六年级上册第一章 地球和地图第三节 地图的阅读公开课教案

《第三节 地图的阅读》教学设计

课标要求 

1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。 

2、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成日常生活中运用地图的习惯。 

3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

教材分析 

地图是日常生活，生产，以及学习地理所必需的重要工具，所以应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学。本节的主要内容是比例尺知识的学习，运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，并要注意结合学生的生活经验以及以前所学知识进行教学。 

教学设想 

教学的理念是“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”。设计的基本思路是“先学后教，以学定教（学生能学——针对学生的问题教）”学——讲——练相结合。先设计一些自学题，学生通过阅读教材，并结合生活实际学，教师利用高德电子地图针对学生学习中的疑问点拨，讲解，通过学生合作交流完成教学目标。目的是学习地图是为了学会阅读地图，会运用地图。 

学情分析 

学生已经学过了一种学习地理的工具——地球仪，对学地理又了初浅的认识，在教学中尽量多提一些比较熟悉的东西；创设各种机会让学生大胆表现，鼓励学生积极参与到课堂的活动当中来，发挥学生学习的主动性，促进学生学习主体意识的形成。 

教学目标

1．会在地图上根据经纬线、指向标或者通常使用习惯（没有经纬网和指向标时）确定方向。

2．学会用比例尺量算两点距离，理解比例尺的概念。

3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

4．通过查阅资料了解电子地图、遥感图像的区别并列举它们在生产、生活中应用的实例。

教学重点

1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。 

2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小。 

3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

教学难点

1、利用经纬网在地图上判定方向。

 2、用比例尺量算距离。 

教学方法

 创设情景法、高德地图使用法、读图分析法、讲解法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法等，目的是使学生能充分的联系以前所学的知识，激发学生的学习积极性，同时，也了解学习地理的一些常用方法，使学生感觉到地理是一门不同的学科。 

学法指导 

在讲“比例尺”时，设计一些自学题并结合小学数学知识进行学习；在学习“地图上确定方向”时，利用旧的知识引出新的知识，使学生理解知识的相互联系性，并通过绘图记忆深刻；在学习“图例”时可以通过提问、归纳、速记，将所学知识与实际相联系，促进知识迁移；主要是培养学生的读图分析能力，看图，用图的能力。 

教具、学具准备  

自学任务单、安装了高德地图和希沃手机助手的手机、课件、评测练习、各种教学资源。

教学过程

（一）导入新课（视频导入，激发学习兴趣）

观看视频《车载导航的使用》，电子地图在我们的生活中应用越来越多，它们方便实用，在很多方面优于纸质地图。我们生活中，还经常用到哪些电子地图？

课件展示图标，同学回答。

我们本节课将通过学习高德地图的使用来学习《第三节  地图的阅读》

（二）讲授新课

1、学生自主学习

组织学生阅读教材，自主完成学习任务单中的问题，通过判断给出地图的比例尺、方向和图例描述，初步掌握地图基本要素。

2、高德地图使用演示

老师利用手机，借助希沃手机助手，进行高德地图使用过程演示：（1）打开高德地图APP客户端，直接显示所在位置（沈阳市清乐围棋学校），让学生寻找比例尺和方向；（2）输入中国，显示中国地图，再次观察比例尺，发现其变化；（3）转动地图，观察指向标的变化；（4）点击路线，起点和终点分别输入沈阳市清乐围棋学校和工人村第一小学，查找路线，进行导航，语音描述前进方向。

3、小组讨论，完成任务单

分成4个小组，每组完成自己的任务单内容，分别是：

完成任务单后，请各组同学到黑板上对本组得到答案的过程及原因进行说明。通过小组讨论分析能够让学生明确大小比例尺在表示范围、内容详细方面的差异，利用比例尺计算两地实际距离，指向标地图和经纬网地图上的方向判断方法。

4、小组协作，总结应用，分析差异原因

各小组完成任务单中关于比例尺和指向标的应用，具体任务如下：

完成任务单内容后，1、2组进行比较分析，发现同样是校园轮廓图，由于比例尺不同，画出的地图大小是不一样的；3、4组进行比较分析，发现虽然给出的两幅地图由于指向标有差异，但是前进的路线是一样的。

5、测验巩固

老师带领学生共同完成几道测试题，对前面的学习成果进行检验。

6、欣赏不同类型地图

最后，由教师出示几幅不同类型的地图，简单介绍他们的用处。

7、小结提升

找一名学生对本节课的学习内容进行总结。

板书：

第三节  地图的阅读

一、地图要素

1、比例尺：公式、表达形式

2、方向：一般地图、指向标地图、经纬网地图

3、图例：常见图例

教学反思

地图是生产和生活的重要工具，更是学习地理的重要工具。所以，创造条件使学生在使用地图的过程中边用边学，边学边用，是一种十分符合认知规律的教学策略。教学中，我通过给学生创设不同地图的问题情境，引领学生自主思考、合作学习，并通过老师适时的规律点拨、例题讲解以及呈现最新的卫星云图、天气预报图、地震后的遥感影像图、百度最新的家乡电子地图等教学策略，让学生在学习过程中，感悟地图的用法和用途，从而为培养在日常生活和学习中使用地图的良好素养打下了基础。