人教部编版三年级下册第六单元习作：身边那些有特点的人备课课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册第六单元习作：身边那些有特点的人备课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了热心肠，身边那些有特点的人，倒霉鬼灰太狼，机灵鬼喜羊羊，神通广大的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，拟个有意思的题目，布局谋篇，火爆辣椒，词语宝库等内容，欢迎下载使用。
活动一：看文字，猜人物
①补丁帽，黄围巾，是他的衣着标配！一张刀疤脸，显得有些狰狞。成天琢磨抓羊，永远被羊捉弄。
②他是族群里跑得最快的羊，也是最机灵的羊。他每次都能识破灰太狼的阴谋诡计，拯救羊羊族群的生命。
③他有七十二般变化，一个筋斗云能翻十万八千里，上天他敢大闹天宫，入地他敢捉弄阎王，妖魔鬼怪都怕他。
④ 他—— 看到食物两眼放光， 看到妖怪退到一旁。
⑤她有一张小脸蛋，两只眼睛下面是一个鼻子，鼻子下是一张小嘴巴。她长得真可爱！
⑥他每天吃三顿饭，早餐、中餐，还有晚餐。周一到周五，在学校上课，周末就在家里学习。
特点就是指人或者物所具有的独特的地方。这个独特的地方，可以是外貌，也可以是性格、爱好、品质等。
特点是什么？
活动二：看特点，想身边
昆虫迷？这不是在说我表哥吗？他在家里养各种各样的昆虫，春天养蚕，夏天养蟋蟀，还有螳螂、蜘蛛什么的。每天一有空，就守在装昆虫的瓶瓶罐罐前，瞪大眼睛看着，看一两个小时也不嫌累，还时不时傻呵呵地笑。到了周末，他就在小区绿化带，在路边的花圃里，或是去公园，给他的昆虫宝贝找吃的。为了给他的这些宝贝更舒适的环境，他会经常学习这方面的知识。家里的书柜里，光昆虫类的书籍就有二十几本呢！
看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情。有一次，我抱着一大叠的作业往老师办公室走，作业本太重，我一不小心把作业撒了一地。看着散乱在地作业本，我正发愁。这时，一个声音响起来：“我来帮你吧！”我回头一看，是同桌。我高兴地说：“好呀！乐于助人的人一定会走运的！”同桌说：“这是我应该做的。”说完她就笑容满面和我一起捡作业本，还帮我把作业本送到了老师办公室。像这样的事情还有很多，她不就是一个“热心肠”吗？
你的爸爸妈妈、爷爷们奶奶、亲戚朋友，身边的同学小伙伴们有什么特点？你想到的是关于他的一件事，还是他的一系列行为？请跟你的同学或者爸爸妈妈说一说。
活动三：看特点，拟标题
补丁帽，黄围巾，是他的衣着标配！一张刀疤脸，显得有些狰狞。成天琢磨抓羊，永远被羊捉弄。
他是族群里跑得最快的羊，由于他每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命。
他有七十二般变化，一个筋斗云能翻十万八千里，上天他敢大闹天宫，入地他敢捉弄阎王，妖魔鬼怪都怕他。
看到食物两眼放光，看到妖怪退到一旁。
活动四：读范文，学方法
本次习作是写人作文，我们要紧紧围绕人物特点来组织安排材料。注意！全文只能写人物的一个特点，这一特点是统领全篇的。然后，再选取不同的事例或行为，从不同方面证明人物的这一鲜明特点。当然，还要记得给文章拟一个有意思的题目。
我的姨妈长着一张“飞流直下三千尺”的脸，外加一双容易冒火的眼睛，每天都顶着好像摸过电门似的爆炸头，很是“火爆”。
东海实验小学 三（1）班 曾衍博
要说我这个姨妈，绝对是表里如一，不仅样子“火爆”，性格更是一等一的火爆。她成天像是吃了劣质炸药，还没点火，自己就会爆炸，我和表哥偷偷地称呼她为“火爆辣椒”。她可以说是我们小区的“噪音分贝管理员”。如果谁家孩子晚上八九点还在家拍篮球、跳绳、跑动，一定会被她无情拍门以示警告。屡教不改者，很可能会享受到她那尖利的嗓音。
通过姨妈的行为表现其“火爆”的性格特点。
姨妈一家就住在我家隔壁，她儿子也就是我表哥的卧室正对我家阳台。有一次，我在阳台上看见表哥正在做作业，她一个箭步跃入表哥的房间，威风凛凛地大喝一声：“你在干什么？做作业发什么呆？”此时，就算表哥他爹在家也无胆上前。只见她随势冲到表哥书桌前，试卷上鲜红的63分让她眩晕了一秒，之后她满血复活，手掌扬起，啪啪两声，手起卷落。
通过一件事情反映姨妈“火爆”的性格特点。
表哥见势一句“不好！”叫出声来，立马从座位上噔的一下弹跳到墙角。但她仍然不依不饶，流星拳和无影腿有如千百把钢镖、飞刀，排山倒海般奔向了表哥。顿时，叫骂声、惊叫声、哭喊声，声声入耳，乱作一团。我心里暗暗地为表哥捏了一把汗。“火爆辣椒”简直把武功和舞蹈完美地结合，内力了得，不可轻视！一顿猛如虎的操作之后，突然表哥卧室的窗户被拉开了，书包和文具盒都飞出了窗外……
语言、动作、神情刻画细致，语言诙谐幽默。
唉，“火爆辣椒”果然火爆！
点评：本文写的是小作者的姨妈。小作者通过姨妈的一些行为，还有一件事例来表现他姨妈性格暴躁的特点。叙述中，小作者善于对人物的语言、动作、神情、心理做细致刻画，语言诙谐幽默，使人物形象特别生动。文尾点题，戛然而止。
满头银发 慈眉善目 虎背熊腰 浓眉大眼捧腹大笑 抓耳饶腮 目不转睛 昂首挺胸和颜悦色 眉飞色舞 神采飞扬 将信将疑泰然自若 疑惑不解 神气十足 哭笑不得得意洋洋 面红耳赤 垂头丧气 忍俊不禁
活动五：写一写，评一评
根据要求完成本单元习作。写完后，可能的话，把文章读给所写的那个人看看，听听他的评价。在小组内交流，互相评改。
1. 是否抓住了人物特点？2. 是否把特点写清楚了？3. 是否有语言神情动作？4. 文章的词句是否生动？5. 文章题目取得好不好？