安徽省合肥市肥西县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题(含答案)

安徽省合肥市肥西县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、句子默写

1．默写。

（1）何当共剪西窗烛，____________。（李商隐《夜雨寄北》）

（2）自古逢秋悲寂寥，____________。（刘禹锡《秋词》）

（3）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是：____________，____________。

（4）曹操在《观沧海》中借日月来表明自己开阔的胸襟和远大的抱负的诗句是：____________，____________。

二、名著阅读

2．请运用所积累的知识，完成各题。

A．先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无fánɡ，给他一个小盒子，说只要放在杭边，便可高枕而卧。

（《从百草园到三味书屋》）

B．有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”

（《琐记》）

(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。

纳凉(     )       无fánɡ(     )

(2)A段中这段故事是出自长妈妈之口；B段中的“她”是____________。

(3)针对两段文字所涉及的两个人物，谈谈作者塑造的这两个人物形象的各自特点。

三、基础知识综合

3．下面是静怡同学的主持词节选，请按提示修改。

提起“朋友”这个词语，我们内心会涌起一股暖流。朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。朋友在你迷茫时，全力协助。朋友是人生路上最美丽的风景，不管历经多少风雨，【甲】只要有朋友的陪护，你的世界就会一路晴空，鸟语花香。【乙】欢迎大家来到“有朋自远方来”综合性实践活动的现场，让我们敞开心扉、畅谈交友之道。

(1)【甲】画线句子有“用词不当”的语病，应该把“______”一词改为“______”。

(2)【乙】画线句子标点符号使用有误，请你修改。

四、综合性学习

4．下面是活动中的两道题，请你完成。

(1)你班同学搜集到如下资料，请你结合这些资料完成题目。

字源解说：甲骨像两串（玉：比喻品行好的人）系在同一根绳上，形成更大的一挂玉串。篆文是玉羽串在一起，以并列的（羽毛）强调同类并列平等，是志趣相投的结交者。隶书在篆文字形基础上有所变形。

阅读上面的图文可知，要成为“朋”应该具备______、______这两个条件。

(2)在活动中，有写书信访朋友环节，请你根据提示完成下列题目。

A．你信件中，应该尊称你朋友的父亲为“______”

B．你信件中，询问你朋友母亲年龄应尊用“______”

C．你信件中，谦称自己的见解应该谦虚用“______”

五、现代文阅读

猫（节选）

郑振铎

①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。 ”

⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。

⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

5．说说第①段在选文中有什么作用？

6．请你从修辞角度赏析下面的句子。

大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

7．请你分析下列句子中加点词的表达效果。

我想，它一定是在吃着这可怜的乌的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

8．选文最后“我”为什么说“我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”？

我要听到你的声音

李松蔚

①我上小学的时候，因为住院做手术，耽误过一段学习时间。再回学校时，语文、数学这些科目还能通过自学跟上进度，唯独音乐课，完全没法自学。因为不识谱，本来也不擅长唱歌，音乐课上大家一起唱之前学的歌，我只能跟着其他同学对口型。

②我们的音乐老师，是刚从四川音乐学院毕业的大学生。对那个年代的一所普通小学来说，她是光芒耀眼的大明星。音乐课上，老师坐在钢琴前，黑白琴键随着她手指的跳动，流出好听的声音。同学们也跟着节奏摇头晃脑，此起彼伏地唱着歌曲，虽不整齐，但听得（     ）。我低着头跟着大伙儿张嘴，却发不出声音。老师时不时地抬头微笑着，目光扫过全班同学。她一眼就看出我在对口型。课间的时候，她把我叫到身边，弯了腰问我，“怎么不跟着大家一起唱？”

③我低头（     ）衣角，我想应该解释一下住院之类的情况，但脱口而出的是：“我不会唱歌。”

④音乐老师睁大眼睛问：“不会唱歌？”

⑤然后她反应过来：“哦，你的意思是书上的这些歌不会唱。”她翻了翻手边的音乐课本，很随意地把它丢到一边，转过头来说：“没关系，那就唱你会的歌。”

⑥我呆立在那里。

⑦老师顿了顿，说：“我要听到你的声音。 ”

