已经八十五岁，不复他壮年时期的男子气概，成了一个可爱的小老头，变得越发柔和，而我则渐渐变得高大魁梧。但他不服老，拄着拐杖跟我妈四处旅游。平日他还埋头写书，这几年里已经完成了几十万字的戏剧导演学著作，只是一直在修改，总也不舍得脱稿，说是必须对得起将来读书的人，不能因为自己的老迈而有所疏忽错漏。“我是不会在前言里抱歉地说这本书有很多疏漏之处的，那些都是客气话，做学问不能自己给自己找台阶下。”⑦前段时间，我发现父亲左手腕上并排戴着两块手表，便好奇地问他为什么，父亲笑说：“没什么，它们都还在走啊，走得很好，我不忍心在它们之间做选择。”我听了禁不住要去抱这个老头子，真心想要拥抱他，好好感谢他，他总是润物细无声地将这些朴素温厚的情感指给我看，自己却浑然不觉。（作者：马良     选文有删改）8．父亲是通过哪些事“将朴素温厚的情感”指给“我看”，而自己却浑然不觉的？9．本文是一篇回忆性散文，作者回忆了父亲的许多事。他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。10．根据要求赏析文中画线的句子。A．但于我更受用的是那些文字里的嘱托——一个父亲给在世间行路的孩子真正的指引。（从表达方式的角度）B．父亲笑说：“没什么，它们都还在走啊，走得很好，我不忍心在它们之间做选择。”（从描写的角度）11．本文中的父亲与《走一步，再走一步》中的父亲在教育孩子上有何共同之处？ 阅读下文，完成各题。猴患①住宅后面，是蓊蓊郁郁的丛林。那一片深深浅浅的绿，带着一股肆意妄为的任性，由屋子的这一端，一直纵横到云深不知处。②丛林，大部分时间是沉默的。喧闹的，是不断曳着残声过别枝的蝉，一声一声，高高低低、疏疏密密，宛如美丽的抛物线。猴子呢，在树与树之间、叶与叶之间，上上下下地飞蹿。树和叶，因此而有了喋喋不休的絮聒。③偶尔一两只猴儿自丛林里跑了出来，在花香氤氲的巷子里大摇大摆地走来走去，搔首弄姿。居民纷纷跑出屋外，观赏、戏耍。长年生活于钢筋水泥森林里的小孩儿，简直就像看到星球怪物一样，兴奋地喊、叫、跳，取花生、拿香蕉，抛着喂、蹲着喂。猴儿出其不意地得到这等“礼遇”，自然喜不自抑，从此，隔三岔五便来寻访，人与猴，有着极好的互动。有时，猴儿隔了许久没来，邻居见面，总会互相探询：“最近有看到猴子吗？”纯然是一种关心老朋友的亲昵口吻。小孩呢，满心焦灼，因为他们刻意给猴儿留着的香蕉已经糜烂了，可是，猴儿却不见踪影。④渐渐地，走出丛林的猴子越来越多了。不是一只两只，而是一群三五只。它们攀着枝丫，从一棵树跳到另一棵树，呼啸着来，声势浩大，连狗儿都受不了，狂吠不已，一家吠、家家吠，树树摇撼，有山雨欲来风满楼的感觉。露着狰狞的饿相，群猴不再温驯地坐在路边等人喂，它们张牙舞爪，看到食物便巧取豪夺。有佣妇自菜市归来，猴子群起围攻，佣妇尖叫，菜篮落地，猴子飞扑过去，攫取散落满地的瓜果蔬菜。自此之后，看到猴子，成人和小孩，都纷纷回避。这个时期，邻居见面，总满腹怨气地投诉：“又来了，那群鬼猴子！”语调里充满鄙夷和厌弃。⑤也不知道从什么时候起，猴子居然大模大样地登堂入室了。⑥那天下午，我在书房写稿，突然听到厨房里传来了类似翻箱倒箧的声音，冲去一看，立时愣住了，想喊，声音却闷闷地堵在喉咙，成了恐惧的嘟哝。几只胆大包天的猴子，正“大闹天宫”哪！竹篮翻倒了，水果被掠夺一空，它们还爬上桌子，把面包和饼干拼命往怀里揣。看到了我，一只、两只、三只、四只，手脚敏捷地从窗口跳了出去。自此之后，我再也不敢随意让窗户敞开了，只惆怅地听轻风在屋外唱歌。⑦邻居告诉我，有一天，她开着后门在厨房炒菜，突然觉得有个黑影落在身边，不经意地转头一看，天哪！有只壮硕的猴子，竟然阒无声息地站在那儿！邻居说：“我立马跳开去，大喊大叫，它居然不怕，还节节进逼，我抄起凳子，猛力向它抛掷，才硬生生地击退了它！”⑧最近，在一次邻里聚会里，谈起猴子，人人咬牙切齿，都觉得生活质量因猴患而大大下降了。有人建议人道毁灭，附和者众多。⑨这时，有名老者缓缓开口了：⑩“你们有看到吗？建筑开发商像贪婪的侵略者一样，侵入了一片又一片绿色的土地；你们有听到吗，铲泥机的声音此起彼落源源不绝；你们有想过吗，丛林如果有足够的食物，猴子干吗还会像丧家之犬般寻找果腹的东西？也许，很快，连鸟儿也找不到栖息的树木而得在我们的屋顶上筑巢了。届时，你们是不是也要对群鸟进行人道毁灭呢？⑪现场陷入了一片静默里……（作者：尤今）12．根据文章内容，填写下面表格。猴子与人（事件）人对猴子（态度）猴子从丛林里跑出来，与人亲密互动很喜欢①②③想除之而后快 13．第①段的环境描写有何作用？14．从句式、修辞的角度赏析文中画线句。15．结尾的“一片静默”中包含了人类复杂的情感，请结合《猫》一课，谈谈你对“人与动物该如何和谐相处”这个问题的理解。  七、对比阅读阅读下面两个文段完成各题。