小学科学青岛版 (六三制2017)二年级上册15 组装小书架表格教案设计

小学科学学科二年级上册（青岛版）教学设计

课题名称

组装小书架

教学目标

认识小书架，了解小书架的构造。

认识拼装小书架所用的工具名称以及用途。

探索组装书架的方法，发扬自己的创新精神。

从小组合作探究中，体会到创新合作的乐趣，激发对科学的兴趣，让学生在生活中乐于探究、善于发现。

教材分析

《组装小书架》是青岛版教材二年级第五单元常用工具的第二课。从生活实际出发，利用生活场景，借助问题，引发需求，让学生认识螺丝刀，了解常见螺丝刀的功能，从而学会选择合适的螺丝刀并能使用螺丝刀来组装小书架放置课本，最后感受到特殊的工具可以应对特殊的需求。培养学生的动手能力，养成善于观察、勤于思考的优良品质。

重点难点

教学重点：认识小书架的构造以及组装小书架所用到的工具。

教学难点：工具的使用方法。

教学准备

1、螺丝钉、小木板、胶水、彩纸、剪刀

2、多媒体课件数张

3、操作记录单

教学方法

演示法、启发法、小组合作探究法。

教学过程

创设情境、导入新课

出示一组学生书桌的图片，几张图片分别是同一书桌的不同状态，让学生讨论哪张照片上的书桌最整洁、最美观。引导学生找出图片，并讨论是什么让书桌从“乱哄哄”变得整洁呢？

学生：是书桌上的小书架。

教师：是啊，同学们可真细心，是一个精美的小书架让原本乱哄哄的书桌变得非常美观，你们想不想也让自己的小书桌变漂亮呐？今天就让我们一起学习如何组长小书架，让我们一起走进第十五课《组装小书架》！

认真观察、认识工具

 活动一：观察小书架

教师出示提前准备好的小书架，引导学生仔细观察小书架是由什么组成的。

小组讨论小书架是什么结构的、用到了哪些材料、分别是什么。

全班交流展示，引导学生总结出小书架用到了木板和螺丝钉。

教师根据学生展示情况，引导学生重点观察螺丝钉有什么不同，并说出他们的差别在哪。

 活动二：认识了解组装工具

根据刚才学生的交流和展示，引出问题：组装小书架需要用到哪些工具呢？

顺势引出螺丝钉与螺丝刀，展示螺丝刀，让学生仔细观察找出“一”字与“十字”螺丝刀和对应的螺丝钉。

教师引导学生领悟螺丝钉所对应的螺丝刀。

小组进行研究讨论：①怎样旋转是拧紧？怎样旋转是拧松？（右紧左松））②哪种方式更省力。

发放提前准备的小工具，小组合作实验，验证刚才讨论的结论。

播放螺丝刀拧紧螺丝的小动画让学生巩固新知加深印象。

总结螺丝刀的使用方法。提醒学生使用工具时要注意的事项，保护好自己的手不要受到损伤。

 活动三：小组合作、动手组装

1、教师发放提前准备好的螺丝钉、小木板、胶水、彩纸和剪刀，小组之内合作组装自己的小书架。

2、装饰小书架。

3、班级内进行投票评比，哪个小组做的书架最结实、最美观。

三、评价与创新

根据本节课所学的知识，对孩子进行分工，杜绝出现小组之内有不参与的孩子，使每一个孩子都能接触科学，动手实践。

充分发挥孩子的主观能动性，发散孩子思维，利用这些材料可以组装成什么样子的书架呢？锻炼孩子的动手动脑能力。

组装完毕后进行小组展示，评选出最美小书架，教孩子学会欣赏、赞美他人。

对一些比较难以操作的过程，老师进行示范展示和讲解。

组装真个小书架的过程中，要保证孩子的安全。

个性修改（二次备课）

板书设计             

  组装小书架

螺丝钉    螺丝刀

一字     十字

右紧左松

教学反思