信息技术三年级上册第3课 畅游窗口中一等奖教学设计

第3课     畅游窗口中

一、教学目标
1.知识与技能
（1）认识Windows桌面、窗口的基本组成。

（2）会使用鼠标对窗口进行移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。

（3）会使用浏览器浏览网页

2.过程与方法

学生通过观察了解信息，发现电脑“桌面”上的内容，认识桌面上的图标，窗口的主要构成元素，任务栏，“开始”菜单。自主探究从“开始”菜单启动程序的方法，学会通过桌面上的图标启动程序的方法；练习用鼠标对窗口进行移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作；尝试用浏览器浏览网页。

3. 情感态度价值观

通过学习培养学生自主探究的能力，培养学生的观察理解和创造能力，获取信息的能力，培养学生良好的操作习惯和积极思考、敢于实践的良好学习习惯，以及学习计算机的兴趣。

二、教学重难点
1.教学重点

掌握对窗口的基本操作（打开、关闭、移动、调整大小）。　

2. 教学难点

掌握对窗口的基本操作（打开、关闭、移动、调整大小）。
三、教学过程

（一）问题引领，激发学生思考的兴趣，进而入情入境。

贝贝：玲玲,我想了解恐龙和企鹅是怎样生活的,可以教教我怎样做吗?

玲玲：可以啊,双击桌面上的图标打开窗口，再单击……

（二）讲解新知识

一、认识桌面

1.我们每次开机后看到的屏幕画面,就是常说的Windows桌面。如图3-1所示,桌面上有一些小图标,桌面的底部是任务栏,任务栏的两边还有“开始”按钮和时间等信息。

2.试一试

(1)双击桌面上的“计算机”图标,我们可以看到什么?如何关闭它呢?

(2)双击文档图标，我们又可以看到了什么？对比这两次看到的画面,讨论有什么相似之处。

二、认识窗口

1.双击桌面上的“计算机”或其他图标,会看到屏幕上弹出一个画面,我们把这个画面称为窗口。在Windows操作系统中,窗口有着基本相同的结构。图3-2中给出了“计算机”窗口中各主要部分的名称,让我们一起来认一认吧!

图3-2 窗口中各主要部分的名称

2.我们还可以发现，每打开一个不同类型的窗口，桌面的任务栏上都会显示相应的缩略图,打开同一类型的窗口,任务栏会将这些窗口自动归为一类,如图3-3所示。

3.试一试

双击桌面上的图标,打开IE浏览器窗口,登录“中国科普博览”网站,如图3-4所示。

三、使用窗口

1.试一试

(1)试着先后单击窗口上的“最小化”按钮 、“最大化”按钮、“还原”按钮 和“关闭”按钮,我们能发现什么？

在Windows操作系统中,通过一些按钮或控制点可以很方便地使用窗口。例如:

单击“最小化”按钮 ,窗口将隐藏到任务栏上。

单击“最大化”按钮      ,窗口将充满整个桌面,按钮变为      。

单击“还原”按钮      ,窗口将还原为原来的大小,按钮      变为       。

单击“关闭”按钮        ,窗口将关闭。

(2) 移动鼠标指针到窗口的标题栏,按住鼠标左键沿左右或上下方向拖动标题栏,我们能发现什么?

拖动标题栏,窗口将随之移动。

拖动上下或左右滚动条,窗口中的内容将随之移动。

(3) 移动鼠标指针到窗口的四个角或四条边上,我们能发现什么？

移动鼠标指针到窗口的四个角或四条边上,出现如图3-5所示的箭头形状时,拖动鼠标,窗口大小将随鼠标指针移动的方向调整。

2.说一说

(1)如果窗口太靠桌面底部,怎样将窗口移动到桌面的中央呢？

(2) 窗口太小或太大，怎样才能调整窗口的大小呢?

(3) 在窗口中看不到下面的内容,如图3-6所示，怎么办呢?

3.有时桌面上同时打开好几个“窗口” ,如图3-7所示,我们只需将鼠标指针移到任务栏中,单击选择需要的窗口,就可以打开想看的窗口;也可以在桌面上直接单击需要的窗口;还可以单击选项卡，切换到同一窗口的其他页面。

四、畅游网络世界

1.桌面上看到的IE浏览器,是Windows操作系统自带的浏览器,是众多浏览器中的一种。用鼠标双击它,就可以进入精彩的网络世界。我们可以像翻开书本一样打开喜欢看的内容来浏览。

2.把鼠标指针指向网页上的某个位置时,如果鼠标指针变为手形,说明这里有超链接,单击它可以打开下一个网页。通过超链接，可以看到全世界联网计算机中提供的网页内容,这可是一个无穷无尽的精彩世界。

3.试一试

将鼠标指针移到文字“科普纵览”上,当鼠标指针变成(如图3-8所示),单击进入“科普纵览”页面。

4.说一说

(1)登录“中国科普博览”网站，我们会看到很多精彩的内容,说出来和同学们分享一下吧!

(2)如图3-9所示，还有很多对我们学习有帮助的网站，与同学讨论交流,分享在网络上学习的乐趣。

5.长见识

互联网是个开放的平台,信息来源广泛,任何人都可以随时在互联网上自由发表言论和发布信息。因此,从互联网上搜索出来的信息未必是真实可信的。我们既要自我约束,不在网络上制造谎言、传播谣言,也要努力提升自己的鉴别能力。

五、小盘点

盘点一下自己在本节课中的学习收获,在完成度和评价留言上记录下来。

六、板书设计：

认识桌面

畅游窗口中  会认识、使用窗口

畅游网络世界

七、教学反思：