⑧接下来的一节音乐课，她没有继续按课本教，也没有弹奏课本上的歌曲，而是让大家自由发挥，想起什么就唱什么；唱一首欢快的歌，一首春天的歌，一首跟朋友有关的歌……她弹着琴给我们伴奏。有的小朋友唱得根本没调子，她也伴奏得很开心。我不记得那节课上自己唱了什么，大概是一首儿歌吧，她一边敲着琴键，一边冲我微微点头。

⑨这是二十多年前一件小很的事情。

⑩别误会，我并没有因这件事点燃对音乐的热情。但它对一个小孩子的成长来说，仍然是具有重大意义的一刻：一个公认的很厉害的老师，用满不在乎的姿态丢下课本，却以认真的神情说：“我要听到你的声音。”

⑪即使一个小学生很难（     ）地用语言表达这件事的意义，但当时的我也确实从中得到了一些信息，这是成长中不容我忽视的信息：唱歌是你想有就可以有的权利。

⑫我以为我发不出声音，其实可以。这个声音好不好听，是另一回事，而重点在于那是我的声音，没有人能取代“我”。

⑬在那之前，我完全不记得听过自己的声音；或者听到了，也觉得不好听，不用听。不仅是我，我身边的孩子都一样，大家都是局外人，在想象出来的条条框框里，设置着自己的生活半径。家里有一些儿歌磁带，封面上都是粉妆玉琢的童星，好像只有他们的声音才是好听的，回荡在千家万户的录音机里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的世界完全没有关系，他们生活在一个梦幻的世界里。

⑭不仅是条件的问题，甚至不是视野的问题，小朋友们都能通过电视和杂志接触到花花绿绿世界，但在心里，有没有想过那个世界跟自己有关？

⑮那一次，我知道，我的声音很重要。

（选自2021第12期《中学生必读》有删改）

9．在文中的括号内依次填入词语，最恰当的一项是

A．真切   攥着   清楚 B．真切   揪着   清晰

C．真切   攥着   清晰 D．真实   攥着   清晰

10．请依据情节，通过动作或神态来揣摩“我”和“老师”的心理，完成下面的表格。

11．第②段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

12．文章第⑩段画线句子写老师“满不在乎”的姿态时又用了“认真”一词，有什么作用？

13．为什么二十多年前的一节音乐课会对一个小孩子的成长具有“重大意义”？请结合全文简要概括。

六、对比阅读

【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

（选自《<论语>十二章》）

【乙】何子少好读书，遇有异书，必厚赀①购之，撤衣食为费，虽饥冻不顾也。每巡行田陌，必挟策以随。或如厕，亦必手一编。所藏书四万卷，涉猎殆遍。盖欲以揽求王霸之余略，以揣摩当世之故。一遇事之盘错难解者，即傅②以古义合之。而有不合，则深湛思之，竟日继以夜。

（选自何良俊《四友斋丛说·序》）

【注释】①赀（zī）：价格。②傅：凭借。

14．解释下列加点词在文中的意思。

（1）学而不思则罔 罔 ____________

（2）博学而笃志   笃：____________

（3）或如厕       或：____________

（4）涉猎殆遍   涉猎：____________

15．用现代汉语翻译下列句子。

（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（2）撤衣食为费，虽饥冻不顾也。

16．关于时间，【甲】 文中孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”运用了比喻的修辞手法，阐述了____________的道理。因为这一道理，【乙】 文中的何子“每巡行田陌，必挟策以随”“或如厕，亦必手一编”，这样的行为表现了何子________________________的品质。

17．【甲】【乙】两文共同阐述了怎样的读书态度？请简要概括。

七、作文

18．阅读下面文字，按照要求写作。

有这样一句话，它是父母饱含温情的细细叮咛；有这样一句话，它是师长严厉的鼓励；有这样一句话，它是名人大家令你警醒的名言；有这样一句话，它是陌生人在当时当刻令你心生感动的平凡语句……

请你联系你的成长经历或生活感受，以“有这样一句话”为题，写一篇作文。

【提示与要求】

（1）自主立意，文体不限（诗歌除外）。

（2）文中不要泄露你个人的身份信息。

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

（4）不少于500字。

参考答案：

1．     却话巴山夜雨时     我言秋日胜春朝     淫慢则不能励精     险躁则不能治性     日月之行     若出其中2．(1)     nà     妨

