人教版第4节 光的折射教学课件ppt

这是一份人教版第4节 光的折射教学课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了同一平面内，便于确定像的位置，粗细相同，玻璃板与桌面不垂直，换较薄的玻璃板，像与物大小相等，折射角小于入射角等内容，欢迎下载使用。
1．如图所示，在研究光的反射规律实验中，平面镜M平放在平板上，E、F是两张粘接起来的硬纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动。(1)如图甲，当E、F在同一平面上时，让入射光线AO沿纸板E射向镜面，在F上可看到反射光线，若将AO向ON靠近，则OB____(填“靠近”或“远离”)ON。
(2)如图乙，把半面纸板F向前或向后折，则____(填“能”或“不能”)看到反射光线，说明反射光线与入射光线及法线在______________。
2．如图是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕ON转折的E、F两部分组成。(1)要使入射光线和其反射光的径迹同时在纸板上出现，你认为纸板与平面镜的位置关系是____(填“垂直”或“不垂直”)。实验时，从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了____反射。
(2)小明让一束光沿AO贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光OB的径迹，三次改变入射角的大小，实验所测得数据如表所示。他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致。请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是______________________________________。
把反射光线与镜面的夹角当成了反射角
(3)三次实验中，总能在纸板上观察到入射光和反射光的径迹，由此小明得出结论：“在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内”。请你评估小明的做法是否合理，并说明理由：不合理。应将纸板F沿法线方向折转，再次观察纸板上是否还能看到反射光。
3．小明同学利用如图所示装置进行“探究平面镜成像特点”的实验。(1)小明选用玻璃板而不选用平面镜，是因为这样__________________。(2)实验时，小明在玻璃板前放一支点燃的蜡烛甲，还要在玻璃板后面放一支未点燃的蜡烛乙。对这两至蜡烛的要求是___________________。(3)小明在寻找蜡烛甲的像的位置时，眼睛应在玻璃板放有蜡烛____(填“甲”或“乙”)的一侧观察。
(4)如果小明在寻找蜡烛甲的像的位置时，无论怎样沿桌面移动蜡烛乙，都不能使它与蜡烛甲的像重合，可能的原因是____________________。(5)在玻璃板的同一侧，小明同学通过玻璃板看到了蜡烛甲的两个像。形成两个像的原因是___________________________________________，解决这一问题的办法是___________________。
玻璃的两个表面同时反射，每个表面成一个像
4．利用如图装置探究平面镜成像特点。(1)实验时应选____(填“较厚”或“较薄”)的玻璃板代替平面镜竖立在水平桌面上。(2)在玻璃板前放置棋子A，将完全相同的棋子B放在玻璃板后并移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至B与A的像完全重合，由此可得出结论：_____________________。(3)为了探究平面镜成像的虚实情况，将一张白卡片竖直放在B所在的位置，应在玻璃板____(填“前”或“后”)侧观察白卡片上是否有A的像。
(4)改变A的位置，重复(2)中步骤并分别测出A和B到玻璃板的距离，记录在下表中。分析表中数据，可以得到结论：____________________________。
像与物体到平面镜的距离相等
5．小红为小鹏表演了一个“水火相融”的小魔术。她先用一块透明的薄玻璃板将桌子分割成甲、乙两个区域，再用一块不透明的挡板将乙区域分割成两部分。小红在甲区域内放置了一个盛满水的烧杯，且里面浸没着一支蜡烛A，并在乙区域挡板后的指定位置放置蜡烛B，准备就绪后，小红请小鹏坐在乙区域一侧的某处P(如图所示)，并迅速将乙区域已准备好的蜡烛B点燃，在小红一只手麻利地在小鹏跟前绕过的同时，另一只手悄悄地将挡板拉开一个缝隙，当小鹏沿着小红的手指望向蜡烛A时，奇迹出现了：蜡烛A竟然在水中燃烧了！
(1)若实验中完全相同的蜡烛A和B到薄玻璃板的垂直距离分别为s1和s2，则s1____(填“>”“