2021年广东省初中学业水平考试语文冲刺1

这是一份2021年广东省初中学业水平考试语文冲刺1，共9页。试卷主要包含了选择题，复合题，写作题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题（共5题，共24分）
（10分）默写
(1) 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。（《鱼我所欲也》）
(2) ；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
(3) ，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）
(4) ​湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 。（张岱《湖心亭看雪》）
(5) 英雄儿女多豪情。范仲淹《渔家傲秋思》中“ ， ”两句抒发诗人思家念亲、却要立功边关的豪情；苏轼《江城子密州出猎》中“ ， ”两句抒发诗人以魏尚自许、想要建功立业的豪情；辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”两句抒发了诗人要为朝廷率师北上，统一南北，以得到功勋美名的豪情。
（4分）根据拼音写出相应的词语。
(1) 辽宁舰官兵xián shú 地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。​
(2) 母亲同情贫苦的人，虽然自己不富裕，还zhōu jì 和照顾比自己更穷的亲戚。​
(3) 你对当前的“雄社”或“伟大”闭了眼而另一种的味儿在你心头qián zī àn zhǎng 了。​
(4) 街上行人摩别接详luò yì bǔ jué ，土农工商。男女老少，各行各业，无所不备。​
（3分）请选出下列句子中加点成语使用有误的一项
A．在曹文轩系列“成长小说”中，来自生活的素材与独特的艺术手法相得益彰。
B．书卷气来自孜孜不倦地读书，在幽幽书香日积月累地熏陶下，浊俗可以变为清雅。
C．站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹。
D．山中夜晚，月明风淸，树木姿态各异，徜徉其间，人们舍不得打破这山间的静谧。
（3分）下列语句中没有语病的一项是
A．为打击非法野生动物交易，全国很多地方的市场监管和林业部门迅速展开了行动。
B．近段时间，政府及时批评教育和严肃处理了疫情期间那些不配合防疫工作的事件。
C．“中国诗词大会”节目受到人们的喜爱，是因为其形式新颖且有文化内涵的原因。
D．在新冠病毒肺炎疫情初期，通过武汉迅速封城的措施，大规模地抑制了病毒扩散。
（4分）为弘扬中华民族的传统文化，七 1 班即将开展“探寻节日风俗，感受文化魅力”的主题班会活动，请你参与并完成以下任务。
(1) 请仿照示例，从“端午节”“中秋节”“元宵节”中任选一个传统节日，说出节日风俗及文化内涵。示例：春节，贴“福”字，期盼健康平安，富足和谐。
(2) 为了更好地举行这次主题班会，班委会决定在班会上开展几个别开生面的活动，请你帮助他们设计一个活动。
(3) 根据以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”这一问题提出一条建议。
材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡岀了人们的生活，甚至一些老少咸宜的民风民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也被人渐渐遗忘。
材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨丽慧指岀，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节舞龙舞狮、逛庙会，都很有趣。
二、复合题（共4题，共46分）
（10分）文言文阅读。
国朝尚书刘南垣①公，告老家居。有直指使②者，以饮食苛求属吏，郡县患之。
公曰：“此吾门生，当开谕③之。”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭能对食乎？”直使以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美酝，罗列盈前④，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮食原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。”直指使谕其训，后不敢以盘飨责人。
（注释）①刘南垣：人名。②直指使：官名，唐以后朝廷特派负责某种政务的官员称使。③开谕：启发，使明白。④盈：满。
(1) 解释文中加点词的意思。
i 直使以师命，不敢辞 以
ii 比食至 比
iii ​时使然耳 然
(2) 翻译文中画线句子。
i 自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。

