小班语言领域语言活动《好饿的小蛇》说课稿
展开小班语言领域语言活动《好饿的小蛇》说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好！我是今天的x号选手xxx，本次我的活动名称是“小班语言早期阅读活动《好饿的小蛇》”。现在，我将从以下几个方面开始说课。
一、说设计意图
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》，3~4岁幼儿会“主动要求成人讲故事、读图书”，幼儿在这个阶段会对故事内容和图书画面感兴趣，本次活动使用的是绘本《好饿的小蛇》，其中小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引到幼儿，适合作为小班孩子学习引导的工具。在活动中我将通过带领幼儿学习绘本《好饿的小蛇》和与幼儿一起玩游戏的方式，来帮助幼儿理解绘本故事内容，以表达他们自己的兴趣与情感。
二、说活动目标
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》发展要求，“幼儿喜欢听故事、看图书。”结合本班幼儿具体发展情况，我设计了以下三个目标：
1.知道绘本中主要图画的意思
2.会看单页单幅的图画，说出小蛇吃了哪些东西
3.喜欢翻看绘本，感受小蛇吃东西前后变化的乐趣
三、说活动重难点
根据《3～6岁儿童学习与发展指南》中3~4岁幼儿“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”这一要求，我将把知道绘本中主要图画的意思这一认知目标作为本次活动的重点，将会看单页单幅的图画，说出小蛇吃了哪些东西这一技能目标作为本次活动的难点。
四、说活动准备
为取得良好的活动效果，我做了这样一些准备：
物质准备：绘本图片PPT，贪吃蛇的游戏
经验准备：幼儿能听懂日常会话
五、说教学法
为使幼儿在认知、技能、情感三个方面得到均衡发展，合理解决重难点，本次活动使用了以下几种方法：
1.讲解法
通过讲解《好饿的小蛇》这本绘本，为幼儿理解绘本故事内容做基本铺垫。
2.直观教学法
直接给幼儿出示PPT上的绘本图片，让幼儿可以直观的看到小蛇去散步、吃东西，以及吃东西前后的变化。
3.游戏法
创设一个贪吃蛇的游戏情境，让一个幼儿当蛇头，其他幼儿当作自己喜欢的一个水果，蛇头的幼儿问到一个幼儿是什么水果，幼儿说出后被吃掉，被吃掉的“水果”就跟在“蛇头”幼儿的背后继续走，幼儿都参与到其中，体会绘本中小蛇吃东西的乐趣。
六、说活动过程
为充分实现本次活动的三大目标，突出重难点，促进幼儿全面发展。活动将从以下几个方面展开：
（一）开始部分
开始部分采用直接导入的方法，教师出示图片，引出小蛇肚子饿了会去哪里的话题。（预计用时半分钟）
（二）基本部分
首先，教师引导故事内容，幼儿视觉感知，看图片说出小蛇吃了哪些东西。
其次，尝试对小蛇吃东西前后，以及绘本中苹果树的前后进行对比，感知它们之间的联系，并鼓励幼儿用自己的语言说出绘本中的小蛇吃了哪些东西。
最后，再引导幼儿发挥想象说说小蛇还可以吃什么。
（预计用时5分钟）
（三）结束部分
通过“贪吃蛇”的游戏让幼儿体会小蛇吃不同食物的乐趣。
（预计用时3分钟）
七、说活动延伸
为使幼儿的阅读理解能力得到充分发展，我设计了为幼儿在美工区准备了一些皱纹纸，请小朋友们用皱纹纸扭出自己喜欢的小蛇的形状。
