小学数学沪教版 (五四制)五年级上册用计算器计算教学设计

课    题

计算工具的认识与使用

课  型

新授

课 时 安 排

4—3

授课时间

月    日

主备人

本教案使用人

教学目标

1、使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等），向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法，使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2、使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。

情感、态度和价值观：

3、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。

重    点

认识算盘、计算器，计算器的使用。

难    点

利用计算器来进行计算。

课前准备

教师

多媒体课件，算盘、计算器。

学生

算盘、计算器。

教学过程

环节

集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）  

教师活动

学生活动

设计意图

谈话导入

探究新知

巩固应用

总结升华

1、师：今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？

2、学生介绍计算工具。

介绍古代计算工具：

3、板书课题：

计算工具的认识与使用

（一）认识算盘：

1、介绍算盘的由来：（师介绍）

2、介绍算盘的组成：算盘各部分的名称如下图：（略）

刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中（1）算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？

拨出一个数，说一说这表示多少？

（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书24页图）：观察有什么不同。左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：（师讲述）

（3）算盘的两种功能：计算和计数

3、介绍计数方法：（教师边操作边讲解）

练习：

老师说数，请你拨，比比谁拨的快

2468     6890    5632    

（二）计算器的认识

1、介绍计算器的作用。 导入： 介绍功能键：

计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习 ，认识On/c 和Off键的作用。              计算操作：

2、都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法。

3、利用计算器计算

386+179       825-138

先估算这道题大约得几？怎样估算？利用计算器怎样计算？

练一练：

4468+1792     32010-8925  

用计算器计算乘、除法

26×39     312÷8      

教材“做一做”1、 用计算器计算

本节课你有什么收获？

学生介绍计算工具

了解算盘的由来。

明确算盘的组成。

说说对算盘的了解。

比较两种算盘的不同。

明确算盘的功能。

观察，了解。

练习拨数。

认识计算器。

学生介绍使用方法。

练习用计算器进行计算。

独立试做，集体交流。

通过了解计算工具的演变，使学生更深层次地感受到祖国文化的博大精深，从中受到爱国主义教育。

了解算盘计数，让学生感受古代劳动人民的聪明才智。

让学生用计算器自主进行计算，相互交流，充分体现学生的主题地位，提高学生解决实际问题的能力。

板书设计

计算工具的认识与使用

算盘

计算器