ii 少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。

(3) 请用自己的话概括文中直指使的前后变化，并说说直指使是个怎样的人。

（9分）课外文言文阅读
帝①问：“为君者何道而明，何失而暗？”征曰：“君所以明兼听也所以暗偏信也。尧、舜氏辟四门，明四目，达四聪。虽有共、鲧②，不能塞也，靖言庸违，不能惑也。秦二世隐藏其身，以信赵高，天下溃叛而不得闻；梁武帝信朱异③，侯景向关而不得闻；隋炀帝信虞世基，贼遍天下而不得闻。故曰，君能兼听，则奸人不得雍蔽④，而下情通矣。”
（节选自《新唐书•列传第二十二》）
【注释】①帝：指唐太宗。②共、鲧（gǔn）：古人名，即共工和鲧。③朱异：人名。④雍（yōng）蔽：蒙蔽。
(1) 下列各项中，加点词语意思相同的一项是
A．何失而暗/机不可失B．侯景向关而不得闻/晕头转向
C．君能兼听/二者不可得兼D．而下情通矣/鸣之而不能通其意
(2) 请用三条“/”给文中画线句子断句。
君 所 以 明 兼 听 也 所 以 暗 偏 信 也
(3) 结合选文，说说魏征提到唐代以前诸多帝王的目的是什么。
（10分）谈语言
王力
语言是人们表达思想感情的工具，是人们进行文学创作、新闻写作和其他一切写作的工具。我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。
许多写文章的人，从中学生到大学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想我现在是写文章，跟说话不一样，要把语言装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙”一点。于是总想造一些时髦的句子，东拐西缠多绕一些弯子。实际呢？弄巧成拙，适得其反。他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。
有一篇描写英雄到大海救人的报道说：“他冒着刺骨的寒风，迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。”这是一个很费解又不准确的句子，作者在说话时绝不会这么说，这叫“故作姿态”。
还有篇报道，出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。“七月流火”出自《诗经》，指夏历七月星辰位置的移动，并不指天气炎热。用“七月流火”形容天气炎热就不对。我们平常说话从不这样说，可能说“冒着烈火”、“顶着烈日”，如果说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人大笑一番。
著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受读者欢迎，我自己就爱看他晚年的作品。这是什么原因呢？我认为重要的一点就是话怎么说，文章就怎么写。他早年的作品语句过于修饰、做作，读起来很绕口，理解就更不容易了。他晚年的作品朴素、自然、平易近人，就很受读者欢迎。这对我们后人是一种启发。
是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。文章是有组织的语言，在这一点上，也可以说文章和语言不一样。我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到哪里，有时候语言不连贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语法。有的同志在小组会上发言头头是道，娓娓动听，但是人家把他的话记录下来，仔细看一下，却又会发现毛病百出，缺乏逻辑性和科学性。所以，我不反对对口语加工。并且，我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语。
报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。报刊上的语言往往要被读者仿效，因而更应该强调准确性，规范化。否则，会在语言文字的运用上制造混乱。
比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。“水平”，原意是水的平面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。因此，说“最好水平”，是违背事理的。但是，至今有些报刊还在使用“最好水平”这个词。
又比如，有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时，习惯用“不以为然”这个词。这也是不对的。“不以为然”是“不以为如此”或“不以为对”的意思，而不是“满不在乎”的意思。从这里我们再一次看到了不能随便运用口语。
