冀少版三年级上册欢乐的校园优秀教学设计

这是一份冀少版三年级上册欢乐的校园优秀教学设计，共5页。

知识与技能目标：
1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
过程与方法目标：通过演唱体验快乐，积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演
情感态度与价值观目标：体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点：学会演唱《天天好心情》。[来源:Z#xx#k.Cm]
教 具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。
教学过程：
一、体会音乐
导 入：
播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。
1、师生互动
师问：“大家现在心情怎么样？”[来源:学_科_网]
师：“那就用你们脸上的表情表达出来看一看！”
2、让学生用表情来表达愉快的心情。
师 ：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！”
二、体会歌曲情感
1、引入歌曲内容
让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。
（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。）
2、归纳、提示
师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。）[来源:学*科*网]
3、随乐模唱
出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲
5、分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。
6、教师总结结（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。
三、小结
每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！
教学反思：
[来源:学+科+网]
第二课时 校园的铃声
知识与技能目标：
1、学唱表演《校园的铃声》
2、结合歌曲进行2/4拍拍号的音乐知识教学 。
过程与方法目标：
1、把音乐知识的学习穿插在歌曲学唱中，结合歌曲进行教学。
2、以游戏的形式，让孩子们在实践活动中掌握并巩固2/4拍的节拍感，指挥图式。
情感态度与价值观目标：
通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，使孩子们在玩中学，在乐中学，感受童年的美好生活。
教学重难点：
掌握四二拍的强弱规律及指挥图式。
教学过程：
一、情景导入
师：大家都知道，上课的40分钟非常宝贵，我们要认真学习，课间十分钟也是我们大家最快乐的美好时光，也是非常宝贵的。因为只有休息放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习，休息两不误。听，他们在校园里做些什么？
二、师生讨论歌曲的内容及情绪
三、学唱歌曲
1、看谱再次听歌曲范唱，明确歌曲段落结构。（找出不同结束句，再引导学生根据旋律节奏分成上下两部分。第一部分节奏紧凑，第二部分节奏舒展。）
2、 学唱第一部分16小节。
（1） 教师范唱1~8小节，设问：这8小节中有没有旋律相同的小节？出现了几次？（三次）
（2） 唱一唱这两小节 55 34 | 5 0 |
（3） 剩下 4 2 | 6 5|这两小节跟琴模唱。（注意音准）
3、设问：每小节几拍？几分音符为一拍？板书（2/4）
4、选择自己喜欢的指挥图式，演唱1~8小节。
5、跟琴模唱9~16小节，并划拍
6、用钢琴弹奏17~24小节（这几小节旋律只有二分音符，四分音符。节奏简单）。
7、跟老师学唱两个结束句。
8、完整模唱全曲（用自己喜欢的方式。如la li lu等唱）。
9、完整演唱第一段歌曲，第二段歌曲。
情绪处理：同学们，你们喜欢校园的铃声吗？（喜欢）那唱这首歌的时候，应该带着什么样的情绪呢？（开心、高兴、放松、对学校的热爱）那怎样唱才能体现快乐的下课十分钟呢？有没有同学来唱几句给大家示范一下呢？
四、小结：同学们，现在属于你们的真正课间十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受大家轻松、愉快的十分钟吧。
教学反思：