初中数学浙教版九年级上册3.6 圆内接四边形公开课教案及反思

《圆内接四边形》教案

1.习旧引新

⑴在⊙O上,任到三个点A、B、C然后顺次连接,得到的是什么图形?这个图形与⊙O 有什么关系?

⑵由圆内接三角形的概念,能否得出什么叫圆的内接四边形呢(类比)?

2.概念学习

⑴什么叫圆的内接四边形?

⑵如图1,说明四边形ABCD与⊙O的关系.

3.探讨性质

⑴前面我们已经学习了一类特殊四边形----平行四边形,矩形,菱形,正方形,等腰梯形的性质,那么要探讨圆内接四边形的性质,一般要从哪几个方面入手?

⑵打开《几何画板》,让学生动手任意画⊙O和⊙O的内接四边形ABCD.

⑶量出可试题的所有值(圆的半径和四边形的边,内角,对角线,周长,面积),并观察这些量之间的关系.

⑷ 改变圆的半径大小,这些量有无变化?由(3)观察得出的某些关系有无变化?

⑸移动四边形的一个顶点,这些量有无变化?由(3)观察得出的某些关系有无变化?移动四边形的四个顶点呢?移动三个顶点呢?

⑹如何用命题的形式表述刚才的实验得出来的结论呢?(让学生回答)

4.性质的证明及巩固练习

⑴证明猜想

已知:如图1,四边形ABCD内接于⊙O.求证:∠BAD+∠BCD=180°,∠ABC+∠ADC=180° ⑵完善性质

①若将线段BC延长到E( 如图 2),那么,∠DCE与∠BAD又有什么关系呢?

②圆的内接四边形的性质定理:圆内接四边形的对角互补,并且任何一个外角都等于它的内对角.

⑶练习

①已知:在圆内接四边形ABCD中,已知∠A=50°,∠D-∠B=40°,求∠B,∠C,∠D的度数.

②已知:如图3,以等腰 △ABC的底边BC为直径的⊙O分别交两腰AB,AC于点E,D,连结DE,

求证:DE∥BC.(演示作业本)

5.例题讲解

引例已知:如图4,AD是△ABC中∠BAC的平分线,它与△ABC的外接圆交于点D.

求证:DB=DC.( 引例由学生证明并板演 )

教师先评价学生的板演,然后提出,若将已知中的“AD是△ABC中的∠BAC的平分线”改为“AD是△ABC的外角∠EAC的平分线”,又该如何证明?引出例题.

例已知:如图5,AD是△ABC的外角∠EAC的平分线,与△ABC的外接圆交于点D,

求证DB=DC

6.小结

⑴本节课我们学习了圆内接四边形的概念和圆内接四边形的和要性质,要求同学们理解圆内接四边形和四边形的外接圆的概念,理解圆内接四边形的性质定理;并初步应用性质定理进行有关命题的证明和计算.

⑵我们结合《几何画板》的使用导出了圆内接四边形的性质,在这一过程中用到了许多数学方法(实验,观察,类比,分析,归纳,猜想等),同学们要逐步学会用并关于应用这些方法去探讨有关的数学问题,提高我们的数学实践能力与创新能力.