(2)衍太太

(3)示例：阿长：豪放，不拘小节，迷信，唠叨，“满肚子麻烦的礼节”，善良，朴实，热心。

衍太太：喜欢使坏，教唆小孩偷盗，人前一套，人后一套，拨弄是非，多嘴多舌。

3．(1)     陪护     陪伴

(2)顿号改为逗号

4．(1)     品行优良     志趣相投

(2)     尊君（或令尊）     高寿     拙见

5．本段“我”用肯定的语气，“我”反复认定就是这只猫咬死了鸟，强调了“我”的愤怒；为下文“我”棒打“罪猫”找到了理由。    6．这句话使用了报人的修辞手法，把用于人身上的词语“畏罪潜逃”用在猫身上，生动形象的表现了“我”对猫的厌恶，为下文棒打猫作铺垫。    7．“拿”“追”“打”三个动词连用，表现出“我”惩戒猫的速度之快、用力之猛：表达了“我”对第三只猫的愤怒，为下文发现冤枉猫后的后悔自责埋下了伏笔。    8．把“我”的“暴怒”和“虐待”，比喻成了刺“我”良心的“针”，化抽象为具体，形象生动地表达了“我”发现真相后的内疚和万分伤痛，以及对弱小生命的同情。（意思对即可）

9．C    10．①“我”感到不安、羞愧；②“我”感到意外、惊讶；③老师冲“我”微微点头。    11．运用动作、语言描写，刻画出一位懂得尊重、关爱孩子的老师形象。    12．运用对比的手法，将“满不在乎”和“认真”这两种态度作对比，突出了老师对“我”的重视，表现出老师对学生的关爱和对工作的负责。    13．①那节音乐课，老师的引导和鼓励让“我”发出自己的声音，让“我”认识到唱歌是每个人都拥有的权利；

②帮“我”树立了自信心，让“我”认识到自己的存在具有重要的意义。

14．     迷惑，意思是感到迷茫而无所适从     坚定     有时候     粗略地浏览    15．（1）知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。

（2）（他为此）缩减衣食（用度的开支）作为（购书的）费用，即使忍饥挨冻也不在乎。（意见对即可）    16．     时光飞逝     珍惜时间    17．爱好读书；乐学忘艰；勤思博学；惜时刻苦。

18．例文

有这样一句话

有这样一句话，即使轻轻地，也能使人们听得清清楚楚，即使比不上那摇滚乐给人带来的振奋，比不上古典乐带来的舒缓和轻柔，却能使人永远的终身难忘。

　　在临近期末考试的前两个星期，我的成绩一直不稳定，主要原因是听课质量太差。我的同桌十分爱说话，每天叽叽喳喳的说个不停，仿佛是一挺有无限弹药的机关枪，这让我十分烦恼，我努力想抵抗住他对我的干扰。然而现实情况不是这样，因为他是我的同桌，如果我不理他的话，他就直接用手来打扰我。这使我不得不理他，这样时间长了，我的学习慢慢的也有点下滑，我尝试不理他，但是总以失败而告终，但我并没有找到问题的所在，直到有一天早上……

　　那是一天语文晨读，我的同桌依然在跟我说话，这时我们的语文老师郑老师走了过来，我一下子就停止了说话，但是我的同桌依然如奔腾的野马说个不停，这时我想完了，郑老师绝对会批评我们的，早知道就不跟他说话了，但是这世界上是没有后悔药的。我只能静静的等待批评。但郑老师并没有说我们，而是转头向黑板走去，老师这是要干什么呀？怎么向黑板走去？郑老师拿出一颗红色的粉笔，写下来极为优美的八个字！那八个字仿佛是救命的神药，让我大彻大悟。那八个字是什么呢？——“学会拒绝就是自律。”

“学会拒绝就是自律”，是啊！我不是一直在寻找什么是自律吗？原来学会拒绝也是一种自律。俗话说一个巴掌拍不响，两个人都说才叫说话，如果我不说了，那他不就没有什么可说的了吗？如果能学会拒绝，那么我就是学会了自律，因为一个人只有学会拒绝了一件事情，才能使自己不被外界环境所打扰。

这句话让我铭记于心！希望我会在将来让自己时时刻刻践行这句话，让自己变得不同于以往，让自己能在初三以崭新的面貌展现在同学和老师面前！