语段一：夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）语段二：吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名：耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也：宁死，不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！“龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤。父丧致客，数郡毕至。吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓‘刻鹄不成尚类鹜’者也⑦。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓‘画虎不成反类狗’者也。讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。”（选自马援《诫兄子严敦书》，有删节）【注释】①汝曹：你等。②施衿结缡：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。③龙伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清浊无所失：指交友不分善恶。⑥谨敕：谨慎端整。⑦本句比喻相差不远：鹄：天鹅：鹜：鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。16．解释下面加点的词。（1）非学无以广才（2）遂成枯落17．翻译语段一中画线句。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。18．诸葛亮认为成才成学的三个条件是什么？那么如何处理好三者之间的关系，做到学有所成？19．“诫”有劝诫、劝勉之意，书有书信之意。请简要概括两个作者写这两封信的目的分别是什么。  八、诗歌鉴赏阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（唐）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。20．李白的诗歌善用拟人和想象。请结合诗歌后两句作简要赏析。21．这首诗选择了杨花、子规、明月等意象，表达了怎样的思想情感？  九、作文22．亲爱的同学们，一个学期即将结束，点点滴滴的生活中，我们对很多人和事，有了自己的认识和思考，我们在成长在蜕变。请以“这，是我的快乐”为题作文。除诗歌外文体不限。不少于600字。不得出现真实的校名、地名、人名。
参考答案：1．C2．A3．     可见他的精神感人之深     自古逢秋悲寂寥     僵卧孤村不自哀     尚思为国戍轮台     秋风萧瑟     洪波涌起     终古高云簇此城     秋风吹散马蹄声4．示例：沙僧认为“进退两难”，表现出他深为取经前途担忧的心理；猪八戒想“拣无火处走”，表现出他一遇到困难就想散伙的心理；唐僧“只欲往有经处去”，表现出他坚定不移前往取经的心理。（任选2个作答）5．示例：我会用《西游记》中的孙悟空来劝慰他。因为范爱农是一个觉醒的知识分子，他革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害，他的内心是痛苦、悲凉的，通过孙悟空大闹天空等情节可以表现出他桀骜不驯、爱憎分明、敢于挑战权威的品质，可以用孙悟空的故事来激起范爱农敢于反抗的勇气和决心。6．     既要在专业领域里进行深入阅读     要处理好贮存和加工的关系7．(1)示例：诗意长廊、含英咀华、小荷初露、文坛新芽等。(2)     我想读刘成章     《安塞腰鼓》     献给生机勃发的西北汉子。(3)同学们好，这是一张中国邮政特种邮票。①邮票的主体部分是由书本、灯泡和抽象的树形、果实构成的；②书上的门和窗，分别代表通向知识的大门和开启智慧之窗；③抽象的树，代表从书本中吸收养分，茁壮成长；④灯泡代表智慧的光芒；⑤各类抽象果实，代表人类的不同知识成果。 8．①父亲对现在作为门卫的师兄弟的尊重，让“我”明白做人要谦逊。②父亲低调抓小偷的事让“我”明白做人要正直、勇敢。③父亲为想要放弃考试的“我”赠与书法作品，让“我”明白做事要坚持到底。④父亲晚年不服老，与母亲四处旅游，教会“我”要乐观面对生活。⑤父亲一直修改自己几十万字的戏剧导演学著作，教会“我”凡事都要严谨、认真。⑥父亲不做选择，带两块表，教会“我”惜物、为人处世当温厚。    9．示例一：以“我”与父亲从有距离、敬畏到亲昵的关系变化为线索，将这些事组织在一起。示例二：按时间顺序，将父亲从年轻到老、“我”由小到大的故事串联起来。    10．A.这句话运用议论(或：议论、抒情）的表达方式，表现出父亲在指引孩子正确人生道路时的重要作用。