科学六年级上册第五单元 简单机械18 齿轮教学设计

这是一份科学六年级上册第五单元 简单机械18 齿轮教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教具准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

1.能利用提供的材料组装齿轮并进行实验；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。
2.学会合作交流；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐于探究、大胆想象的意识。
3.知道利用齿轮可以传递力，可以改变齿轮的转动方向和转动速度，可以提高工作效率，了解齿轮在生产生活中的运用。
【教具准备】
胡萝卜片、小刀、泡沫、牙签、齿轮组、钟表模型、PPT课件
【教学过程】
课前准备活动
人有两件宝，双手和大脑用手又有用脑，才能有创造。
一、导入活动
1、猜一种蔬菜。
逐步出示胡萝卜的特征，学生猜测，最后揭示谜底—胡萝卜。
2、出示胡萝卜片。
提出活动指向：一个轮子带动另一个轮子转动。
学生说说自己的想法。
二、探究活动
1、制作齿轮。
(1)出示制作材料：胡萝卜片、小刀、泡沫、牙签。
学生说一说制作要注意的地方。
(2)教师出示制作温馨提示。
(3)学生展示制作的作品。
(4)评价学生制作的作品。
2、齿轮结构。
(1)出示教具一个小齿轮和一个大齿轮。
师：老师也制作了两个带齿的轮子，像这样的轮子有什么特点？
学生：有齿、有槽、能严密的咬合
(2)教师适时出示轮齿、齿槽、啮合。
师：我们把这样的轮子称作为“齿轮。
(3)板书：齿轮
3、研究齿轮
(1)大家看，我用力拨动大齿轮，小齿轮也转动。小齿轮转动的力量是怎样得到的？(是谁传递的? )
板书：传递力
(2)能正常转动的齿轮应该是什么样子的？
出示机械中齿轮的制作标准及要求
(3)出示我国齿轮的制作发展历史。
(4)出示临沂市科技馆中的齿轮转动的视频。
(5)生活中的齿轮。
学生自由说一说。
教师出示生活中齿轮的图片，并播放机械钟表、自行车、三球仪中齿轮的转动情况。
(6)研究齿轮的作用。
对于齿轮，你还想研究什么？
学生说一说自己想研究的内容。
教师根据学生的意向，提出本节课的研究指向。
★提出问题:齿轮有什么作用?
★猜想假设: 出示两张齿轮转动的动态图片，让学生猜想。
猜想小结：方向相反、速度不同。
板书：向相反、速度不同。
★制订方案：
(1)出示实验材料：小齿轮、中齿轮、大齿轮。
(3)提出设计建议：从齿轮组合的方法、观察齿轮转动速度的方法、观察齿轮转动方向的方法等三个方面进行设计。
(3)学生分组设计，教师参与。
(4)交流实验方案。
齿轮组合的方法：两个相同、一大一小、一大一中一小
观察齿轮转动速度的方法：顺时针或逆时针
观察齿轮转动方向的方法：先做标记，后数圈数。
★实施探究：
学生说一说实验要注意事项。
教师出示温馨提示。
学生分组进行，教师跟进指导。
★展示交流：
学生上台交流小组的实验情况，一个汇报实验情况，一个学生动手操作演示。
教师适时点拨、板书。
——改变速度
——改变方向
★逻辑推理：多个齿轮串联的转动方向。
(1)出示六个齿轮串联的图片。
(2)学生说说它们转动的方向。
(3)出示六个齿轮串联的模型，验证学生的推理。
三、自由活动
(1)活动指向：机械钟表里面至少得有几个齿轮，它们是怎么组合的？
(2)学生根据自己的经验自由说一说。
(3)利用解暗箱的方法，打开齿轮模型，
(4)学生根据打开的机械钟表再说一说。
(5)教师PPT出示机械钟表里面齿轮的个数和组合情况。
四、拓展活动
搜集各种齿轮，继续研究它们的作用，尝试组装一架小机器。
【教学后记】