大象版 (2017)二年级上册3 两极相遇了教案

课程基本信息

学科

科学

年级

二

学期

秋季

课题

第三单元第3课 两极相遇了

教科书

书  名：科学教材

出版社：大象出版社               出版日期：2021年7月

教学目标

1.在教师指导下，能初步描述实验现象。

2.在教师的引导下，能进行实验操作，并能通过观察、比较等方法得出实验结论。

3.知道“相同的磁极相斥，不同的磁极相吸”。

教学内容

教学重点：

1. 通过操作活动，观察并总结出“相同的磁极相斥，不同的磁极相吸”。
2. 能运用“相同的磁极相斥，不同的磁极相吸”结论解释生活中的现象。
3. 教学难点：

“相同的磁极相斥，不同的磁极相吸”与磁铁的颜色无关。

教学过程

一、情境导入

1.课件出示磁悬浮地球仪、磁悬浮列车、磁悬浮蓝牙音响、磁悬浮台灯

2.启发：图中的地球仪、列车、音响、台灯等为什么可以悬空的呢？它是怎样行驶的呢？如果两极相遇了会怎么样呢？这就是我们今天要研究的问题。

板书课题：两极相遇了

【设计说明：通过磁悬浮列车，没有轮子但能行驶，激发学生学习的欲望，并能通过磁悬浮列车让学生在脑海中初步形成相斥现象。】

二、教学新知

1. 引入活动：磁铁长龙

拿出准备好的不同颜色的条形磁铁，将这些磁铁一个一个的连接起来，提问：磁铁两极相遇了，你发现了什么现象？

追问：怎样才能让这些条形磁铁一个接一个的连接起来？能不能随便摆放？结合学生的交流作适当启发和点评，使学生认识到南极和南极、北极和北极不能吸在一起的，南极和北极相遇能吸在一起的。并猜测同极相遇会相斥，异极相遇会相吸。

2. 实验：磁铁对对碰

小组分工实验：

（1）一二小组让两个环形磁铁的两极相互接近，在记录表上记录实验现象。

（2）三四小组让两个条形磁铁的两极相互接近，在记录表上记录实验现象。

教师参与学生的实验过程，及时给予正确指导，让学生填写记录表格。

板书：

S---N，相吸

N---S，相吸

N---N，相斥

S---S，相斥

3.交流发现

提问：通过记录表上的结果，你有什么发现？

教师参与学生讨论，让班上大部分学生尝试着说一说，最后引导学生总结现象规律

小结：相同的磁极相斥，不同的磁极相吸（板书）

3. 拓展应用：寻找丢失的名字

课件出示一个没有标示磁极的条形磁铁、环形磁铁、U形磁铁

谈话：同学们你们能给没有标示磁极的磁铁标出磁极名称吗？你是根据什么知识来标出磁极名称的呢？指名来说一说

三、巩固提升

谈话：回顾本节课开始时老师给同学们展示的图片，同学们你们现在知道它们是利用什么原理的吗？

组织学生交流并明确：相同的磁极相斥，不同的磁极相吸

四、全课总结

提问：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？