北京版五年级上册1. 小数乘法精品第1课时教案及反思

课时备课  小 数 乘 法

第一课时

教学目标：

通过加法与乘法的关系揭示小数，观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。[来源:Z#xx#k.Com]

教学重点：

利用知识的迁移解决整小数乘法的计算方法，较熟练的计算小数乘以整数。

教学难点：

实现由小数转化成整数完成计算，再将积转化为小数。

教学过程：

一、知识准备：

2×10=      70×100=   0.5×100=    0.01×1000=

20×10=     7× 100=   5×100=      0.001×1000=

观察算式

1、选择一组说一说表示什么？

2、你们发现了什么规律？（一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。）

3、仿照上面的例子你能说几个有这种规律的算式吗？

二、新授：

（一）、情境导入，出示问题，解决问题，得到方法。

1、出示图片：理解图意，用自己的语言描述

学生根据图意提出问题。

教师适时点拨由整数乘法引入小数乘法（买三听橘汁用多少元钱？）

2、学生试着提出问题。

6个水杯多少元？

5千克苹果多少元？

3、列式展示。

第一种加法计算:2.8+2.8+2.8+2.8+2.8+2.8

第二种乘法计算：2.8×6

为什么可以用这个乘法算式计算？（因为6个2.8连加用乘法计算比较简便等）[来源:学*科*网Z*X*X*K]

说一说：4.5 ×5各表示什么？给同桌出一个算式说一说。

4、探讨计算方法。

想一想：2.8×6＝?是怎样计算的？

生汇报1：将2.8扩大十倍转化成28。即28×6＝168，2.8扩大十倍积也扩大了十倍，所以28×6＝168，2.8×6＝16.8

生汇报2：从数的组成及乘法意义去考虑

5、动手列竖式：

  2 . 8       扩大十倍        2 8

   ×   6                     ×  6[来源:学_科_网Z_X_X_K]

1 6. 8        缩小十倍     1 6 8

看着算式说说你的计算方法：

 把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。

6、用你的方法解决下面的问题好吗？

    4.5×5 ＝    4.5×0.5

说说你的计算过程：

7、总结方法

三、练习；

1、填表。

2、根据28×21=588，说出下面各题的积。

2.8×21=         0.28×21=       280×21=   

0.028×21=       2800×21=       28×210=

3、 先说说下面各题的积有几位小数，在计算。

 0.82 × 64＝   7.8 × 36＝   1.28 × 15＝

四、作业：6页4题自选5道

五、教学流程：

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