但是在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么，这就是要使读者能读懂。在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要能够被读者领会、理解。否则，这种上升就失去了意义！
有些话本不符合书面语的要求，不准确，也不规范，但由于说习惯了，改不过来，叫什么“约定俗成”。谁“约定”的呢？恐怕总是从少数人说错开始，一直不去纠正它，变成“俗成”的吧！所以，不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，该规范化的，能够规范化的，还是要尽量规范化。
语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸。
(1) 通览全文，作者谈论了语言运用问题，重点阐述了哪两个观点？
(2) 文章在论述两个观点时都运用了事实论据，试各选一处分析其作用。
(3) 对于语言规范化问题，文章从哪几个方面进行了论述？
（17分）阅读下面文章，完成习题。
月光白
郭发仔
（1）在夜里行走，总觉得脑后有一双诡谲的眼，我不敢回头，快步如飞，一边走一边往东边的山头看。
（2）东山的月亮每一次出来都是新的，似乎精心梳洗了一番。其实，月光铺洒大地几千年，月还是那月，人换了一茬又一茬。也许看多了世态炎凉，心到伤处，连光都是高远清冷的。
（3）乡下的月光是白的，白得可以看清手指上的螺纹。那时没有手机、电视，孤单的夜里只待月光。端一碗清清淡淡的稀饭，走出屋子，竹筷子碰着瓷碗，清亮的声音把夜敲得脆响。哧溜一声，月上东山了。
（4）月上东山时，我们便上晒谷场。互相吆喝着，聚在一起，玩那个时代童年里的游戏。上小学时，我经常跟在村里一大群小伙伴后面，赶很长的夜路去看电影。其实，除了那些英雄们喊“同志们，冲啊”的战斗场面，和一招一式的武打情节，其余的印象远没有当晚夜空中的白月光清晰。
（5）又一个月夜。跟村里的小伙伴们去看电影，结果消息有误，白赶了几十里路。回来的路上，大家并不感到扫兴，反而觉得是一次难得的月光游。大家说着笑着，竟不约而同地大声唱起歌来。他们唱得很动情，隐隐约约记得歌词里有“山一程水一程”，还有“来去太匆匆”之类的。我从没听过，只觉得在月光下很有意境。那晚，月光很透亮。他们的脸上映着月的光，全是青春的气息。多年后，我回家乡，见到了其中几个曾经的小伙伴，他们的脸上再也看不到曾经的风华，沟沟壑壑的额头上，早已山一程水一程。
（6）月光下，还有我的堂哥。堂哥是独子，比我大几岁，经常带着我上山采野果，捉金铃子，摘香樟籽，把童年疯得到处都是。他有一头浓密的头发，头顶上却有个斑秃。只要一弯腰，那光秃秃的疤块在月光下特别亮。小伙伴们经常取笑他，喊他“月光”。开始他很生气，后来，他也不在意了，自嘲地说，哈哈，我有两个月光，再黑的夜都不怕！后来，大家渐渐觉得没了生趣，“月光”的绰号也在月光里淡忘了。后来有一天，堂哥说眼睛看不清，后来竟什么都看不见了。就这样，堂哥的世界里再也没能升起月光。每到月夜里，他只能孤单地坐在谷坪上，头顶那块斑秃依然很亮。伯父守在他身边，旱烟冒着焦躁的火星子，一个又一个烟圈冉冉升起，蒙在月光上。
（7）月夜里，小孩儿在一起，除了在游戏上论个高低，在嘴皮上也要论个输赢。隔壁的小胖说，他爹看了很多古书，会讲《三国演义》里的煮酒论英雄，知道《封神演义》中姜子牙助王伐纣封众神。你爹会吗？爹一共十兄妹，他排行老六。在饱暖都成问题的年代，他在学堂里打了个转就跟田地混了。
（8）“双抢”，是南方农村逃不过的劫。“双抢”，抢两个时间点：在春季稻子成熟后开镰，抢在芒种前后全部收割进屋;紧接着，犁田，拔秧子，抢在大暑前后把禾苗插下去。跟不上这个节奏，就指望不上秋收。一到“双抢”时节，爹就着急。家里七亩水田，三个娃，娘神志不清，劳动力严重不够。爹腿脚不便，虽然每次都急匆匆地拼命赶，但还是比人家的进度慢一大截。
（9）月白如初。爹抬头看了看天，说，好大的月！白天太热，趁这月光凉，去把水田里的秧苗插完吧。
（10）那夜的月异常白，亮如白昼。我踩着自己的影子，像追着一条逃命的鱼。月光把爹一拐一斜的身影拉得很高大。爹挑一担秧苗，一边高一边低，压弯了的扁担发出“吱嘎、吱嘎”的脆响，我总怀疑那是爹的脊梁骨在响。
（11）田野里，到处都是刚插下去的秧苗，在夜露的滋润下，似乎可以听到生长的声音。水田里，亮汪汪一片。每一丘田里都有一个月亮，发出白晃晃的光。
（12）抛秧，下水。左手捧秧，右手将一撮一撮的苗插到泥土里。水还有太阳的温度，柔滑的泥土里有一丝清凉，手指像触摸到了月光的肌肤。我和爹都没有说话，弯着腰，退着走的腿划起哗哗的水声，一行行秧苗在前方立了起来。
（13）天上的月光掉到水田里，碎成了很多片，白晃晃的。爹一直腰，月光落在他头上，融在两鬓的汗水里，发出一丝白的光。
（14）离开家乡几十年了，我再也没见过故乡的月光。
（选自《散文选刊》2020 年 07 期，有删改）
(1) 作者回忆了童年时代故乡月光下的哪些生活画面？请用简洁的语言概括。