B.运用语言描写和神态描写，生动形象写出父亲在回答我问题时柔和的样子，更能表现出父亲的温厚朴素。    11．两位父亲都通过言简意赅的语言来教育孩子，并对孩子产生深刻的影响。 12．①越来越多的猴子从丛林跑出来与人“巧取豪夺” ②烦腻、厌恶 （或：鄙夷厌弃）③猴子登堂入室，人们觉得生活质量因为猴患下降    13．写出了丛林之大，为下文猴子越来越多做铺垫；“肆意妄为的任性”暗示了猴子的性格与事件的发展，引起下文，推动故事情节发展。    14．反问、排比表现出老者说话时语气的强烈，表达出老者对人类掠夺自然而使动物无家可归的愤怒，引起读者的思考。    15．《猴患》结尾的一片静默包含了人类的尴尬、羞愧与深思，《猫》一课中作者因为自己的主观臆断致使一只猫死去而惭愧、自责与悔恨。我认为人类应该保护自然，保护人与动物赖以生存的自然环境，而并非一味的掠夺，要平等地对待动物，不可主观臆断。 16．⑴增长     ⑵凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处    17．放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。    18．立志、学习、惜时。三者的关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。【或：这三者是互相联系，缺一不可的，志是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德，珍惜时间、努力学习又是成才的必要条件。】    19．语段一中的诸葛亮告诫儿子要注意修身养性，生活节俭（或：约束自己），以此来培养自己的品德，希望儿子珍惜时间，刻苦学习，奉献于社会。语段二中的马援告诫兄子做人要厚道谨慎，不随便论人长短，谦约节俭。 20．运用拟人的修辞，将月亮人格化，在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，带去了诗人对朋友的思念、关怀、牵挂。诗句想象丰富，意境新颖，令人回味无穷。    21．“杨花”寓意漂泊不定，“子规”抒发悲苦哀怨（或：子规叫着“不如归去”）、“明月”寄托相思，表达了作者对朋友不幸遭贬的深切同情和关怀。 22．例文这，是我的快乐友谊是柔情似水的阳光，如春风抚慰着朋友冰冷的心；友谊是结实如铁的绳子，将两颗童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励：“你一定行的！”是那终身难忘的话语！　　二月里清凉的早晨，春风轻轻悄悄地亲吻着柳树的发丝，柔和的阳光在摇曳着的树枝间来回跳跃，闪烁着迷离的光，教室里、操场上，把校园照得暖暖的，人心也暖暖的。　　我的心却使劲挣扎着，徘徊在那零界限：去还是不去？我的脚扭伤了，会拖我们组后腿的！这可是一项竞技项目啊！我悄悄告诉我的同伴不去参加“阳光伙伴”了。“那哪行！”小慧尖叫起来，“你是我们队的一份子！脚扭了没关系，我们帮你！”她的语言很爽快，却让我的心更不安了。“不行的！比赛时我们的脚要绑在一起，我跑不动，这可关系到一个整体啊！”我有些着急了，心扑通扑通地乱蹦着。“不！你一定行的！”说着，小慧便拽着我去了比赛场地。这是友谊吗？　　比赛快要开始了，我的心里像装着一头小鹿，猛地乱跳，我和小慧还有小芸她们四人一组，小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑在了一块儿。现在，我必须和她们同心协力，才能够迈动这一步了。我的心躲在胆怯与自卑的角落里。这是小慧拍拍我的肩，用关切的目光望着我，嘴角流露出一丝欢笑，那么真诚，感染了我孤独的心。我感觉我浑身充满了力量。这是友谊吗？　　比赛开始了，我们搭着肩，相互投来了一个鼓励的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里异口同声地喊着响亮的口号：“左右左！左右左！”我们迈着矫健的步子，脚上的伤痛似乎也化为了乌有，仿佛化成了一人坚定地向前走去。眼看别的队伍就要领先了，我的心怦怦直跳，脚下一滑，便跪倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子坠入了万丈深渊。“你们先走吧，不要管我！”我扯着喉咙喊着，语气里充满着无穷的委屈与懊恼。“不！”小慧用手抓住我，用尽全力将我拽了上来。“加油，你一定行的！”仿佛是一束温暖的阳光，照亮的我暗黑的心。她们说着，笑着，像是一个个善良的天使，我的心被感染了，时间也仿佛停滞在这一秒，不走了。“嗯！”我的自信心像一股无穷的清泉，顷刻间注满了全身。我的心又“站起来了”！我们笑着，跑着，冲向了那梦寐的终点！这是友谊吗？“这是真诚深厚的友谊！”我想坚定地告诉每一个人，友谊温暖，友谊真诚，这，是我的快乐！