小学语文人教部编版一年级上册口语交际 我说你做教学设计

《我说你做》教学设计

教学目标：

1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。

2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。

3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

学情分析

有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏,学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听。

教学重点难点

在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。

培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学准备：

PPT课件、贴花等

教学过程

一、               创设情境，导入新课

1、师：今天，唐老师请来了一位大家都很熟悉的朋友，瞧，他来

了！（课件出示小猪佩奇图片）生汇报

2、师：他还准备了一些神秘礼物想送给大家，想要吗？生：想

（师提前在教室藏好礼物，现场组织学生听指令找礼物，同时进行学生的文明礼仪教学）.

二、               进入情境，明确规则。

师：请大家认真听我提出的规则。　请学生复述规则。　

生：一个人说出指令，其他人做动作。　师：请看书上的情境图，女生发出了什么指令，谁做得对，谁做得不对？　生：女生的指令是请抬起一条腿。　生：条纹衣服的男生做得不对。　师追问：为什么他做得不对？　明确：男生可能没有认真听，男生可能没听见。　板书：大声说，认真听。　师：请听我的指令——站起来。　生：(相互查看，摇摇头)　师：老师发出指令，你们怎么不做呢？　生2：因为有的同学听清楚了老师的要求，有的同学没有听清楚老师的要求。　生3：老师站在讲台上说的，说话的时候声音有点儿小，后边的同学有点儿没听清楚。　师：我再试试——站起来。　（学生起立）　师：这次听见了吗？　生：听见了。　师：原来，这样的  声音比较合适。下面，我们来进行这个游戏吧　

三、游戏活动，戏中明理

　1.第一轮游戏：《我有顺风耳》

老师说，大家做。　

2.第二轮游戏：《我有大喇叭》

同学说，大家做。

　3.第三轮游戏：《全身总动员》

老师一次说几个指令，大家做。

学生一次说几个指令，大家做。　

三、               活动总结、拓展延伸

1、活动：模拟百货商店收货场景

请学生扮演售货员和顾客，模拟买东西的场景，训练学生的口头交流能力，注重学生文明礼仪的教育。

2、总结

师：这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你有什么收获想和大家分享吗？　生1：玩过游戏之后，我明白了只有认真、仔细地听清楚别人说的话，才能知道别人要我们做什么。　生2：我以前说话声音太小，妈妈说我，我也没在意。现在我知道了，说话声音小，别人就听不清楚你在说什么。　生3：我以后要大声说话，让别人听得清楚，在听别人说话时也要认真听，知道人家要告诉我什么。　师：回家以后也和家里人玩一玩“我说你做”的游戏吧，而且还要把我们总结的活动秘诀告诉他们啊！