(2) 赏析第（6）段划线句子的表达效果。

(3) 文章（9）—（13）段多次描写月光，联系上下文，分析作者这样写的作用。

(4) 阅读全文，说说标题“月光白”中蕴含着作者哪些丰富的情思。

三、写作题（共1题，共50分）
（50分）作文。
请以“那刻，我也放下了_________”为题，写一篇记叙文。
要求：①将题目抄写在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于 600 字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
答案
一、选择题（共5题，共24分）
1. 【答案】
(1) 舍生而取义者也
(2) 居庙堂之高则忧其民
(3) 以中有足乐者
(4) 舟中人两三粒而已
(5) 浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；持节云中；何日遺冯唐；了却君王天下事；赢得生前身后名
2. 【答案】
(1) 娴熟
(2) 周济
(3) 潜滋暗长
(4) 络绎不绝
3. 【答案】B
4. 【答案】A
5. 【答案】
(1) 端午节，吃粽子（赛龙舟），思屈原，感怀纪念。或中秋节，赏月，期盼阖家团圆，共享大伦。或元宵节，猜灯谜，祈祷新年喜气洋洋，平平安安。
(2) 剪窗花、包粽子、“我的节日记忆”演讲赛、节日习俗摄影展等。
(3) 建议：将传统的过节形式重新提出来，举办老少咸宜的民俗活动。或在全社会举办传统节日的文化宣讲活动等。
二、复合题（共4题，共46分）
6. 【答案】
(1) i 因为
ii 等到
iii 这样
(2) i 从早上到中午，饭还没有出来，直指使感到很饥饿。
ii 不一会儿，佳肴美酒摆满在（直指使）面前，（直指使）却无法下筷。
(3) 前：很挑剔，因为饮食方面的问题而苛责下属。后：不敢因为饮食方面的问题而责备他人了。是一个对饮食挑剔，但能听从他人劝说，知错能改的人。
7. 【答案】
(1) C
(2) 君所以明/兼听也/所以暗/偏信也
(3) 主要的目的是拿尧、舜和秦二世、隋炀帝进行对比，名垂千古，遗臭万年，才能成为一代明君。
8. 【答案】
(1) 书面语加工时应当是口语的规范化；书面语加工时要考虑口语进行大众化。
(2) （1）运用了报道中使用“七月流火"的真实例子，一味盲目乱用书面语，甚至不顾“七月流火”并不是形容天气炎热，来反面论证书面语不能脱离口语，一旦盲目使用反而会闹笑话，增强分论点的真实性和说服力，更加突出书面语绝不能脱离口语。（2）运用了报刊使用“最好水平”这样的反面典型事例，表现了过于口语化的语言缺乏科学性和逻辑性，充分有代表性地突出书面语应当规范的分论点，真实可信。
(3) 从三个方面，一、既要规范也要大众；二、不能用“约定俗成”反对规范化；三、规范的标准不断变化发展。
9. 【答案】
(1) ①有一回没看上电影，回来的路上大家动情的唱歌。②童年带我玩的堂哥自嘲地说自己有两个月光，再黑的夜都不怕。③堂哥眼睛看不见了以后，在月夜孤单地坐在谷坪上，伯父守在他身边，焦躁的抽着烟。④我和父亲在月夜里忙碌艰辛的插秧。（答出任意三点即可）
(2) ①动作描写、肖像描写，②生动形象的写出了月夜里作者堂哥孤单地坐在谷坪上，头顶那块斑秃依然很亮的样子，③表现了堂哥内心的孤寂、无奈，表现了他的消沉、痛苦，已完全没有了过去的乐观积极。④表达了作者对命运弄人，世事无常的感慨和对堂哥同情。
(3) ①环境描写，（9）—（13）段描写了月光白，亮，清凉，②渲染了明亮美好愉悦的氛围，③烘托了我和父亲可以借助月光赶时间插秧的庆幸以及辛苦劳作后的满足、愉悦的心情。④表现了父亲的勤劳艰辛、勇敢担当。⑤表达了对父亲的赞美。⑥为下文抒发离乡后怀念故乡月光做铺垫。
(4) ①对故乡及故乡月光的喜爱、感激、怀念。②对美好童年生活的怀念。③对时光流逝，童年伙伴失去曾经风华的感慨。④对命运弄人，世事无常的感慨和对堂哥同情。⑤对勤劳艰辛、勇敢担当的父亲的赞美。
三、写作题（共1题，共50分）
略