粤科版（2019）必修 技术与设计1第二章 技术设计的基础第一节 设计的创造性思维和工程思维一 创造性思维优质表格教学设计

教学环节

教师教学

学生活动

设计意图

新课导入

1.观看港珠澳大桥介绍视频，分析港珠澳大桥建

欣赏纪录片，了

通过 伟大的

设采用桥岛隧结构设计方案的原因。

解在港珠澳大

技术工程，提

2.提出问题：设计方案采用了哪些设计思维方

桥设计中遇到

高学 生学习

式？

了哪些难题，使

技术的兴趣，

3.教师总结：“桥-岛-隧”结构是创造性思维和

用了什么方案

感悟 技术设

工程思维的结晶，从而引出本节课学习的内容。

解决问题，从而

计需 要各种

简单了解有关

思维 方法去

的思维方式

解决 技术难

题。

创造性思

1.发散思维

实践

以学 生熟悉

维

（1）发散思维是以思维的问题为中心向外扩展

分小组讨论，训

的自 行车为

各种想法，包括多角度的思考和多样性的构思，

练发散思维，分

例，激发学生

是思维的不断发散。

析自行车的创

的兴 趣更容

（2）举例：以自行车创新设计实践为例，让学

新设计。把创新

易让 学生开

生把自己的创新设想和思维感悟填写在书本的

设想填写在表

展发 散思维

表格中。

2-1 中，小组代

训练。

（3）教师引导学生可以从材料、结构、功能、

表上讲台在黑

形态、组合等方面进行思维的发散。

板上书写结果。

（4）最后总结发散思维的特点：流畅性、变通

师生讨论交流。

性、独特性。

2.逆向思维

实践：观察一些

通过 在案例

（1）案例分析：法拉第根据电流的磁效应，利

日常生活中的

中运 用各种

用逆向思维，大胆提出磁能产生电的设想，并通

物品，尝试运用

逆向 思维的

过无数次实验得出结论。

逆向思维，能产

方式 去解决

（2）案例分析：港珠澳大桥在伶仃洋航道上按

生哪些设计的

问题，让学生

照传统方法在海面上建设桥梁是行不通的，能不

新 的 设 计 创

体会到，有时

能把主航道建成隧道，建在海底？设计团队利用

意？ 把你的新

候反 过来思

逆向思维形成了这一创造性的构思。

创意填写到表

考，换一个角

（3）逆向思维是摆脱常规思维羁绊的一种具有

2-2 中。

度思考，问题

创造性的思维方式。

就会 得到解

（4）拓展学习：列举逆向思维的种类和相对应

的例子。

决。

3.联想思维

（1）案例分析尼龙搭扣的发明，说明在技术设计中，联想思维的应用。通过自然界的现象，进行扩展分析。北极熊不怕冷的联想分析，皮毛有何特殊结构，可以如何利用。如壁虎爬墙的结构，荷叶保持清洁的原因联想及应用猜想。

（2）拓展学习：列举联想思维的种类和相对应的例子

（3）联想法的应用分析

实践：结合自己

日常生活中接触的事物，通过联想，你能产生哪些新创意？把你的新创意填 写 到 表 2-3中。

联想 来源于

对生 活现象的观 察和思考。学生通过联想 思维的训练，可以把思维 引向更深、更广阔的领域。

总结

在技术设计中需要应用创造性思维解决各种技术难题。创造性思维还可以产生许多创新技法，通过充分利用创造性思维。

学生归纳总结，并完成本节习题

体现 本节教学目标